基于生态视角的高职院校市场营销专业实践类课程教学资源的构建
作者：杨武军
来源：《发明与创新·职业教育》2019年第11期

        摘 要：本文研究市场营销专业实践类课堂存在中的问题，对课堂生态现状和课堂资源构建困境进行分析，并提出市场营销专业实践类课堂资源库构建措施。

        关键词：课堂生态;困境;构建

        市场营销已成为未来十年最热门的专业之一，但毕业生就业质量不高，就业层次偏低，待遇收入偏少的现象普遍存在。提升高职市场营销专业学生的专业能力、综合能力、就业能力和创业创新能力，有助于培养符合行业企业需要的高素质技术技能市场营销人才。本课题将生态学理论引入市场营销专业实践类课堂教学，构建课程教学资源，尝试建立课堂生态教学模式，以提高教育效率。

        一、基于生态视角下构建课程教学资源的必要性

        （1）校企融合。市场营销专业实践类课程针对企业岗位能力的各种实训是对企业实践的模拟演练，模拟演练的成果取决于校企融合程度，校企融合后的资源共享会优化课堂生态资源。（2）知识“碎片化”。对市场营销专业实践类课程的知识碎片化，通过翻转课堂、编写活页式教案等生态教学资源传递给学生，打破学科界限，强化课堂对多种核心能力的综合训练。（3）精准育人。突出学生的生态主体作用，引导学生在课堂生态环境中解决“学什么”“为什么学”和“怎么学”的问题，形成以能力为核心的多元职业规划。（4）有效教学。加强课堂环境与师生之间、课堂生态主体与课堂生态主体之间、课堂生态主体与设计后的教学活动之间的交互作用，提高教学有效性。

        二、课堂资源库构建的困境

        （一）构建课堂生态教学模式配套课程教学资源的教师主体尚需培养

        目前，教师教育教学理念与以学生为主体的育人理念不相匹配。行业企业对市场营销专业的毕业生能力的最大要求是沟通表达能力，而以讲授为主的教学方式导致师生地位不平等，未能充分体现该项能力的培养，导致毕业生的能力素质与职业岗位需求之间的差距较大。