基于项目导向教学模式的高职高专公共英语教学改革
作者：张凌凌
来源：《教育界》2012年第24期

        【摘 要】高职高专的公共外语的发展方向一直是教育界的热门话题，在近些年里，关于其改革的问题也逐渐突出。本文在分析基于工学结合的公共英语项目教学及主要特点的基础上，探讨了项目化教学应用于我国高职公共英语的教学模式，通过融“ 教、学、做” 为一体，构建具有金融英语专业特色的 “ 工学结合、项目导向”的实践教学模式。

        【关键词】高职高专 公共外语 教学改革 项目导向

        高职教育是培养高素质技能型、应用型、复合型人才的高等教育。为了使高职高专的学生能很好地适应这个社会。在高等职业教育中，英语也受到了越来越多的重视，各个高校都开始加大英语教学的力度，增加教学的实用性。力求每位学生在走上工作岗位之后，都能学以致用，展现自己的才能。在实际的授课当中，我们发现运用传统教学方法教学，主要以教师授课为主，学生对知识点的掌握停留在理论理解的层面，对如何有效运用尚缺乏很好的认识。项目导向教学模式，培养和发展学生的解决问题的能力以及实际动手操作的能力，强调学生的学习动机的焕发和学习兴趣的培养，改变了传统的三个中心的教学观，这是对传统的教学方法和手段的改革。

        一、项目导向教学法的内涵和特点

        （一） 项目导向教学的内涵

        行为导向教学法是20世纪80年代出现在德国的一种职业教育理论，它是一种以活动为导向、以能力为本位的教学。旨在充分调动学生的学习积极性和主动性，创新思维，培养在专业技术领域具备可持续发展能力。在项目导向教学模式下，学生的学习更具主动性和职业性，教师的教学更能体现“工学结合”的高职教育理念，是对传统课堂教学方式的一次重大变革。

        （二）项目导向教学的特点

        （1）项目导向教学模式是指以实际工作实施项目为中心，打破了原来课程的界限，将教学内容分割为与专业密切联系的工作项目，强调实训环节，将课堂与实训基地一体化，实现“教、学、做”一体化，使得学生能真正进入到“在做中学”的理想学习环境中，全面提高学生的综合职业能力。