2015-2016八年级环境教育教案

2015—2016学年度第一学期

环境教育教案

任课年级: 八年级

任课教师: 文国英

万潮中学 学 校:

第1课 生命之源——水

【教学目标】

1.通过调查、实践等形式培养学生的动手实践能力。

2.意识到水在生命活动中的重要性

3.通过活动体验缺水的痛苦和节约用水的好处，养成节约用水的行为习惯。 【教学重点】水之源的重要性

【教学难点】如何增强学生对水资源的认识和养成保护水资源的良好习惯。 【教学方法】举例法 讨论法

【教学过程】

一、导入

1. 同学们，我们经常听说，“水是生命之源”，是真的吗,让我们看看当水离开我们大地的情景吧。(播放课件导入，体会缺水的世界会是怎样) 2.再来观赏美丽的水资源风景图片

3.揭题

有了水才有了清澈的河流，湛蓝的海洋。有了水，才有了地球上的植物、动物、人类。其实，大自然的一切都不能离开水而存在，如果没有了水，生命就将枯竭。这节课我们就体会一下水的重要性。

出示活动题目:生命之源——水(教师板书)

二、做小实验

1.水是生命之源，大自然因有水才有生命，因有水才美丽。那就是说，在我们身边的一草一物，甚至是我们的身体，都不能缺水。下面我们来做个小实验，看看水在生命中的重要性。

(做实验)学生拿出之前准备的一种植物出来，挤压，观察一下植物体内是否有水,对比干枯的植物挤出的水量，体会水在植物中的重要性。 2.观看图片，联系实际，平常运动后的身体变化。

三、了解水的用途

1. 水是生命之源。人类的生存、发展都离不开水，那同学们，请想一想，在我

们的生活中，除了补给身体所需，水还有什么用处呢,之前老师布置了大家

查找这些资料，很多同学上网查找了资料，查阅了课外书，相信大家都收集

了很多资料，大家把收集到的资料小组里面交流一下吧。

2.汇报展示。

3.潘老师通过上网和查阅课外书也找到了相关的资料，大家请看:

(出示资料)师生共读。

4.大家想一想，假如没有了水，世界将会是什么样呢,跟你的伙伴讨论一下，并写到书上。

5.汇报。

6.是呀，没有水的世界真让人不敢想象。我知道同学们收集了一些关于今年我国

西南旱灾的图片，谁愿意来分享一下缺水的大地的情景究竟是怎样的。 7.展示图片。

四、课堂拓展:

1.看到那干裂的地面，看到人们绝望的眼神，我们深深的感受到水真是不可或缺啊，那么现在全球都在呼吁节水，爱水，我们作为小学生能做点什么呢, 2.学生汇报。

3.同学们的做法可真是落到细处，可是在我们身边还有一些人不知道水的宝贵，那么现在，我相信大家都是想做一个保护水资源的小卫士的了，那么请大家行动起来，用你的语言设计一条节水广告标语来提醒你的同学，朋友，家人节水、爱水吧。我们可以是自己个人设计，也可以是小组合作设计。 4.生即场展示

5.你们的标语做的这么好，节水小卫士有一首儿歌想送给你们～ (出示节水儿歌)

五、课内小结:

水是生命的源泉，没有水就没有生命～我们不但自己要节约用水还要向你身边的人宣传节水的好办法，让所有的人都能节约用水，用真心呵护水，用诚意爱惜水，让我们的生命之水永不枯竭，源远流长。让我们的家园更美好～

第2课 水的悲叹

【教学目标】

使学生了解水资源的重要性，水污染产生的原因和危害，水污染的防治措施。 【教学重点】水污染的危害和防治

【教学难点】如果净化我们身边的水资源

【教学方法】阅读讲解法、讨论法、电教法、观测法。

【教学过程】

一、什么是水污染,

水污染是由有害化学物质造成水的使用价值降低或丧失，污染环境的水。污水中的酸、碱、氧化剂，以及铜、镉、汞、砷等化合物，苯、二氯乙烷、乙二醇等有机毒物，会毒死水生生物，影响饮用水源、风景区景观。污水中的有机物被微生物分解时消耗水中的氧，影响水生生物的生命，水中溶解氧耗尽后，有机物进行厌氧分解，产生硫化氢、硫醇等难闻气体，使水质进一步恶化。 二、水污染的分类:

