云南省2015年小学教师资格证《教育教学知识与能力》考试题

一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共15小题，每小题2分，共30分。)

1．”教育不应再限于学校的围墙之内”是（ ）的教育理想。 A、非制度化 B、前制度化 C、制度化 D、义务教育

2．人的身心发展速度在其整个发展过程中，呈现出加速与平缓交替发展的状态，这体现的是（ ）。 A、顺序性 B、阶段性 C、不平衡性 D、个别差异性

3． 教师职业的最大特点是职业角色的（ ）。 A、单一化 B、多样化 C、简单化 D、复杂化

4． 普通中小学教育的性质是（ ）。 A、基础教育 B、高等教育 C、学前教育 D、中等教育

5．班集体在育人方面突出价值的实现是通过（ ） A班主任 B班干部 C男女学生 D集体教育

6．”为人师表”体现了教师劳动的（ ）特点。 A、复杂性 B、创造性 C、示范性 D、个体性

7． 师生关系在本质上是（ ）的关系。 A、人与人 B、人与物 C、买与卖 D、朋友

8． 下列关于“课程”的说法，不正确的是（ ）。 A、“课程”一词含有学习的范围和进程的意思 B、课程就是教材 C、课程随社会的发展而演变，反映一定社会的政治、经济要求 D、狭义的课程是指一门学科，如数学课程、语文课程

9．有利于大面积、高效率培养人才的教学组织形式是（ ） A班级授课制 B个别教学 C分组教学 D道尔顿制

10．下列选项中，由美国发明家亚历山大?格雷厄姆?贝尔发明的是（　　）。 A．天文望远镜 B．互联网 C．电子计算机 D．电话

11． 制约教育目的的最终决定性因素是（ ）。 A、科学技术 B、社会文化 C、生产关系 D、生产力

12．操行评定是德育方法中（ ）的方式 A陶冶法 B榜样法 C说服法 D品德评价法

13．（ ）既是教育工作的出发点，又是教育活动的归宿。 A、教育目的 B、教育任务 C、教学计划 D、教学内容

14．人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的（ ）。 A、互补性 B、个别差异性 C、不平衡性 D、阶段性

15． 以下属于二级课程的是（ ）。 A、基础型课程 B、学校课程 C、地方课程 D、国家课程

二、填空题(本大题共20个空，每空1分，共20分。)

1．制度化的教育指向是各级各类 系统。 是制度化教育的典型特征。

2．从世界教育发展的历程看，第一次工业革命后提出了普及 的要求；第二次工业革命后，提出了普及 的要求；第三次工业革命后，提出了普及 的要求；信息革命后，提出了普及 的要求。

3． 马克思主义关于人的全面发展学说认为，教育与 相结合是实现人的全面发展的唯一途径。

4． 是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。

5．一般说来，课的基本组成部分有 、 、 、 、 。

6． 教育目的体现了人们的教育理想，这说明教育目的具有 的性质。

7． 学生是现实社会的成员之一的含义是具有人的 ，具有 ，具有 。

8． 当前我国教育目的的理论基础是马克思主义关于 学说。

9．具有 ，具有 。

10．教学以 为根本目的。

11．班级管理的模式有 、 、 、 。

12．内发论者一般强调人的身心发展的力量主要来源于 ，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。 是中国古代内发论的代表。奥地利精神分析学派的创始人 认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。美国心理学家 ______ 强调成熟机制对人的发展的决定作用。

13．暗示教学的代表人物为 。

14．教育相对独立于政治经济制度，体现在政治经济制度对教育的作用是有限度的，政治经济制度对教育的作用具有____。

15．备课的主要内容包括 、 、 。

三、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分。)

1．简述智力与创造性的关系。

2．简述人类学习与动物学习的主要区别

3．简述态度与品德的关系。

4．什么是教学目标?教学目标在教学过程中的作用有哪些?

5．缺点。

6．如何建立以生为本的班级管理机制？

四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分。)

1．试述加涅的教学事项理论的主要内容。

2．联系实际或案例论述教学过程的结构。