第二章 第一节环境对生物的影响

任务一、环境中的生态因素

1.[观察思考] 阅读课本“观察与思考”P14，尝试解决下列问题：[讨论1.2.3.]

（1）小麦的生长需要 、空气、 、土壤和肥料中的 。

长颈鹿的生活需要水、 、 和温度、 （树叶）。

（2）小麦生活在相对湿润的环境中，仙人掌生活在 的荒漠，但是它们都需要 、 、 、营养物质等生活条件。

牛生活在 上，而海豚生活在 中，但它们的生活都需要阳光、 、水、 (草、小鱼、虾）等条件。

（3）因为农作物的生活需要 ，干旱使植物不能正常 ，导致粮食减产。

2.生态因素

环境中 生物的 和 的因素叫生态因素，包括 因素和 因素两方面。

非生物因素----光、温度、水等；

生物因素----影响某种生物 的 生物（包括植物、 和其他生物）。

3.生物因素对生物的影响

生物圈中的每一种生物都受到周围很多其他生物的影响。生物与生物之间最常见的是捕食关系。此外，还有 关系 关系，等等。

任务二、非生物因素对生物的影响

1.探究的一般过程包括：

① ，② ，③ ，

④ ，⑤ ，⑥ ；

2.作出假设要根据自己已有的 ；

3.制定计划、设计实验方案时，要紧紧围绕 和 。

合作探究

探究光对鼠妇生活的影响

1.提出问题： ；

2.作出假设： ；

3.制定计划（即 ）

[材料用具]铁盘、 、 、湿土（湿吸水纸）、鼠妇（10只）、手表、笔；

[操作步骤]

①在铁盘内铺上湿土（或两层湿吸水纸）；

②以横轴中线为界，将鼠妇放入盘中，两侧的中央各放 只鼠妇；

③一侧盖上 ，另一侧盖上 ，在盘内形成 和 两种环境；

④先静止2分钟然后每隔1分钟统计一下两侧的鼠妇数目，统计10次并记录。

[预期效果] ；

4.实施计划

1.得出结论： ；

2.表达和交流：实验结束后，鼠妇如何处理？ 。

【对照实验】

上述实验探究中，为了确保实验结果只是由于 而引起的，应当使两种

环境除 以外， 、 等其他条件都 。也就是说， 是这个实验中的 。在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做 ；在探究实验中，还需要排除 的影响。

拓展反思

1.为什么每组用10只鼠妇做实验，只用1只做实验行吗？

2.为什么要计算全班的平均值？

限时作业

一、选择题

1.我国戈壁大沙漠中植物稀少，起决定作用的主要非生物因素是（ ）

A.阳光 B.温度 C.水分 D.空气

2. “好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”中主要描写了哪种环境因素 ( )

A．光 B.水 C．空气 D．土壤

3.鸭是比较耐寒的一种鸟。宋代诗人苏轼在《春江晚景》中写道：“竹

外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”这句诗中描写影响鸭生活的非生物因素是

A．光　 B．温度　 　 C．水　 D．空气

4.在进行实验研究时，为了增强实验的说服力，一般还应同时设计（ ）

A.分组实验 B.重复实验 C.独立实验 D.对照实验

5.以下哪项不是仙人掌生存需要的基本条件（ ）

A.阳光 B.水分 C.空气 D.有机物

6.下列生态因素中不属于非生物因素的是（ ）

A.阳光、温度 B.空气、温度 C.水分、土壤 D.花粉、病毒

7.海洋由浅至深依次生长着绿藻、褐藻、红藻，影响植物这样分布的主要因素是（ ）

A . 阳光 B. 含氧量 C. 海水温度 D. 含盐量

8.日常生活中总有“春兰秋菊”、“南橘北梨”之说，造成上述植物生活差异的生态因素依次是( ）

A.温度和水分 B.光和温度 C.水分和光 D.土壤和温度

9. 把大小两种的草履虫分开培养，它们都能正常地生长，可是把两者放在一起培养的时候，经过16天，其中的一种全部死亡，而另一种却仍然生长正常，这种现象属于( )

A.合作　　　　 B.捕食　　　　C.竞争　　　　 D.寄生

10．一个科研小组计划检测一种新研制的环保型除草剂是否能有效地除草，他们选用了三块相似的草地进行实验。第一块草地喷洒传统的除草剂，第二块草地喷洒与第一块等量的新型除草剂，第三块草地不喷洒任何除草剂。几天后，发现第一块草地的除草效果良好，而第二块草地与第三块草地长势相似，那么下列判断中合理的是（ ）

A．实验失败 B．对照组设置不合理

C．新的除草剂能投入使用 D．新的除草剂可能没有除草效果

二、非选择题

11．如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫。当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了。这是为什么呢?是因为环境变明亮了吗?某同学对此进行了探究，请你将他探究活动的过程写完整。

(1)提出问题：鼠妇会选择阴暗的环境吗?