废水从不同角度有不同的分类方法。据不同来源分为生活废水和工业废水两大类;据污染物的化学类别又可分无机废水与有机废水;也有按工业部门或产生废水的生产工艺分类的，如焦化废水、冶金废水、制药废水、食品废水等。

三、我国水污染情况:

农村饮用水源受污染

对于水环境，环保部称“质量不容乐观”，针对全国798个村庄的农村环境质量试点监测结果表明，农村饮用水源和地表水受到不同程度污染。此外，环保部认为，农村环境问题日益显现，突出表现为工矿污染压力加大，生活污染局部加剧，畜禽养殖污染严重等。产业洞察网《中国环保行业深度评估》报告资料显示2011，环保部批复了240个项目的建设项目环境影响评价，涉及总投资近1.4万亿元，其中基础设施和民生工程有79个，约占总投资的一半，有24个项目被退回环评，不予审批或暂缓审批，涉及总投资1000多亿元。

世界环境日中国主题为“同呼吸共奋斗”，重点关注以防治PM2.5为重点的大气污染防治工作。

三、水污染及其危害

1、水污染对人体的危害

2、水污染对水生生物的危害

3、水污染对工农业生产的影响

四、水污染的防治

近几年来，西安市在水污染综合治理方面，主要做了如下的工作:

1、 疏浚城区河道，

2、 建设黑河引水工程。

3、 整治渭河，

4、 建设污水污处理工程。

5、 建成市区污水干管工程和整治污水排放系统。

6、 划定水源卫生保护区范围和建成自来水源保护工程。

搬迁和改造重点污染企业。 8、

9、 西安市水环境质量有了改善。

知识拓展: 目前，许多城市水资源紧张，北京水资源不足400立方米/人。 我国荒漠化每天损失近1.5亿元。我国目前已成为世界上受荒漠化危害最严重的国家之一，每年因荒漠化造成的直接经济损失高达540多亿元，平均每天近1.5亿元。这是记者在“支持中国履行，联合国防治沙漠化公约》建立伙伴关系筹资国际会议”上了解到的(2001年6月)。

第3课 探究我们身边的水资源

【教学目标】

1. 常识性介绍水和人类的关系，了解水的污染与防治。

2. 通过对水资源的了解，使学生懂得水资源污染的原因及其危害，认识保护水

资源的重要性。对学生进行国情、省情、节水、环保教育。 3. 培养学生的自学能力。

【教学重点】水与人类的关系;节约用水。

【教学难点】培养学生节约用水的意识。

【教学方法】讨论与交流、归纳与总结。

【教学过程】

一、导入:人类一刻也离不开空气，同样也离不开水。因为水和空气一样，都是人类及自然界各种生物不可缺少的物质，水是人类宝贵的自然资源。这一节课我们学习;

二、新课知识:

(一)水资源的重要意义:

1 水是生物体的重要组成部分各种生物体内都含有大量的水。水占人体重的65%，生活在水中的生物体，水占其体重的比例更大，水母占95%，鱼占70%。 2 工、农业生产以及日常生活中离不开水。

工业用水洗涤、溶解、冷却，进行纺织、造纸、炼钢、发电、生产化肥及各种化工产品。农业用水浇灌，粮食、水果、蔬菜的丰收就有了保障。日常生活中离不开水，洗衣、洗澡、各种饮料、食品、生病了吃药、打针等。设想，如果缺了水，我们的生活将会怎样,世界又会变成什么样,

(二) 我们的水资源:

1 、水在自然界的存在;首先是江河、湖泊、海洋，还有地下水，另外在大气中以及动、植物体内都存有大量的水。仅江河湖海就占了地球面积的70.8%。虽然地球上总水量很大，但能够饮用的淡水仅约总水量的1%。

