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时间：2023-11-15 15:06:16 下载该word文档
渔歌子教学设计课前：生背诵古诗词一、谈话导入，了解词牌1.今天，我们为自己的诗词库再增加一位新成员——《渔歌子》。【板书课题】（生齐读）“渔歌子”又叫“渔父”“渔父乐”，词牌名，最早来自于民间的渔歌，后来成为唐代坊间的名曲。2.作者，张志和【板书】，唐代著名诗人、词人。喜欢钓鱼，自称“烟波钓徒”，曾写五首《渔父》词，《渔歌子》就是其中之一。他为我们展示了一个怎样的垂钓世界呢？二、初读感知，读准读顺【出示：《渔歌子》】1．自由读，读准确，读通顺。2．指名读，正音。你觉得有哪几个字音需要提醒大家注意？（鳜、箬笠、蓑）再指名读。3.析形释义。除了字音，这几个字的字形我们也要注意呢！
（1）“鳜”字右半边“厥”书空。结合图相机理解“鳜鱼”。（2）辨析“箬笠、蓑”偏旁。结合图相机理解词意。3．指导读出节奏美：词是为曲子填写的，有节奏，有韵律。三、精读赏析，想象意境1.找中心句人们常说诗词言志传情，你觉得诗中哪句话最能表达出作者的情感？（斜风细雨不须归）理解“不须归”是什么意思。【出示：不须（不一定要）】2.诗人为什么不想回去呢？3.他看到了哪些美景呢？动笔划一划。（西塞山、白鹭、桃花、流水、鳜鱼、斜风、细雨）4.词中不仅有这些美丽的景物，还有很丰富的色彩呢，你看到哪些色彩了？（1）相机引导把景色说具体。（2）这真是一幅五彩缤纷、姹紫嫣红的画面啊！谁来读一读？
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