4、《猜字谜》导学案

第一课时

学习目标：

1、能正确朗读课文。

2、能正确认读“相、遇、喜”等12个生字和由它们组成的词语。

3、会写“字、左、右”等7个生字并会组词。

一、猜谜游戏，激发兴趣

1、玉被口吃掉。（国）

2、一加一。（王）

二、初读课文，学习生字、新词。

1、用自己喜欢的方式朗读课文，完成下列要求。

(1)初读课文，借助拼音读准生字（家长注意纠正错误读音）。

(2)自由读儿歌，将容易读错的生字多读几遍，直到读通为止，要求：不丢字，不落字，不错字。

(3)熟读课文，用“O”圈出文中的一类字（字、左、右、红、时、动、万），用“__”标出文中的二类字（相、遇、喜、欢、怕、言、互、令、动、万、纯、净），用“”标出由生字组成的词语（字谜、左右、相遇、喜欢、及时、红的、怕水、互相、令人感动、万里无云、纯净）。

2、学习交流。

(1)出示生字,请学生当小老师领读难读的生字。

(2)请学生说一说：哪些生字的读音需要特别注意？（ “遇”是整体认读音节，“纯”是翘舌音（也可趁机区分前鼻音、后鼻音）。

3、和家长交流识记方法（如：日＋寸=时），比一比谁识记的又快又准确。（引导学生运用多种方法识记生字，鼓励学生用猜字谜法识记生字）

4、巩固生字。

（1）可以亲子制作苹果形状的生字卡片

（2）“摘苹果”游戏：

上面是不带拼音的生字，让学生摘下苹果，并准确、大声地拼读出苹果上生字的音节，每个音节拼读3遍。

②认识两个新偏旁：“又字旁”和“两点水”。

5、学习词语

(1)学生反复朗读文中用“”标出的词语。

(2)亲子游戏：“你指我读”，准确、大声地认读不带拼音的词语，每个词语读3遍。

6、朗读课文（家长注意纠正错误）

（1）去掉拼音练习读课文

（2）和家长比赛读课文

三、指导书写

1、关键笔画指导

（1）“左”、“右”：书写时注意先外后内的笔顺，“工”、“口”要写的扁小。

（2）“红”：左右结构，书写时“工”要写的扁小。

（3）“时”：左右结构，书写时“寸”要写的宽而长。

（4）“动”：左右结构，书写时“力”要比“云”长。

（5）“万”：第二笔是“横折钩”，横折钩的“横”要稍稍向右下方倾斜。

2、书写步骤

（1）先书空怎么写。

（2）再从整体上观察结构及关键笔画的位置 （注意：独体字“万”的第二笔是“横折钩”）。

（3）然后再描红。

（4）再仿写，建议亲子比赛写，看谁写得更漂亮。

（要描一个写一个，把笔画写规范 ，注意顿笔，更要注意孩子的坐姿和握笔姿势。）

3、一类字描红，写笔顺（要求：准确规范），发到群里进行评比。

字（ ）：

左（ ）：

右（ ）：

红（ ）：

时（ ）：

动（ ）：

万（ ）：

4、组词

（1）用飞花令的形式和孩子一起组词，看谁说的多，鼓励孩子想象。

（2）用学过的字为一类字组词，并写一写，发到群里进行评比。

组词参考如下：

字（ 生字 ）（ 文字 ）（ 名字 ）

左（ 左手 ）（ 左边 ）（ 左右 ）

右（ 右手 ）（ 右耳 ）（ 右方 ）

红（ 红色 ）（ 红日 ）（ 火红 ）

时（ 有时 ）（ 小时 ）（ 时间 ）

动（ 动人 ）（ 动力 ）（ 出动 ）

万（ 万里 ）（ 万一 ）（ 千万 ）

四、预习检测（要求：书写准确美观，坐姿端正）

1、根据课文内容，看拼音写汉字。

Wén zì zuǒ yòu hóng sè

( ) ( ) ( )

Xiǎo shí dòng lì wàn yī

( ) ( ) ( )

2、用“√”选择合适的生字，组成词语。

相（遇 偶） （沌 纯）净 （西 喜）欢

语（言 炎） 万（里 理） （今 令）人（感 敢）动

第二课时

学习目标：

1、朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的。

2、有搜集谜语和自编谜语的兴趣。

一、学习课文（一）

1、检查复习，家长拿出生字卡片，抽查生字读音（包括所有的一类字和二类字）。

2、熟读课文（一），动脑筋想一想谜底是什么字？说一说你是怎么猜出来的？（学生说）

3、“红的最怕水来攻”什么东西是红色的，同时又很怕水？（火）

4、回顾学过的生字，思考什么是绿色的，同时又可以和右边“红的”字，组成一个左右结构的生字？（禾苗的禾）

5、什么季节会“起凉风”？（秋）

说到这里相信你已经猜出谜底了，它是不是符合所有的条件呢？

6、请再次有感情地朗读谜面，想想是不是你猜的这个字呢？

7、并把谜底准确、工整地书写3遍。（可以听朗读音频再跟读，读出字谜的节奏和有趣）

8、请你仔细观察“秋”字，尝试看着字把字谜讲出来，相信同学们一定能做到！

word/media/image2.gif小结：说一说我们刚才猜字谜的方法。

①把谜面读顺。

②一句句感悟谜面里的含义，先从字形分析，再体会含义。

③然后两者结合起来，猜出字谜。

二、学习课文（二）

1、熟读课文（二），思考“‘日’出/万里无云”是一个什么字？

思考“‘水’到/纯净透明”是一个什么字？

2、这两个字中都有一个共同的部分，那就是？

3、“‘言’来/互相尊重”，表示尊重的动作有哪些？请同学们表演一下。当家里来客人时，你想让别人坐下，会怎样说？→“请坐”，所以“言＋青=请”

4、“‘心’至/令人感动”，你能运用学过的方法，试着猜出是哪个字吗？

5、这四个字里都有一个共同的字，就是这则字谜的谜底啦，请你准确工整地书写出来吧！

6、再次有感情地朗读课文，读准节奏。

7、请你试着把这个有趣的字谜讲一讲，相信你一定能做到声音洪亮、吐字清晰、富有感情。

三、拓展延伸

1、请把课文中的两则字谜，讲给家人猜一猜。

2、猜字谜

(1)走在上边，坐在下边，挂在右边，堆在左边。

(2)一个白天跑，一个夜里行，两个碰一面，才能看得清。

3、搜集更多的字谜，并按照学过的方法，猜出谜底。

4、玩字谜游戏

开动脑筋，自主创作字谜，请家人猜一猜。

四、检测练习

1、（ ）边绿，（ ）边（ ），

（ ）( )相遇起凉（ ）。

绿的喜欢及（ ）（ ），

（ ）（ ）最怕（ ）（ ）攻。 谜底（ ）

2、“言”来互相尊重，

“（ ）”至令人感（ ），

“（ ）”（ ）（ ）（ ）（ ）（ ），

“水”到纯净透（ ）。 谜底（ ）

3、 用心读一读、猜一猜

（1）万头多一点。 谜底：______________

（2）女孩吃瓜子。  谜底：_____________

参考答案

第一课时

1、 文字 左右 红色 小时 动力 万一

2、遇 纯 喜 言 里 令 感

第二课时

拓展延伸参考答案：

2、（1）土 （2）明

检测练习

1、左 右 红 左右 风 时雨 红的 水来 秋

2、心 动 日出万里无云 明 青

3、方 好