让我们交朋友

朋友（伙伴）是指小学生在交往过程中所结识的与自己年龄相仿的同学，它既是儿童学习社会化技能的强化物和榜样，又是认识自己、发现自己、完善自己的镜像。在交往过程中逐渐形成的比较稳定的心理关系，即朋友（伙伴）关系。良好的朋友（伙伴）关系在促进学生健康成长发展中具有成人无法替代的独特作用。本课旨在培养学生的交友能力，帮助他们建立合作、竞争、互补、互助的良好朋友（伙伴）关系，从而形成积极向上的班风、校风。

基本活动

一、 交友俱乐部

邀请五年级的十六位同学和三年级的十六位小弟弟、小妹妹在交友俱乐部里找朋友、交朋友！

说说你是怎么理解朋友的？

提出俱乐部口号：拥有良友胜于拥有财富。你理解这句口号吗？

你知道古今中外哪些友谊的故事？（上台讲故事）

二、 介绍自己交友经验

同学们都有不少好朋友，你是怎样交朋友的？我们小组的同学互相说一说。

三、 指导交友，出示指南。

我们首先要知道我们想要交什么样的朋友，谁来说一说？出示交友指南：热情真诚、互帮互助、宽容谦让……

四、 创设环境，轻松交友。

自由介绍并把交友卡贴在友谊花上。玩一玩你们喜欢的游戏和玩具。（播放找朋友的音乐。学生自由交朋友）

板书设计：

让我们交朋友

拓展与延伸

一、 回忆过程，畅谈感受。

让我们大家一起来看一看，同学们都交到了怎样的朋友。请几个好朋友上来，说说你是怎么和他交朋友的？今天大家交的朋友很多都不是自己班的，大家友好相处，说不定我们一辈子都会成为好朋友呢！朋友们之间相处应该注意些什么呢？以后我们怎样一起游戏、交往呢？

二、今天大家都很高兴能在这里交到了新朋友？想想平时我们还可以从哪些地方交到朋友？（邻居、小区、学习班……）

课后填写交友反馈表。

创新活动与建议

建议学生自主设计交友名片，与新朋友互换名片，交到更多的朋友。还可以协助学生在学校的网页上设立交友论坛，成立网上交友俱乐部。

让我们交朋友（教师指导）

活动设计参考

学会共处”是21世纪教育的“四大支柱”之一，学生在儿童时代能学会与他人友好相处，善于创设良好的人际关系，是我们对学生进行终身教育的重要内容之一。城市内生活的孩子大多是独生子女，有很大比例的孩子都存在一种孤独感。可见，孩子们有与人相容的亲和需要，我校提出了“爱的教育”，也是在强调孩子们之间应该相互欣赏、相互关心、要善待他人。 “教会孩子怎样交朋友”意在教会孩子在交朋友的过程中相互关爱。交往是一种学习，也是一种艺术，它具有许多技巧，掌握交往的技能，对于搞好人际关系有着重要作用。良好伙伴关系的构建必须教给学生一定的伙伴交往技能。学会并具备一些基本的交往礼仪，才会有更多的伙伴愿意与之交往，良好的伙伴关系才有进一步发展的可能性。

活动目标：

1、知识：通过活动让学生了解交友之道，知道交友的礼仪。

2、技能：通过活动培养学生与人交往的能力、选择朋友、处理朋友关系的能力。在汇报、表演中培养学生的表达能力和自我表现的能力。

3、情感：通过活动，培养学生乐于交友，善于与人交流的情感和方法，能关注别人的感受，培养合作意识，并在今后的生活实践中得以体现。

活动重点、难点：

1、活动重点：通过活动培养学生与人交往的能力、选择朋友、处理朋友关系的能力。表达能力和自我表现的能力。

2、活动难点：通过活动，培养学生乐于交友，善于与人交流的情感和方法，能关注别人的感受，培养合作意识，并在今后的生活实践中得以体现。

活动准备：

1、课件、交友反馈表。

2、学生课前制作交友卡。

3、学生收集历史名人的交友故事或名人名言。

活动内容与方法：

一、具体活动案例：

（一）情景激趣，谈话导入。

同学们，欢迎大家光临交友俱乐部，今天我们的俱乐部刚刚开业，我是俱乐部的孙部长。邀请来了五年级的十六位同学和三年级的十六位小弟弟、小妹妹一起在我们的俱乐部里找朋友、交朋友！

