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中职教师下企业调研报告范文
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中职教师下企业调研报告范文
我的带课老师上的是高二201-212班，其中有5个培优班和7个普通班，在给他们上课的时候就可以明显感觉到课堂的气氛，纪律是不一样的，在给培优班上课的时候同学们很少有吵闹，说话的现象，而且跟同学们进行互动的时候他们会很自觉的配合你，让你很有激情的继续课堂教学，但是在给普通班上课的时候，情况是明显相反的。
我观察发现，现在的信息技术课堂教学中，老师所使用的教学方法太过一成不变，就是根据课本和大纲的要求给同学们灌输知识和技能。前几次课程一般在教室上，因为都是纯理论知识，老师一般就会根据课本内容和教学大纲给同学们讲解新知识，偶尔延伸一下课外的内容，学生们就只是刻板的坐在教室里听课，不会提问，也不会吵闹，很多同学的心思都不在课堂上，有些甚至看起小说，偷偷玩起。后面的课程因为都是操作类的知识，所以会在机房上课，而且课堂前二十分钟一般都是边演示边讲解，然后剩余二十分钟让同学们根据老师刚刚讲课的内容进行自由操作，争取在下课前完成老师布置的任务，即把老师刚刚操作过的内容自己再亲自操作一遍，加深印象，但是最后能够完成老师布置的任务的很少。这种教学方法，它只是符合一般教学的实际情况，我认为它没有适合当前如火如荼正在进行的新课改潮流，也就是缺乏给课堂注入活力，注入新鲜感，传统的教学模式正在侵蚀着同学们对信息技术课程的兴趣。信息技术课程本身是一门有趣的学科，在当前这个信息高速开展的时代，相信没有会觉得它陌生。在这里，有同学们熟悉的网络世界，有丰富多彩的多媒体技术，有受益无穷的信息资源，有高深莫测的计算机编程，同学们在学习之余，可以欣赏互联网上的有趣视频，或者听一曲歌曲放松一下心情，还跟朋友家聊聊天，浏览一下因特网上目不暇接的新闻，丰富自己的阅历，增长自己的见识，甚至可以打打，下下棋……，同学们都希望在这个充满神奇魅力
的因特网上拥有属于一片自己的天空，因此即使我相信没有会不喜欢上信息技术课，没有会觉得信息技术课是一门很无用，很无趣的学科。
由于信息技术课程和其他主修科目不同，不纳入高考考试范围，学生把主要精力都放在主课上，对信息技术课的学习都不是很重视，或者只是用来上网和玩，不能很好的进行应用。而且学校就给每个班级一周分配一节信息技术课，除了上信息技术课时有时机接触电脑外，其他根本没有时机接触。而且学生大多来自农村和城镇，家里几乎很少有配备电脑，因此学生在关于信息技术方面的技能较为薄弱，甚至有些同学从没有接触过电脑。调查中信息技术老师对我说，鉴于这种情况老师在备课时，教学的内容都比拟根底，操作也会比拟简单，以到达课堂能适用于大多数学生为目的。
在调查中，许多学生不明白学习信息技术的用处，而且不明白为什么要学习信息技术这门课程，进而排斥计算机的学习。我想在学习这门课程之前老师们没有给同学们一个很好的介绍，以至于他们缺乏对信息技术的认识，老师如果不能和学生进行及时的沟通，以了解学生的真实想法，便不能在教学中更好地开展工作。我告诉他们，高中时期学好信息技术是有不少好处的，电脑可以为我们处理很多的事情，为我们的生活增添很多的丰富多彩。而且以后踏入社会，计算机在生活的方方面面都有所应用，学会使用计算机已经是我们必须掌握的重要技能之一。
也有局部学生对我公开表示他们对学习信息技术的浓厚兴趣，想认真学好信息技术这门课程，以便更好的使用计算机，让它为学习效劳。对于同学们的这个想法，我表示很欣慰。
还有的学生说，学校安排的作息时间紧凑，学生每天忙于学习语文、数学、英语，理化生，政史地，根本没有多少时间进行课外的学习，导致他们信息技术能力差，进而提不起很大的兴趣。
通过以上的调查，我认为在今后的信息技术教学中，老师应该注意以下几个问题：