(2)作出假设：_____________________________________________。

(3)制订实施探究的方案：在铁盘内放上一薄层湿土，一侧盖上不透光的厚纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，在铁盘两侧中央处各放5只鼠妇，观察鼠妇的行为。这样在盒里就形成了 　 和 两种环境。该实验的变量是_____________。

如果在铁盘两侧中央各放1只鼠妇 （填：是、否）可以得出准确的结论?为什么?

(4)分析结果，得出结论：该同学对上述实验重复了5次，结果如下表。

为了使实验结论更准确，应对上述数据作怎样的处理?

（5）结论： 对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢在 的环境中生活。

第二章第二节 生物对环境的适应和影响

（一）自主预习

1、在炎热缺水的荒漠中生活的骆驼，尿液很少，体温升至46°才出汗，体现了骆驼 对   环境的适应。 

2、莲的根状茎（藕）和叶柄中都有发达并相通的气腔，这体现了莲对   环境的适应。 

3、生活在寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪的厚度可以达到６０毫米厚，这是对    环境的适应。 

4、旗形树的树冠像一面旗帜，是对     环境的适应。 

5、以上生物的形态结构或生活方式的特点都是与它们的生活环境相    的，说明了生物的适应性是     存在的。

6、绿色植物能够 、 ，蚯蚓能够使土壤 ，这说明生物不仅 环境，还能 环境。

7、生物与环境之间是 、 ，形成了一个统一的 。

限时作业

1、数百年前，我国黄土高原有茂密的森林，后来由于人口过于集中、长期掠夺式开发等原因，如今却变成了荒山秃岭，这个现象说明( )

A．生物适应环境

B．生物影响环境

C．环境影响生物

D．环境条件决定人口的数量

2、下列哪项不是生物的活动影响生存环境的实例( )

A.银杏树在秋天落叶

B.植物的蒸腾作用增加了空气的湿度

C.草履虫能吞食有机质净化污水

D.蚯蚓的活动改良了板结的土壤

3、山羊绒又细又柔软，是纺织原料之一，因而，牧民养羊的数量持续上升。但山羊不仅采食草、灌木和树叶，而且又有连根一起刨食的习性。结果，随山羊数量的激增，草原和灌木林受到严重的破坏，甚至造成草原沙漠化现象。这个事例说明生物( )

A.能够适应一定的环境

B.能够影响和改变环境

C.不能适应环境

D.对环境的刺激做出了反应

4．下列不能说明生物适应环境的例子是（ ）

A仙人掌的叶退化成刺

B.鲫鱼体色与水的颜色保持一致

C.生活在雪地的北极熊的毛为白色

D.蚯蚓的活动使土壤变得疏松

5．下列能说明生物影响环境的是（ ）

A、鱼的体形是梭形

B、旗形树的树干像一面旗帜

C、狮子追捕斑马

D、保护长江中上游的植被可以减少泥沙流量

6.图甲表示1940～1960年某地降雪天数，图乙表示在同一时间内该地白鼠占同种个体的百分数，请分析回答问题。

（1）生活在雪地的老鼠的毛色为白色，这是生物对环境的 现象，如果降雪推迟，白鼠容易被天敌发现而遭捕食。

（2）随着降雪天数的增加，白鼠的数量 ，白鼠所占百分数的最大值出现在降

雪天数最大值之 （填“前”或“后”）。

（3）随着降雪天数的减少，白鼠的数量 ，这种变化体现了 。

第1章 认识生物和第二章第一二节复习课

学习任务一：回顾教材3-11页结合图片完成下列问题，归纳生物的共同特征

1、 小组内举例说明生物的共同特征；

2、 区分生物和非生物；

3、 说出调查的一般方法并尝试对生物进行分类；

典例引领

下表中有关生物的特征与列举实例搭配不当的是(　　)

学习任务二：认识非生物因素对生物生活的影响

环节一：举例说明非生物因素对生物生存的影响：

典例引领

北极的极地狐耳朵小，沙漠的大耳狐耳朵大。造成这一差异的主要非生物因素是(　　)

A.温度 B.水分 C.光照 D.空气

环节二：合作探究，非生物因素对生物的影响

典例引领

夏天到了，鹦鹉褪落一地绒羽。影响鹦鹉换羽的因素是(　　)

A.温度 B.阳光 C.空气 D.水分

学习任务三：生物因素对生物的影响

阅读课本17-18页，完成下列问题

【师】根据大家的实验，我们指导非生物因素可以对生物造成影响。那么生物生活环境中的生物对生物有没有影响？【PPT展示，学生回答】

1.生物因素是指___________________________________________。

2.生物与生物之间最常见的是________关系，此外还有_______关系、__________关系等，如稻田里杂草和水稻之间会争夺_______、_______、_______等；蚂蚁、蜜蜂等营群体生活的昆虫，个体之间能够_______，从而组成一个“家庭式”的整体。

意图：进一步了解生物因素的影响作用，明确生物之间的关系。

典例引领

“草盛豆苗稀”体现了草和豆苗之间的关系是(　　)

