项目教学法在《建筑工程计量与计价》课程中的应用
作者：董琼
来源：《经营管理者·上旬刊》2016年第12期

        摘 要：中职院校的培养目标重在技能的形成，传统的教学方法侧重于传授理论知识，对于学生技能的形成有所欠缺，而项目化教学方法能够很好地解决这一问题。本文首先分析了项目化教学的含义及特点，然后详细阐述了《建筑工程计量与计价》课程项目教学法的实施，最后对基于项目教学法的教学效果做了对比分析。

        关键词：项目教学法 理论 实战 考核

        一、项目化教学的含义及特点

        项目教学法就是在老师的指导下，将一个相对独立的项目交由学生自己处理，信息的收集、方案的设计、项目实施及最终评价，都由学生自己负责，学生通过该项目的进行，了解并把握整个过程及每一个环节中的基本要求。“项目教学法”最显著的特点是“以项目为主线、教师为引导、学生为主体”，以培养职业能力为目标。传统教学方法是将建筑工程分成土石方、桩基础等若干个分部工程，分别讲授工程量计算规则，学生的作业训练是比较简单的独立的小图，知识点比较零碎，对整个建筑工程没有系统的认识，很容易造成学生感觉已经学会，但面对一个完整的建筑工程项目时却束手无策，而项目教学法可以有效解决这个难题，以典型工作项目作为教学内容的载体，学生在教师的指导下有效组织理论知识，在项目的实施过程中掌握必备的技能，达到课程所要求的职业能力目标。

        二、《建筑工程计量与计价》课程项目教学法的实施

        1.课程定位。组织专业教师进企业进行深入调研，确定本课程面向的工作岗位是工程造价员。专业教研室组织成立由丰富经验的企业专家和学校专业教师共同组成的课程建设团队，确定课程的技能要求是能够编制工程量清单、能够进行工程预算、能够使用造价软件。

        2.课程目标。能力目标：（1）能够利用《建设工程工程量清单计价规则》编制建筑装饰工程工程量清单；（2）能够编制招标控制价与投标报价；（3）能够熟练使用软件编制造价。知识目标：（1）掌握建筑装饰工程工程量清单的编制；（2）掌握招标控制价与投标报价编制；（3）掌握广联达软件编制工程造价。素质目标：（1）具备团队协作的能力，能够服从项目组长的统一安排，合作完成项目任务；在自己的项目任务完成的情况下，能够辅助其他成员完成项目任务；（2）具备独立思考的能力，能够根据规则和定额独立完成造价文件的编制，独立分析问题，解决问题的能力；（3）具备吃苦耐劳的能力，工程造价文件的编制需要大量时间和精力，且经常进入施工现场，需要具备吃苦耐劳的能力；（4）具备独立自学和创新的能力，能够随着规范和定额的更新，通过自学完成造价文件编制，且勇于创新。