一、首先要培养学生对信息技术这门课程的兴趣。只有学生对这个科目有兴趣了，才有可能很快地提高他们的应用能力。比方在上一些理论性比拟强的内容时，老师可以多举一些生动、形象的例子，让学生有个直观的感受，在课堂上，多与学生互动，让学生参与进来，这样就能很好地调动学生的学习兴趣。在上操作课的时候，可以先做好一个既美观又让学生们觉得很有技术含量的作品，以激发学生的好奇心，这样在讲解的时候，学生们就会聚精会神的听讲，自由操作的时候也会认真主动的去完成布置的任务，当然教师也要在一边从旁指导，这样便能大大的提高了上课的效率。
二、要因材施教，针对不同的学生备好不同的教案。比方针对培优班的学生，他们的学习能力比拟强，就可以给他们讲解更多的知识和技能，这样他们也能掌握的更多，但是针对普通班的学生，他们的学习能力相比照拟薄弱，在给他们传授的时候内容相对较少些，重点提及到就可以了，但是讲课方式要尽量幽默，幽默，以提高他们的兴趣，这样他们不仅能维持课堂纪律，听课效率也大大的提高了。总之，以上就是我在这次实习期间调查的报告。我认为信息技术老师最好能多组织一些活动，让学生们参与合作完成。在活动过程中，不仅提高了同学们的应用技能，还能提高同学们的团结合作精神，同时老师在一旁指导，多主动同学生谈心，了解学
生的真实想法，做学生的好朋友，消除老师和学生之间的鸿沟，促进教育、教学更好地展开。
最后对在本次调查中给予支持的老师们、学生们表示感谢！
调查目的：作为职业学校修订导游专业教学决策的依据，从而为更好地培养导游效劳才作铺垫。
调查意义：能够起到透过现象看本质的作用，对学校的导游专业的教学和活动开展提供有效的依据和导向。
调查对象：苏州市国际旅行社调查地点：苏州市竹辉路国际旅行社调查方式：以参与为主，访谈为辅
调查时间：20某某年7月1日至20某某年10月1日的周末和课余时间调查内容：
一、苏州中国国际旅行社概况：
苏州中国国际旅行社是经市旅游局批准、工商部门注册、足额交纳保证金的旅游企业。公司以经营旅游业务为主，组织与接待团体、散客、商务考察及为各类会议提供吃住行游购娱一条龙效劳(:中职教师下企业调研报告。公司员工均是来自各国际旅行社的专业管理才，公司拥有先进的网络设备及优秀的导游队伍。宗旨是：“用心为每一位客户效劳，以最优惠的价格提供最优质的效劳”，愿望是：在友好、共赢、诚信的原那么下，与各界朋友携手共进。
二、调研分析：
在调研中，面对面地听取了旅行社老总对旅游业现状、用标准及开展形势等的分析，以及参与体验旅行社员工的辛苦工作，对他们的敬业精神和娴熟的工作技能表示由衷的崇敬。
1、旅行社业务部经理给我们介绍了全国旅游业形势及才需求情况：就全国而言，目前旅游业从业员有600多万，随着中国旅游业的快速开展，实际需要专业旅游业才800多万以上，旅游业才缺口至少在200多万以上。与此同时，专业的公关、媒介、会展等行业也开始共同参与这个广阔的市场。需求越来越大，导游专业的职业化变得越来越迫切。
苏州这块市场情况如何呢？苏州已有旅行社110余家。这几年，在苏州旅游企业中旅行社数量增长最快，每年新批的旅行社有十几家。如此看来，苏州导游才需求如全国一样让看好。有关部门预计，未来10年，中国每年将增加旅游从业员近百万，而中国的旅游院校每年仅能提供10万名毕业生，旅游专业才非常紧缺。由此可见，旅游从业者拥有光芒的前景，那么我们培养旅游管理才目标的制定是正确无疑的了。
在我们看到光明的时候也要看到困难，由于旅游是一个特定的行业，企业对从业员的综合素质要求也是相当严格，不仅要知识面广，还要精通外语，肯吃苦、肯钻研。他们说：优秀的才不仅会指引旅行社在合法的政策、法规下开展，更会为企业“另辟捷径”创造更多盈利空间。他们应能设计完美的旅游线路，在不损害旅行社利益的前提下，最大程度地降低本钱。与国内旅游相比，出境旅游不仅要在吃、住、行、游、娱、购等方面提供效劳，还要求组团社对各国的语言、货币、法律法规、风土情、风俗习惯、行业标准等心中有数，并具备与各国领事馆打交道、在国外迅速处理紧急事务等能力，因此对从业员的要求更高。导游专业又有很强的挑战
