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18题评卷分析（汾水中学张丹）一、数据分析本题总分8分,最高得分8分，最低分0分，平均分3.5分，得分率较低。二、答案解析：1、答案角度分析：小黄损害自尊、小黄赢回自尊、小梁爱惜自尊三个角度。学生从以上三个角度之一，正确运用“自尊”的相关知识，即可得满分8分。2、学生答案如多角度回答，可以累加得分，但满分不超过8分。3、学生答案如不结合材料只是照抄课本观点，最高4分，其中材料1分，观点最高3分。4、答案要点：角度一：小黄未经查证就说小梁偷窃，有损他人人格，损害了小梁的自尊（或：是不尊重他人的行为表现）。（8分）角度二：小黄知错后立刻道歉检讨、消除不良影响，具有知耻心，是尊重他人的行为，也是自我尊重的表现。（8分）角度三：小梁生活简朴不虚荣，面对污蔑尽力解释辩护，维护自己的人格，是爱惜自尊的行为。（8分）三、学生答题情况分析1、学生空白卷很少，但是没有分析材料，只是照抄课本观点的学生很多。属于没有掌握此类题型的答题要求与技巧。2、学生看问题的角度欠缺。例如：学生答案分析角度单一，或者三个角度混为一谈。3、学生组织答案时表述不清，缺乏逻辑性。前后自相矛盾。例如：前面分析的是小黄，但是后面的观点说的是小梁。4、学生盲目抄课本观点，完全没有思考材料，而是简单把与“自尊”相关的知识点抄上去。19题评卷分析（一中黄丽丽）1、总分11分，区平均分约3.6分。1
2、在第1小问，较多出现大包围的答案，甚至出现又写自信，又写自负的情况。有部分同学即使是大包围也写不到正确的，如只写了“自强、自信”，所以此小题也有同学难以拿到分。也有部分同学在答题时未能用本学科的术语，出现了“坚持、坚定、自律、自控、自重”等词，从而拿不到该小题满分。3、第2小问，发现有较多的同学，完成是理解能力跟不上，出现了较多的错误：（1）本应从小毕的角度答题，却写成了小毛，如：“我对小毕的看法是：小毛不抄答案……”（2）极少同学能从违纪这个角度分析小毕的行为，大多都是从可能让小毛产生依赖这个角度来答。反映出学生其实心里也是认同“抄一下又不会杀头。”（3）出现了大量的空白卷，根本不知道从何入手。（4）出现了不少的学生完全直接抄书，而且顺着第一题的答案抄相应的做法。完成不看材料。（5）部分同学思维能力弱，答题自相矛盾，如：我不赞同小毕的言行，虽然“抄一下又不会杀头”。（6）有部分学生用非常口头化、生活化的语言来答题，不能用课本的知识来分析，未能与语文的写作区分。（7）有个别学生发挥想象力，扯得太远：如小毕纵恿别人抄答案，肯定是他自己以前也抄别人的答案。（8）有很多同学把小毕写成了“小华”，甚至有“小王”……等。20题评卷分析（真光中学张间花）【学生得分】最高分12【学生答题状况分析】一．答题较好的表现:能运用政治术语，有机结合材料内容一一对应作答。二．典型错误及产生原因：1.张冠李戴，答非所问。题目要求回答“如何保护我们成长”，学生审题错误，回答课本103页的“为什么保护未成年人健康成长”。最低分0平均分3.492标准差2.58难度0.292

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