首先我想问问各位同学，你是怎么理解朋友的？（指名交流感受）是呀，朋友在每个人的心中有着不同的含义，朋友就是我们生活、学习中不可缺少的一份子。所以本俱乐部的口号就是：拥有良友胜于拥有财富。

你理解这句口号吗？（指名说）你知道古今中外哪些友谊的故事？（上台讲故事）

（二）讨论交流，介绍经验。

师：同学们都有不少好朋友，你是怎样交朋友的？我们小组的同学互相说一说。（学生自由谈论自己交朋友的经历）

师：谁来说一说你是怎样交朋友的？

师：五年级的大哥哥、大姐姐怎样和三年级的弟弟、妹妹交朋友呢？三年级的弟弟、妹妹又怎样和大哥哥、大姐姐交朋友呢？谁来说一说？

（三）指导交友，出示指南。

师：要想交到好朋友，我们首先要知道我们想要交什么样的朋友，谁来说一说？（教师指导学生归纳应该结交什么样的朋友：如待人真诚、爱帮助别人、宽宏大量、兴趣相投......等等）

请看本俱乐部为大家提供的交友指南。

出示交友指南：热情真诚、互帮互助、宽容谦让……

（四）创设环境，轻松交友。

师：同学们都知道怎样交朋友，也知道要交什么样的朋友了，现在请每个人上台介绍一下自己，让大家了解你。（自由介绍并把交友卡贴在黑板上）师：同学们听了介绍，可以上台看看交友卡，选择一下，然后赶快行动，去找你的新朋友，可以就近坐好，一起玩一玩你们喜欢的游戏和玩具。

（播放找朋友的音乐。学生自由交朋友，老师也到同学们中间与他们交朋友）

（五）回忆过程，畅谈感受。

师：让我们大家一起来看一看，同学们都交到了怎样的朋友。请几个好朋友上来，说说你是怎么和他交朋友的？

师：（指名两个学生上来后老师进一步启发）刚才谁跟谁先说话的？说了什么？给我们大家说一说。

师：学习好、纪律好的人大家都想和他交朋友，那么身上有缺点的同学我们是不是就不和他交朋友，让他很孤独呢？（指名说）

师：同学们说得真好，身上有缺点的同学，他的身上也会有很多值得我们学习的地方。我们通过与他交朋友学习他的优点，帮助他改正缺点，大家一起共同进步。

（六）拓展延伸，回归生活。

师：今天大家交的朋友很多都不是自己班的，大家友好相处，说不定我们一辈子都会成为好朋友呢！朋友们之间相处应该注意些什么呢？（指名答）

师：以后我们怎样一起游戏、交往呢？

师：今天大家都很高兴能在这里交到了新朋友？想想平时我们还可以从哪些地方交到朋友？（邻居、小区、学习班……）　　　　　　

教师小结：今天这节课，大家认识了新朋友，还和新朋友一起快快乐乐的玩了一阵。在交朋友的过程中，大家有什么收获吗？我这里有一张交友反馈表，课后可以填一填，下一次，欢迎大家再来俱乐部做客，把你们好的交友经验介绍给我们俱乐部的其他朋友！

今天的活动就开展到这里。让我们伴随着音乐和你新交的朋友手拉手走出教室，好吗？希望你们能交到更多的新朋友。(播放音乐)

二、教师的指导策略：

在设计本次活动主题时，打破了年级限制，具体指导方案针对学生的年龄特点，落实教师指导行为，增强学生活动的有效性。注重学生的情感体验，在主体参与的各种活动中通过实践，激发学生的情感。

首先创设一个交友俱乐部的情景，通过谈谈自己交朋友的经验，使多数同学有了交流的愿望，加强了交流意识。在介绍和游戏中交朋友，增加交流的机会和时间，这样有利于双方情感的融合和理解的深入。其次作为教师要营造一种平等、民主的氛围，给学生充分发挥聪明才智的空间，引导他们理解友谊的内涵，交流内心的感受，寻找情趣相投的朋友，并告诉他们人与人之间要建立情感，需要双方的共同努力。