2 、我国、我省水资源状况:我国水资源是较为丰富的，但由于地理和气候的原因，分布不均，我国东南部地区湖泊河流较多，而西北部地区就较少。虽然我国陆地水资源总量为2.8万亿立方米，居世界第六位，但我国人口众多，人均占有量仅为世界人均占有量的四分之一，位居88位，而且我国还是耗水量很大的农业大国，因此我国属于缺水国。河南省人均水资源量低于500立方米，属于极度缺水。

3 、珍惜水资源，节约用水

(1)介绍节水徽记及其寓意。

(2)几种节约用水的方法:

A 以淋浴代替盆浴

B 洗车不要用水管冲洗

C 注意水的二次利用(淘米水浇花、洗衣服的水拖地、冲厕所。)D 水龙头坏了及时修理

E用过水后及时拧紧水龙头

(三)水污染的原因、危害及其防治

水污染的原因:

1 农药、化肥的过量使用

2 工业“三废”.的任意排放

3 生活污水未经处理直接排放

4 垃圾渗透

水体污染的危害:

水的污染种类繁多，主要有重金属、酸、碱、盐等无机物，耗氧物质，石油和难降解的有机物以及洗涤剂等。被污染的水含有毒物质，如氰、砷、汞、铬、镉、铅、氟、石棉、酚、细菌、病毒等，饮用后会使人直接中毒。食用污染水域养殖的生物，也会使人中毒或致病，严重的会使人死亡。被污染的水不能用来浇灌，会影响生态环境。水体污染加剧了相关地区水资源的危机 水污染的防治

1、强化水质的监测

2、 工业“三废”的综合处理和利用

3、 农业上合理使用农药和化肥

4、 生活污水处理达标后再排放

5、不随意倾倒生活垃圾

6、洗涤时改用无磷洗衣粉，以防止水体富营养化

7、 加强船舶、航行的管理

【小结】本节课我们学习了水在地球上的分布、用途，我们的水资源以及水污染的原因、危害和防治措施。

第4课 中国农垦文化与环境

【教学目标】

1、通过学生自己动手查阅古今中外水文化与环境关系的资料，进行整理，小组探究、讨论。

2、培养学生的合作、协作的学习意识与能力。

3、树立人与环境和谐发展的可持续发展观念。

【教学重点】中国农垦文化的发展历程和对环境的影响。

【教学难点】农村城镇化建设的影响。

【教学方法】讨论法 举例法

【教学过程】

一、导入:中国古代传统的“重农抑商”思想

二、新课内容:

1、传统农垦经济对环境的影响:

黄河收到环境影响实例

(引导学生解读，了解黄河收到环境影响的危害性)

2、古代大规模“木“结构建筑群

中国古代的元、明、清几个王朝先后在北京周围地区修建了众多的宫殿建筑，滥伐森林、大兴土木，对生态环境带来了极大破坏。

3、人类无序的生产活动加剧自然灾害

我国是一个湖泊众多的国家，但伴随任课数量的增加，无休止的土地开垦，长期围湖造田，导致众多的湖泊消失或者正在走向消失。随之带来的严重后果，则让人触目惊心。例:1998年长江流域特大洪水灾害性损失，至今仍令人思之不寒而栗。

4、农作物和家畜的大量繁殖造成动、植物种类的单一

我国人口数量的增加，粮食作物种植面积的增大，家畜数量不断增加，却直接导致了大量野生动物、植物种类的灭绝。

5、从古都城看环境因素的影响

中国历代王朝都城，作为国家的政治权利中心，其重要性不言而喻。但古代都城的选择、确定都是谨慎而且相对稳定的。因为都城的迁移大都规模浩大，旷日持久，牵涉的方方面面的因素，其中环境方面是一个不容忽视的问题。(如中国陕西西安、中国今天的北京)

