Unit 3 What are you going to do?第一课时教学设计　　一、学生分析：　　1、小学生随着年级的增长举手回答问题的人越来越少，特别是六年级学生不敢举手或者不愿意举手回答问题。原因是小学生在英语课堂上自信心不足，从而导致不举手回答问题。　　2、过三年多的学习已经拥有较强的自学能力，打下了较好的英语语言基础，具备小组合作学习和探究学习的能力。可以开始培养他们的自主学习。　二、教学目标知识目标：能够听、说、认、读句型：What are you going to do this evening?I'm going to the cinema。并能对其中的动词和时间短语进行替换操练。能够听、说、认、读动词短语：take atrip 、go to the cinema、 read a magazine.能够听、说、读、写时间短语：next week this morning/afternoon/evening.并能够听、说、认、读时间短语：tomorrow 、tonight。能力目标：能够在Pair work中合理安排自己的活动时间并与他人进行交流。情感目标：培养学生合理安排自己的学习与生活的能力。学习策略：关注小组合作与交流，加强自主学习。教学重点：能够听、说、读、写Let's learn部分的四会短语，并能替换be going to do 句型中的动词和时间短语对将来的活动进行表述。教学难点：四会词语的听、说、读、写以及对be going to do 句型的理解和替换操练。