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2021年教师参加高中统编语文新教材培训心得体会

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2021年教师参加高中统编语文新教材
培训心得体会

7月22至23日，2021年市高中统编语文新教材培训如期举行，我校新高一年级语文组全体教师参加培训。通过此次学习，我们对部编版高中语文教材的编写思路与意图有了更清晰的认识，对如何使用好新教材产生了更多新的思考。下面将我的参训心得陈述如下：
一、守正创新突出语文核心素养
新教材兼顾语文学科的人文性与工具性，强化立德树人的教育宗旨，同时重视核心素养的养成，以人文主题与学习任务群为线索组织单元。新教材有必修2册+选择性必修3册，共28个单元。其中必修16个单元，覆盖7个学习任务群；选择性必修12个单元，覆盖6+3个任务群。在新教材中，“学习任务群”是一个新鲜的概念，作为本次课程改革的最大亮点，它也最值得我们去思考与玩味。
何谓语文学习任务群？即在各单元后教材列出来的若干学习或研习任务，它们以任务为导向，以学习项目为载体，整合学习语境、学习内容、学习方法和学习资源，引导学生在运用语言的过程中提升语文素养，

学习任务群的设计着眼于培养语言文字运用基础能力，充分顾及问题导向、跨文化、自主合作、人性化、创造性等因素，并关注语言文字运用的新现象和跨媒介运用的新特点，直指语文核心素养的基础——语言建构与运用。它是课程结构的基本构成，是教材结构的基本单元，也是教学的评价的新方式方法。
可以说，学习任务群是应“语文核心素养”观念而产生的，也必将在提升学生语文核心素养方面发挥出巨大作用。如何以“学习任务群”为切口最大限度挖掘新教材的内容，创新教学方式，切实提升学生语文核心素养，将会是我们组未来三年乃至更长时间内需要重点探讨的问题。
二、脚踏实地引发学生深度自主学习
面对课程改革的新要求与语文教材的新变化，我将从以下方面做出努力：
1.仔细研读课程标准、统编教材，学习先进经验，调整自己的教学。对教材吃得越透，对课文把握得越到位，教学效率越高。
2.摒弃“不讲目标、不看课标、不顾评价”的教学思路，不搞“地毯式轰炸”，做到课堂任务明确，重点突出，评价有针对性。

3.教学追求有效，重落实，不炫技，不“越位”。无论是单篇教学和单元整合教学，都要达到引发学生深度学习的效果。
4.创新教学方式，用深度教学促进学生深度学习，精心设计学习任务，在教学的关键环节上发挥引导作用。
5.减少满堂灌，激励学生自主学习，带着问题学习，拓展阅读面，扩大阅读，促进思考与探索，在自主的语文实践中学会学习，提升语文素养。
6.必修教材各单元教学可与同册或其他册相同学习任务群的单元相勾联，注重学科知识、能力与认知的螺旋式上升。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。新课程新教材为我们带来了新的教学理念，也将给我们带来诸多挑战。我们新高一语文组将一如既往，保持对学生的热爱，坚守对教育的理想，认真研究，积极探索，争取在新一轮课程改革中勇创佳绩，赓续辉煌。

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