课外拓展:有关环境法律法规

《环境保护法》

《森林法》

《草原法》

《水土保持法》

《水法》

《防沙治沙法》

三、课堂小结:保护环境要从我做起，首先选择有利于保护环境的生活方式。善待我们的家园、善待地球，共创一个美好的生活环境。保护自然 万物共存，不猎杀、使用珍稀动物和受保护的动物,关爱与保护野生动植物;植树造林,爱护我们身边的每一寸绿地、每一株花草、每一片树木。

四、作业布置:利用课余时间查阅农垦的相关知识。

第5课 再生资源——中水

【教学目标】

1、了解水资源的利用意义，了解我国中水利用的现状，树立正确的资源观。 2、培养学生收集、整理资料，提炼主要知识能力。

3、树立尊重别人，尊重劳动，劳动光荣的意识。

4、渗透可发展观念，通过查阅、分析、讨论、增强学生的环保意识，形成自觉的环保行为。

【教学重点】中水利用的意义、现状以及对我国中水发展前景的了解。 【教学难点】明白中水的概念、利用价值。

【教学过程】

一、导入:水资源问题

近年来，无论是国家政策还是社会报道中，我们不难看出现阶段社会面临着一个非常严峻的问题——水资源问题。

水既是地球上一切生命赖以生存、人类生活和生产活动中不可缺少的重要物质，又是不可替代的重要自然资源。早从六十年代以来，世界上许多国家和地区相继出现“水资源危机”。据有关专家预测，本世纪末，尤其是下世纪初，水资源危机将位居世界各类资源危机之首。现在全世界只有1,4人口饮用到符合标准的清水，1,3人口得不到安全用水，缺水的形势日趋严重。

对于我国来说，城市生活用水量呈逐年递增趋势。城市生活用水包括居民用水和公共建筑用水等，其用水过程绝大部分是在建筑中完成的。因此合理利用城市生活用水必须搞好建筑节水。

二、新课知识:

(一)中水的概念:再生水即所谓“中水”，是沿用了日本的叫法，通常人们把自来水叫做“上水”，把污水叫做“下水”，而再生水的水质介于上水和下水之间，故名“中水”.再生水虽不能饮用，但它可以用于一些水质要求不高的场合，如冲洗厕所、冲洗汽车、绿化等。再生水工程技术可以认为是一种介于建筑物生活给水系统与排水系统之间的杂用供水技术。再生水的水质指标低于城市给水中饮用水水质指标，但高于污染水允许排入地面水体的排放标准。 (二)中水处理的设备设施及存在的问题:

首先，中水系统运行往往不正常，水质水量不稳定，对用户来说，是不能放心依赖的，造成这种现象的主要原因是当前阶段有些工艺、设备不过关，达不到预想效果，同时对系统的运行管理水平还未跟上发展步伐，出现问题不能及时解决，使水质水量会有可能发生较大的波动，甚至停产。

其次，中水回用在实际工程中并不比使用城市给水更经济。在网上搜索有关中水设施的调研报告中，分析报告普遍存在设施能力不能充分利用、运行成本过高的现象，这主要是因为中水设施的设计规模得不到充分发挥。

再次，中水回用水质标准太高。目前我国建筑中水回用执行的水质标准是现行的《生活杂用水水质标准》，该标准中总大肠菌群的要求与《生活饮用水卫生标准》相同，比发达国家的回用水水质标准及我国适用于游泳区的?类水质标准还严格，这一方面使得许多现有中水工程不达标，另一方面，也限制了建筑中水工程的推广和普及。

最后，中水同用具有极高的社会效益和环境效益，它一方面可以减少环境排污量，减少周边环境污染;另一方面它又能减少对水资源的开采，达到节水的效果，从一定程度上解决我国日益严峻的水资源缺乏问题，对我国长远的国民经济发展具有深刻的意义。当前阶段，如何开发和应用投资省，见效快，运行成本低的中水回用处理技术已经是确保社会经济可持续发展的重大课题，所以我们有理由相信，在国家政策和有关规范的正确指引下，合理的调整城市给水和中水的价格关系，中水回用技术将会有越来越广阔的应用前景，为城市节水作出更大的贡献。

