大雁湖

1教学目标

1、初步了解蒙古风土人情及民歌音调风格，激发学生对家乡的赞美与热爱。

2、有感情地演唱歌曲《大雁湖》。

3、能认识和唱准切分节奏。

2学情分析

四年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，例如：他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力，但还需要进一步系统地学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解。

3重点难点

1、有感情地演唱歌曲《大雁湖》。

2、对“哦哈嗬”的节奏掌握。

4教学过程

教学活动

活动1【导入】情景导入

一、组织教学

唱师生问好歌！

二、情景导入

师：同学们老师给你们带来一首歌曲请听。播放课件《大雁湖伴奏》）

生：听

师：你们知道这首歌是哪个民族的吗？

生：回答（蒙古族）

师：你们了解蒙古族吗？谁能说说你们印象中的蒙古族是什么样的？

生：说一说

师：同学们说的真不错，那老师准备了几张蒙古族的图片，大家看看跟你们想的一样吗？（播放课件蒙古族风光片）教师讲解：同学们看这就是美丽辽阔的大草原，草原上有成群的马牛羊，蒙古族人民吃的是手扒肉，喝的是马奶酒。他们的服装主要以首饰，长袍，腰带，靴子为主。他们住的是蒙古包。出行的时候以骑马为主，而且每年七八月份还举行隆重的那达慕大会，在那达慕大会上人们进行摔交，射箭，骑马等活动。蒙古族是个能歌善舞的民族，他们非常热情好客。除了这些老师还知道在这个美丽的大草原上有一条很美丽漂亮的湖，叫大雁湖，（出示大雁湖图片介绍大雁湖），大雁湖在唐古拉山附近，那里草肥水美，栖息着很多珍禽异鸟，雪白的天鹅在那里安家落户，把大雁湖装点的更加美丽。蒙古族人们非常爱他们的家乡，也爱这条大雁湖，因此就有了大雁湖这首民歌，大家想不想知道，他们是怎么用歌声描绘大雁湖的风景呢？（播放大雁湖歌曲）

生：观看 感受了解 聆听

师：这就是我们今天要学习的歌曲《大雁湖》，请同学们再聆听一遍这首歌曲（播放《大雁湖》范唱录音）

生：听

师：这首歌曲的情绪是怎样的？速度是怎样的？

生：回答（抒情 温柔 中速）

活动2【讲授】歌曲教学

三、歌曲教学

1、识读曲谱

师：说得非常好！这首歌曲虽然很短小，但是也有些难度哦。不过老师相信同学们能解决。请同学们看大屏幕，你们自己读一下这条节奏播放课件（出示节奏）

生：自己读节奏。

师：你们齐读一下这条节奏。

生：齐读节奏。

师：老师给这条节奏加上一句话你们按节奏读一下。

生：按节奏读

师：老师给又这条节奏加上旋律你们试着唱一下。

生：唱

师：难点我们解决了，下面我们分组唱一下这首歌的旋律（分三组 一组一个乐句 难点乐句老师唱）由小组长带着唱。大家看一下自学提示。（出示课件）

生：分组学唱旋律。

师：分组汇报一下。

生：分组汇报。

师：我们跟琴齐唱一下这首歌的旋律。

生：齐唱旋律。

2、学习歌词

师：我们来看看歌词，你们自己读一下歌词。[来源:学。科。网]

生：自读歌词。

师：你们按节奏齐读一下歌词。

生：按节奏齐读歌词。

3、演唱歌曲

师：我们跟琴演唱一下这首歌曲。（遇到问题及时纠正）

生：跟琴演唱。

活动3【练习】歌曲处理

4、歌曲处理

师：同学们，当我们站在一望无际的大草原上，看着这些美丽的景色你的心中有什么感想？情绪会怎样？

生：回答

师：那你们应该用什么样的声音、情绪、速度来演唱这首歌曲呢？

生：回答（ 甜美 抒情 赞美 中速）[来源:][来源:ZXXK]

师：说的太好了！那你们就有感情地演唱一下这首歌曲吧！

生：有感情的演唱歌曲。

活动4【活动】歌表演

5、创编表演[来源:ZXXK]

师：下面我们分组演唱一下歌曲，比一比哪一组唱得好。（及时评价 自评 互评 师评）

生：分组演唱。

师：同学们蒙古族的歌曲我们会唱了，你们想不想学蒙古族的舞蹈呀？

生：想

师：老师教你们几个简单的蒙古族舞蹈动作。（硬腕 硬肩 骑马挤奶 大雁飞 ）[来源:学+科+网]

生：学跳

师：你们跟着音乐分组创编一下。

生：分组创编动作。

师：我们跟着音乐一起跳一跳吧。

生：跳一跳

活动5【作业】小结

四、小结

师：同学们，这节课你们有什么收获？

生：回答

师：有机会我们去走遍祖国的山山水水，去领略那大好河山，去了解各个民族的特色，去品位中华民族的渊源文明。下课！师生再见！