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16．戏【教学目标与重难点】1．理解景物描写对塑造人物形象、表达人物心情感受的作用。（重点）2．理解文中叙事有详有略的写作特点（难点）3.感受朋友间的诚挚情谊【课时安排】2课时【预习导学】1.知识储备：①社戏：按照我国民间的习俗，每到播种或收获的季节，农民们都要立社祭祀，祈求或酬报土地神。在绍兴地区，后来发展为以演戏的形式祭社，这时候演的戏就称为“社戏”。②《社戏》所叙述的故事非常简单，就是写“我”的三次看戏。全文原有前后两个部分，前一部分写“我”在北京的两次看京戏；课文节选自后一部分，描写“我”幼时在故乡去赵庄看的一场社戏，表达了作者对少年时代生活的怀念，特别是对农家小朋友诚挚情谊的眷念。2.初读课文，扫除文字障碍(1给加点字注音惮(dàn撺掇(cuānduo凫水(fú钳(qián篙(gāo橹(lǔ归省(xǐng．．．．．．．．楫(jí蕴藻(yùnzǎo撮(cuō桕树(jiù潺潺(chán弥散(mí支撑(chēng．．．．．．．．(2解释下列词语：①怠慢：待客态度冷淡而考虑不周。②弄潮：在潮头搏浪嬉戏。③扫兴：正当高兴的时候，遇到了不高兴的事情而兴致大减。④纠葛：纠缠不清的事情。⑤疏疏朗朗：形容稀疏的样子。⑥撺掇：从旁鼓动人做某事。3.整体感知：（1）文章主要写了七件事情，有详有略，请用简洁的语言概括。随母归省—→钓虾放牛—→戏前波折—→夏夜行船(月夜行船—→船上看戏(赵庄看戏—→归航偷豆—→六一送豆（2）为什么平桥村“在我是乐土”①得到优待，免念“秩秩斯干幽幽南山”②有“许多小朋友”玩伴③钓虾④放牛等。【预习检测】小组检测：“预习导学”2。【课堂探究】1.出发看社戏的前后，“我”的心情有何变化？这种心情的变化是通过什么表现出来的？社戏前：起先是着急、失望，而后当得知可以看社戏时是高兴、迫切和沉静的心理；不能看戏时，“我急得要哭”，“这一天我不钓虾，东西也少吃”反映出“我”的沮丧失望。得知可以看戏后，“很重的心忽而轻松了”，变得高兴起来，出航后，起伏的连山如踊跃的铁的兽脊，以动写静，烘托出“我”的急迫心情。听到歌声，料想便来自戏台，心里更是迫切。而宛转、悠扬的笛声，使我沉静，侧面烘托出“我”着急的心理。社戏后：有对社戏不舍的情谊，但主要是畅快、轻松。“回望在灯火光中的戏台”，反映出“我”对赵庄的依恋之情。从“渔父为航船喝彩侧面写船速之快”，“偷豆吃豆”便可推知“我”畅快、轻松的心情。2.精读第11～13段月夜行船部分，作者从视觉、嗅觉、听觉等多种感官出发来写景，请在文中圈画出相应词句，并细细体会其表达效果。1
描写角度视觉嗅觉听觉典型词句豆麦、水草、月色朦胧，连山起伏表达效果作者从色彩、气味和声响等方面，综合运用了视觉、嗅觉、听觉等方式，描绘了一幅江夹杂着水气的两岸的豆麦和河底的水草所南月夜的美景图．同时情景交融，烘托了“我”发散出来的清香急于看到社戏的愉快和迫切的心情。抒发了作横笛，宛转，悠扬者热爱农村的感情。3.文中塑造了一群淳朴善良的村人，如双喜、阿发、桂生、六一公公，你最喜欢哪个？试说明原因例：我喜欢文中的_双喜_（人物），因为他_反应灵敏，考虑周到，善解人意，办事果断