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五年级语文下册《写一个特点鲜明的人》习作教案设计

时间：2023-03-30 14:42:51 下载该word文档

五年级语文下册《写一个特点鲜明的人》习作教案设计
一、教学目标：
1.在生活中选择一个给自己留下深刻印象的人，并能突出这个人某一方面的特点。
2.通过具体事例体现人物的特点。
3.采用外貌、语言、动作、心理等写人的描写方法突出人物的特点。4.通过自改与互改，使学生学会欣赏别人的文章，并学会修改自己的文章，提高作文修改水平。二、教学重、难点：
1.通过具体事例，采用人物描写方法突出人物的特点。2.引导学生习得自改与互改的方法，培养修改习惯。三、教学课时：2课时
四、教学准备：课件、红笔、铅笔、作文评价表五、教学过程：
第一课时（习作指导课）
一、导入谈话：师：同学们，在现实生活中我们接触过许多的人，有的人是我们身边熟悉的，有的人只是我们偶然的相遇，但是一个特点鲜明的人，总是给人留下深刻的印象，在我们的脑海里挥之不去，今天我们就来写这样一个人，一个特点鲜明的人。
二、出示课题：（板书）习作七写一个特点鲜明的人师：一个什么样的特点才叫做“鲜明”呢指名生。（与众不同，有性格，有优秀品质等）三、明确习作要求：
1.我们来看一看要写好这次的习作，我们要注意些什么呢（课件出示课文习作要求。）
2.请同学们认真阅读习作要求，读了习作要求之后，你明白了这
一次

习作有什么具体的要求吗
3.生自读习作要求。4.生汇报。
5.师生明确习作要求。（课件出示）写作要求：（1）、要求写一个，可以是熟悉的，也可以是陌生的。（2）、运用一些写人的方法，写出他某个方面的特点。
6.针对这次的习作要求，在习作前你会考虑什么问题指名生回答。（预设：自己要写谁为什么要写他写他的什么方面用什么方法来写）
师板书：为什么写写什么怎样写四、学生交流。
1.你打算写谁呢为什么要写他呢与你的同桌交流。2.全班交流。
（1）指名生：你写的是谁呀为什么写他（生回答）你想不想知道班上你的好朋友写的是谁呀由该生点自己的好朋友来说。
（2）你能告诉一下同学们，你的同桌写的又是谁吗
（3）全班同学都已经确认自己写谁，并想好写他的什么特点的请举手。同学生都已经选好了写谁，那怎样写才能体现这个人的特点呢五、例文引路，学习写法。
1.下面我们来看一篇例文。（教师分发例文）2•课件出示阅读例文要求
思考：
1•作者写的是谁写他的什么特点2•作者通过多少件事来体现人物的特点3.在描写过程中，作者是怎样体现人物的特点的4•通过学习例文，你有什么收获
3•学生自由阅读。

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