性。旅游行业竞争剧烈，部门、岗位越重要，工作强度也就越大，十天半月回不了家是常事，逢年过节更忙得不可开交，这对从业者而言都是考验。踏实勤奋、待有理、善于沟通、知识丰富、精通外语都是从业者的必备条件。对新入行者而言，三五年的艰苦努力进行知识和经验的积累，才有可能成为行家里手。
目前旅游业最紧缺的三类旅游才，第一类属“最抢手才”：能熟练掌握出境游业务的经理，能从事境外游筹划、工程开发和组团调度及擅长同外国领事馆打交道，并有在异国他乡迅速处理突发事件能力的导游；第二类是“最急需才”：宾馆酒店总经理、旅行社副总经理及销售部、公关部、餐饮部、客户效劳部、事部、财务部等部门经理；第三类是“最大量需要才”：中西餐厨师、通讯技术维护、餐饮客房效劳、日韩料理厨师、前厅礼仪接待等技能型才。
社会需要这样的才，我们如何培养出来？《导游效劳》专业才的培养应有别于《酒店效劳》专业才培养，《酒店效劳》专业才培养应注重在综合素质上，因为酒店效劳行业是与打交道的一个行业，对专业技术知识要求低些、而技能要求高些，进入行业门槛较低。导游专业虽说也是与打交道的一个行业，但对专业知识和工作能力的要求是很严格的，进入行业门槛较高。旅游当中总会有一些突发事件，如何处理，需要导游员有较强的应变能力，能准确掌握旅游政策与法规，充分兼顾国家、旅行社、游客三者的利益。假设是出境旅游，不仅要为游客在吃、住、行、游、娱、购等方面提供效劳，还要求对出游国家的语言、货币、法律法规、风土情、风俗习惯、行业标准等心中有数，并具备与各国领事馆打交道、在国外迅速处理紧急事务等能力，因此对从业员的要求更高。也就是说对旅游管理才的培养既要注重综合素质的培养，也要注重专业知识、专业技能的学习与训练，他要求的才是全面的。正如旅行社老总说的：我们需要的才应是综
合素质好，同时要具有旅游专业知识、历史知识、能做好推介筹划、能做好营销工作，而且普通话一定要过关。
2、对导游专业的学生一定要加强技能训练，加强实践教学。
旅游专业的毕业生大局部都想做导游工作，作为学生没有导游证，就无法进入旅行社工作，所以企业认为导游专业毕业生有没有导游证很重要，如果学生有导游证，那他们的工作都不需要学校费心，学生拿着导游证就能很快地找到工作，反之，没有导游证的学生想找旅行社的工作就显得困难了。另外，在学生当中还出现了一种“有趣”的现象，有的学生考取了导游资格证，可苏州的各大景点都还没参观过，学生的“纸上”功夫下得还真大，由于他们缺少了实践经验，假设马上让他们带团，恐怕很难胜任工作。问题就出现在学校给学生这方面训练的时机、参观的时机太少了。虽然我们为学生也安排了景点认知实训，但是自费或免费形式，有的学生舍不得花钱，只好不去，老师也无法去约束他们。
当然不可能都能考取导游证的，对于考不上的学生，我们该如何为其打算？难道都送往酒店去吗？学生不愿意我们又怎好强求？本次调研让我得知，有的旅行社，还有很多空缺位置需要旅游才，对于没有导游证，但是工作能力强，沟通能力强的学生，旅行社也可接受，可安排做业务。对于相对沉稳、有耐性的，旅行社仍可接受，可安排其做计调工作。关键是我们要培养出旅行社所需要的才来。
3、能否与企业联合实施“订单”培养：
这件事情再次说明：专业要开展，必须要由旅行社的配合。目前导游效劳专业校外实训基地开展情况并不太理想，确实也没在这方面下大功夫，这是不利于导游效劳专业开展的。
三、几点建议：
1、在教学过程中，即要锻炼学生吃苦耐劳的坚韧性，了解导游效劳行业的特点，知道自身缺乏，同时，也应该鼓励他们发现自身优势，也就是与初中生相比，他们的学历更高，而与高中生相比，他们的技能性更强。
2、专业老师平时要多到旅行社去了解情况，比方每个老师负责5—