三、学生的学习方法：

活动通过情境导入交流感想，激发学生兴趣与热情；以自我体验、角色体验、情景体验为基本途径，引导学生了解新朋友，使他们的心贴得更近了。

活动评价

1、评价的主要内容：是否积极参与活动，态度是否认真，表现是否积极主动。活动中是否善于与人交流。

2、评价方法：学生自我评价，伙伴间的评价，老师的点评，介绍感受和体验。

注意事项

1、 通过利用信息技术手段创设轻松愉快的交友氛围，要把学生情感、态度、价值观的形成作为活动的主要目标。

2、 教师的组织和引导是活动顺利进行的保证。教师要作为学生朋友的角色出现，角色转变要通过亲切的语言和体态来实现，要自然，不做作。

3、 事先要做个小调查，了解三、五年级学生的共同喜好，在交友过程中才能有的放矢。

活动资源支持

《高山流水》的典故：春秋时期，俞伯牙擅长于弹奏琴弦，钟子期擅长于听音辨意。有次，伯牙来到泰山（今武汉市汉阳龟山）北面游览时，突然遇到了暴雨，只好滞留在岩石之下，心里寂寞忧伤，便拿出随身带的古琴弹了起来。刚开始，他弹奏了反映连绵大雨的琴曲；接着，他又演奏了山崩似的乐音。恰在此时，樵夫钟子期忍不住在临近的一丛野菊后叫道："好曲！真是好曲！"原来，在山上砍柴的钟子期也正在附近躲雨，听到伯牙弹琴，不觉心旷神怡，在一旁早已聆听多时了，听到高潮时便情不自禁地发出了由衷的赞赏。
　　俞伯牙听到赞语，赶紧起身和钟子期打过招呼，便又继续弹了起来。伯牙凝神于高山，赋意在曲调之中，钟子期在一旁听后频频点头："好啊，巍巍峨峨，真像是一座高峻无比的山啊！"伯牙又沉思于流水，隐情在旋律之外，钟子期听后，又在一旁击掌称绝："妙啊，浩浩荡荡，就如同江河奔流一样呀！"伯牙每奏一支琴曲，钟子期就能完全听出它的意旨和情趣，这使得伯牙惊喜异常。他放下了琴，叹息着说："好呵！好呵！您的听音、辨向、明义的功夫实在是太高明了，您所说的跟我心里想的真是完全一样，我的琴声怎能逃过您的耳朵呢？"
　　二人于是结为知音，并约好第二年再相会论琴。可是第二年伯牙来会钟子期时，得知钟子期不久前已经因病去世。俞伯牙痛惜伤感，难以用语言表达，于是就摔破了自己从不离身的古琴，从此不再抚弦弹奏，以谢平生难得的知音。
　　这个故事告诉我们：人之相知，贵在知心。

友谊的故事：友谊的基础是信任，没有信任的友谊就如沙堆上的楼房，不用多久就会倒塌。朋友之间没有信任，轻会导致分手，重则酿成不可挽回的悲剧。这是一个令人悲伤的故事：很久之前，在恒河之滨，有个三口之家：猎人、他年幼的儿子和一条忠诚的狗，他们之间亲密无间，过着美好的生活。每当猎人外出打猎，狗就在家看护着他的儿子，从不懈怠。有一次，猎人刚回来就被眼前的景象震惊了——儿子不见了，只看到那条满嘴是血的狗。他突然有一种天塌地陷般的悲痛：无限信赖的朋友背叛了自己，它吃掉了自己的儿子！怒火燃烧着他的胸膛，他颤抖的双手举起了猎枪，对准那条似乎有些疲惫的狗。可怜的狗，它来不及哼一声就倒下了。这时，儿子从床底爬了出来，哭叫着说：“爸爸，你走后，有一条大蟒窜到屋里，我好怕啊！幸好有我们的狗保护我，它们开始打架*****后来，可怕的大蟒终于被它咬死了*****”“什么？你说什么？！”*****猎人陷入深深的懊悔和痛苦之中。为了纪念他的忠心的朋友，他在河滨修了一座塔，把狗埋在塔的下面。但是，从这以后，他和他儿子再也见不到他的最亲密的朋友了*****
讲述友谊的故事人们千说不腻，马克思一生生活困顿，是恩格思一直无私地支持着他的工作和生活，正是这种伟大的友谊，造就了跨时代的巨著《资本论》；毛泽东对周恩来，无论是在战争年代还是建设年代，就是在“四人帮”横行时期，总是深深地信任着他，周恩来也从不怀疑这种信任，正是这种高度的相互信任，使他们带领中国革命从胜利走向胜利。