(三)师生探究:中水的用途及中水利用的社会价值和经济价值 (四)课堂小结:中水利用的意义和前景

第6课 农业节水

【教学目标】

1、了解我国水资源状况。

2、了解上海水资源状况。

3、让学生初步掌握农业节约用水的方法。

4、培养学生发现问题，思考问题，找出解决问题的办法的能力。 5、培养学生收集、整理资料的能力。

6、增强学生的节水意识，主动参与意识。保护环境，从我做起，从身边做起的意识。

【教学重点】农业节水的方法、措施及意义。

【教学难点】设计合理的节水方案或对当前不合理的用水现状提出改进措施。 【教学过程】

一、什么是农业节水及类型有哪些,

节水农业是提高用水有效性的农业，是水、土、作物资源综合开发利用的系统工程。衡量节水农业的标准是作物的产量及其品质，用水的利用率及其生产率。节水农业包括节水灌溉农业和旱地农业。节水灌溉农业是指合理开发利用水资源，用工程技术、农业技术及管理技术达到提高农业用水效益的目的。早地农业是指降水偏少而灌溉条件有限而从事的农业生产。 节水农业是随着节水观念的加强和具体实践而逐渐形成的。它包括四个方面的内容:一是农艺节水，即农学范畴的节水，如调整农业结构、作物结构，改进作物布局，改善耕作制度(调整熟制、发展间套作等)，改进耕作技术(整地、覆盖等)，二是生理节水，即植物生理范畴的节水，如培育耐旱抗逆的作物品种等;三是管理节水，即农业管理范畴的节水，包括管理措施、管理体制与机构，水价与水费政策，配水的控制与调节，节水措施的推广应用等;四是工程节水，即灌溉工程范畴的节水，包括灌溉工程的节水措施和节水灌溉技术，如精准灌溉、微喷灌、滴灌、涌泉根灌等。 二、农业节水的意义:我国是农业大国。农田是用水大户，用水量大约占全国用水总量的80%，但是，其中真正被农作物用到的还不到30%。大量的水在灌溉过程中蒸发了。因此，应当改进灌溉方式，发展节水农业。

三、农业节水的方法:

1、节水灌溉-滴灌

2、滴灌带的特点

1.内镶滴头自带过滤窗，抗堵性能好。

2.紊流流道设计。灌水均匀。

3.滴头、管道整体性强，

4.滴头间距灵活调节，适用范围广

5.价格低廉。

四、农业节水的优点:

1、节约了土地 以往传统的灌溉方法是水通过干渠、支渠、斗渠，毛渠五级渠道输送到田间的，而在田间还要挖大量的埂、畦、沟渠，这样真正有效的种植面积只有70,80%，而采用喷、微灌取消了田埂、沟渠，可增加种植面积15,20%，这就节约了土地。

2、经济效益好 农民增产、增收。

3、减轻了农田水利建设的工作量 促进了农业现代化的发展。采用传统的地面沟灌、畦灌、自流漫灌，要大搞平整土地，这就加大了农田水利基本建设的工作量，采用喷灌后，土地基本不需平整，种地实现了"三无"，即无渠、无沟、无埂，大大减轻了水利建设的工作量，有力促进了农业向机械化、产业化、现代化方向的发展。

4、有利于保护环境 渠道防渗，田间实行节水灌溉，就能有效地防止由大水漫灌造成的土壤次生盐碱化，缓解了由地下水超采和大量引用河水带来的环境问题。 小结:总之，节水农业是根据农作物生长发育的需水规律以及当地自然条件下的供水能力，为有效利用天空降雨和灌溉水来达到农作物最好的增产效果和经济效益而采取的各种措施，节水不是最终的目的，准确的说法是高效用水。而节水灌溉是节水农业的中心，是水利现代化的重要组成部分，也是农业现代化的重要组成部分，是农村可持续发展的有机组成部分。