基于工作过程的《变电站运行与维护》课程的教学内容设计

作者：卢艳 江月新

来源：《知识力量·教育理论与教学研究》2013年第17期

        [摘要]通过对高职供用电专业毕业生将从事运行电工工作领域和典型工作情境的调研分析，构建了《变电站运行与维护》课程的教学情境和工作任务，实现了“教、学、做”一体化的高技能人才培养的教学内容的设计。

        [关键词]工作过程 变电站运行与维护 课程 内容

        [中图分类号]G642.3 [文献标识码]A

        随着电网规模的不断扩大，结构日趋完善，以数字化为特征的变电站设备将得到不断更新和升级，对变电运行和维护人员的专业技术水平将提出更高的要求，这迫切需要大批高素质的变电运行与维护专门人才充实到生产一线。结合校企合作的办学宗旨，以衢州职业技术学院110kV变电站仿真实训室为依托，将《变电站运行与维护》课程确定为校企合作开发课程，该课程的设计思路以专业技术应用能力培养为主线，按照变电站现场工作过程搭建、设计课程教学内容，以实际工作任务进行驱动，使课程目标和教学内容与职业实际紧密联系、学习的要素与工作的要素相互渗透，学生学习的过程就是完成工作任务的过程，就是职业能力养成的过程，最大限度地实现校内学习与实际工作的一致性。

        《变电站运行与维护》课程是学生进入职业领域，获得职业能力的关键环节，课程内容的设计原则突出变电站运行与维护岗位能力培养及综合职业素质培养，为学生今后走上职场打下坚实的基础。因此，本课程教学内容的设计充分考虑了工作任务的针对性。

        一、实际工作岗位调研

        课程组教师深入企业调研，对实际变电站值班员典型工作情境及工作任务进行分析归纳，得出变电站值班员的工作领域和典型工作情境如图1所示。

        图1：实际变电站典型工作情境和及工作任务分析

        二、学习情境的选取