交友二十三条注意事项：

1、遇人要热情，充满微笑，哪怕是陌生人，不能做出一付冷酷或深沉世故状。 

2、与人握手时，同性可多握三秒钟，而且要有点儿力度，显示你的直诚。异性只能轻握一下四指。
  3、与人说话时，尽量不要打断对方的话，耐心地听别人述说。同时你态度要诚恳、温和，眼睛要看着对方，千万不能斜视，因为这样是不礼貌的。但又不能长久直视，这样会让对方不自在。
  4、对别人的错误最好不要当场批评，下来悄悄婉转地指出或间接地指出。
  5、坚持在背后说别人好话，不要怕这些好话传不到当事人耳朵里。
  6、有人在你面前说某人坏话时，你只微笑，千万别发表意见或传播。
  7、对任何人都要诚实守信。
  8、与朋友玩牌时，不能耍无赖；运气好时，不能趾高气扬，眉飞色舞，出语损伤对方；运气不好时，不能发脾气。
  9、与朋友一起消费时，稍微大方一些，别显得吝啬小气。
  10、要把别人的行为和动机想得高尚些，并常向对方表达此意。
  11、当你犯错误时，要及时主动认错并道歉，别把脸面看得太重。
  12、见过一次面后，一定要记住别人的全名。如果可能，还要对别人的长处、爱好加以了解，并记住他人的生日。
  13、在各种节假日、生日、结婚念日等，尽可能地多发美信息给朋友，真诚地表示你最好的祝愿。
  14、与朋友在一起的时候，尽量谈论别人感兴趣的话题，这很重要。
  15、尊重一切人，包括不喜欢你的人。
  16、常常自我批评，而不要自我表扬，但不要显得过分谦虚，如果这样会让人感到你很虚伪。
  17、不要吝惜你的喝彩声。
  18、绝不能侮辱嘲笑他人，更不能打击他人。
  19、要知道感恩，感恩也是一种美德。
  20、人多的场合少说话，言多必失。
  21、把未说出口的“不”字改成：“我尽力”，“我想想看”，“这需要时间”。
  22、不要过分地讨好别人，这样你会失去人格魅力。
  23、聚会时，不要因一点小事而生气，破坏了大家融洽欢快的气氛。

友谊名言：

1、培根说，把痛苦告诉给你的知心朋友，痛苦就会减掉一半；把快乐与你的朋友分享，快乐就会一分为二。友谊的作用就是这么神奇！
2、真正的友谊是不掺杂任何杂质，没有价钱可讲的。朋友需要的时候不请自来，朋友有难的时候奋不顾身。
3、真正的友谊要经得起考验，廉颇蔺相如如果没有先国家之急而后私仇的宽大胸怀，便不会有负荆请罪的动人场面。
4、人生在世，多么美丽的青春年华都会象流水一样一去不复返，唯有朋友间的真挚友谊不会枯萎，可以天长地久。所以，我要说：“朋友，真惜友谊吧！”

5、一个没有友谊的人，等于这个世界上没有同类，唯有他孤独一人。有了友谊，就有了朋友，就有了关心自己的人，自己的生活就有了意义。
6、有朋友的人，生活才有乐趣，一个人喝茶，不能品出味道；就是一个人单独吃饭，也不会有太大的胃口，多个人在一起吃饭，就会增加香味。
7、工作中碰到了困难，朋友就是帮不了太大的忙，一双双关心的眼晴也会让你减掉不少压力。

8、伟大友谊的标准----
你开心时，她和你一起分享快乐。
你忧伤时，她和你一起化解忧愁。
你困惑时，她和你一起探索思考。
你成功时，她和你一起无言微笑。小学生良好伙伴关系构建

创新活动建议

建议学生在制作交友卡的基础上自主设计交友名片，与新朋友互换名片，扩大交友面，交到更多的朋友，形成良好的交友氛围。还可以协助高年级的学生在学校的网页上设立交友论坛，成立网上交友俱乐部。建立这样一个交友平台，不但使本次活动得到延续，给学生充分发挥聪明才智的空间，还可以让学生展现自己的风采，接触到更多朋友。