《只有一个地球》的教学赏析

作者：彭胜男

来源：《江西教育·综合版》2011年第04期

        上学期结束后的暑期培训让我收获颇丰，下面就吴佩芳老师《只有一个地球》的课堂精彩片断进行回顾学习，并总结几点感受与同行交流。

        一、课前精彩交流如沐春风

        吴老师对刚入座的同学亲切地说：“同学们，我知道你们是来自横峰一小六（2）班的佼佼者，带你们班的是年轻漂亮的某某老师，那么现在给你们上课的老师我是什么样的呢？

        生：个子高。

        生：普通话标准。

        师：你们还可以从哪些地方或哪些人了解到有关我的信息？

        师：我从大屏幕上知道吴老师您是来自上海市宝山区月浦新村小学的吴佩芳老师。

        ……

        吴老师几句平常普通的问候语，引导了学生注重养成倾听、观察、多角度搜索信息的能力。她的问候语瞬时解除了孩子们的拘谨，缩短了老师与学生的距离，让孩子以愉悦的状态进入课堂。

        二、新课的精彩导入运筹帷幄、高瞻远瞩

        师：第一次给你们上课，送给你们一首诗作为见面礼，请同学们自由朗读，然后请你们班朗读第三名的同学来读给大家听听。

        师：好，请朗读第三名的同学站起来为大家展示（郑天同学读得有点快，语气没出来）。

        师：好，请全班朗读第二名的同学为大家展示（程玉涵同学读得声情并茂）。

        师：这首诗主要写了什么？

        生：地球是我们的母亲，是我们赖以生存的摇篮。

        ……

        激发学生的主动意识和进取精神成为当前教育的关键环节。吴老师第一次与同学见面便巧妙利用互动对话的方式消除了学生的紧张情绪。

        三、课堂精彩展开循序渐进、层层推进

        师：同学们课前已经预习了，现在来读屏幕上的三排词语。

        师：请问“节制”是什么意思？