A.合作 B.竞争 C.共生 D.捕食

学习任务四：生物与环境的关系

出示课本图片【蚯蚓、旗形树等】，明确生物与环境的关系：生物能适应并影响环境，环境能影响生物。

结论：生物与环境之间相互影响、相互作用，生物与环境的关系非常密切

意图：明确生物与环境之间的相互作用关系，能对具体现象进行分析。

典例引领

下列现象中，不属于环境影响生物的是(　　)

A.水体中过量的浮游生物会导致水质恶化

B.在寒冷地区栽种的橘，果实又小又酸

C.在阴暗环境中，人参生长得很好

D.干旱会使植物萎蔫

训练案

1.下列现象中的物体属于生物是（ ）

A.机器人弹钢琴 B.火山爆发时岩浆喷出 C.钟乳石在慢慢长大 D.馒头上长出“白毛”

2.牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有的特征是 （ ）

A.需要营养　B.进行呼吸 C.对外界刺激作出反应 D.生长和繁殖

3“离离原上草，一岁一枯荣”，这种生命现象说明生物体具有哪个特征（ ）

A.呼吸 B.排出体内废物 C.对刺激作出反应 D.生长和繁殖

4.下列属于生物共同特征的是（ ）

A.都能运动 B.都能呼吸 C.都有细胞结构 D.都生活在水中

5. 下列不属于生命现象的是（ ）

A.花开花落 B.北雁南飞 C.孔雀“开屏” D.潮涨潮落

6.青岛是美丽的海滨城市，有着丰富的藻类植物资源，海湾浅水处长绿藻，深处长褐藻；再深处长红藻。海洋植物的这种分布主要受哪种因素影响?（ ）

A．温度 B．阳光 C．盐分 D．气体

7.荔枝不能在北方种植的主要原因是 （ ）

Ａ.北方温度较低 Ｂ.北方降雨量少

Ｃ.北方光照不足 Ｄ.北方土壤贫瘠

8.有句古诗说“人杰四月芳菲尽，山寺桃花是盛开”，山地和山上的桃花开花时节不同的影响因素是什么？

A． 温度 B．阳光 C．海拔 D．风力

9\\在探究“鼠妇的生活是否受土壤湿度的影响”实验中，实验变量是（ ）

A. 光照 B．土壤湿度 C．±壤温度 D．土壤中的无机盐

10. “好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声．”诗中主要描写了哪种环境因素对生物的影响（　　）

A. 水 B. 土壤 C. 空气 D. 温度

11. 蝉在火热夏天的正午鸣叫得最厉害，可是当气温降低到24℃以下时，就停止鸣叫．这个现象说明影响蝉的这一生活习性的环境因素是（　　）

A. 温度 B. 阳光 C. 空气 D. 水

12.“大鱼吃小鱼”体现了生物之间的关系是(　　)

A.寄生　　　B.捕食　　　C.合作　　　 D.竞争

13.新疆棉以纤维长、质地柔软、弹性好闻名于世．我市某纱厂厂长为降低运输成本，曾试图引种新疆棉在本地栽培，结果种植后性状表现与本地棉相差无几．这种现象说明（　　）

A. 环境影响生物 B. 生物影响环境

C. 生物适应环境 D. 生物与环境相互作用

限时作业（每空1分，共10分）

1.叶圣陶先生曾这样描述爬山虎:“那些叶子铺在墙上那么均匀,没有重叠起来的,也不留一点儿空隙。”从生物学角度分析,这种现象体现了哪一种非生物因素对生物的影响?(　　)

A.阳光 B.温度 C.空气 D.水分

2.下列哪项是以鼠妇为例探究“光对某种动物的影响”实验中的一组对照实验条件?(　　)

A.阴暗、明亮 B.潮湿、干燥

C.明亮、潮湿 D.阴暗、干燥

3.下列叙述属于生物因素对生物影响的是(　　)

A.“西湖春色归,春水绿于染” B.“雨露滋润禾苗壮”

C.“草盛豆苗稀” D.“好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声”

4.我们当地种植的新疆哈密瓜与原产地哈密瓜口感差异较大。这种现象说明 (　　)

A.环境能影响生物 B.生物能适应环境

C.生物能影响环境 D.生物与环境相互作用

5.“仓充鼠雀喜,草尽狐兔愁。”这句话直接说明了 (　　)

A.非生物环境对生物的影响

B.生物因素对生物的影响

C.环境因素对生物的影响

D.人为因素对生物的影响

6.某研究性学习小组就“不同水质对蛙卵孵化的影响”进行了探究，其实验记录如下表：

该实验设计的不妥之处是(　　)

A.不符合单一变量原则 B.水量过多 B.水量过多

C.水温太高 D.水中没有水草

7.下图是生物与环境的关系示意图,请根据图回答下列问题。

(1)影响生物生活的因素可以分为　　　　　　　　　　　　,图中的阳光、空气、水等是　　　　　　,鱼、树、鸟等是　　　　　。 

(2)若池塘中水的温度过高,鱼可能会死亡,湖水也会被污染,这种现象说明　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。