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幼儿园常规工作总结

时间:2018-06-30 09:36:07    下载该word文档

幼儿园常规工作小结

幼儿园的一日生活大致包括晨间活动、室内学习活动、户外活动、餐前活动、午睡、过渡环节、区域活动、离园活动等几大块的内容。在每一个环节、每一个活动都蕴含着教育的功能和价值,教师只有切实关注幼儿的一日生活各环节,才能全面促进幼儿的学习与发展,真正实现教学的有效性。

一、入园活动(含晨间活动)

1.教师值班巧安排

主班教师迎园(若是使用机器刷卡教师可携带人数清点记录表,即可实际了解班内幼儿来园情况又能记录个别幼儿需要注意的事项);副班教师在班内带便签走动值班,一是便于观察幼儿在区角活动的情况并记录,二是能迅速处理班内幼儿出现的突发状况;空班教师门口值班,负责带领个别幼儿如厕,也可引导可视范围内爱边走边玩的幼儿及时走到本班教室,另外第一时间处理楼道中幼儿的突发状况。

2.幼儿活动重总结

晨间活动结束前十分钟,教师组织各区角内幼儿整理好相关材料,分组小结“你发现了什么?你和你的同伴发生了哪些有趣的事儿?遇到了什么问题?怎样解决的问题等等”副班教师继续跟踪记录并对晨间活动进行总结。

(幼儿表达交流的过程中不但会有二次收获,同时也支持幼儿分享经验向同伴学习;能有效的稳定班内幼儿的情绪,为接下来的活动做好准备)

二、生活活动

1、饮水活动

可男女生分组也可根据桌号分组,结合生活区大小来决定即可。

(幼儿排队位置和喝水位置固定好,既能让幼儿有序取杯、接水、喝水、放杯,也能省去喝水时地面湿滑面积过大的现象)。

结合班级布局,布置生活区(喝水)位置:如图: (A接、B等、C准备)

2.如厕

主班教师陪同男生、配班教师陪同女生。

为了解决小男生如厕时经常出现的拥挤、多人同用一个便池或者推搡打闹等情形出现,可以根据蹲位数量确定每轮如厕人数对应使用,逐轮次完成。可以遴选小组长,临时管理本轮如厕人员。突出幼儿自我管理,教师角色退后。

三、户外活动

户外活动时,主副班教师尽量在场地对角站位,避免遮挡,确保全班幼儿都在教师的可视范围内。

1.提示到位。发出语言指令提示幼儿“上下楼梯排好队,不推不挤靠右行”,确保上下楼安全。大班幼儿可轮值当小小带队员,负责提醒和带领幼儿上下楼,树立幼儿的榜样意识。

2.明确规则。活动前,师幼借助小儿歌的形式共同熟悉规则,确保游戏中幼儿的安全。比如说:“玩滑梯要注意,不推也不挤,千万不能头朝下、做好扶好腿伸直、呲溜一声滑到底”。

3.职责分清。

准备。早操(或活动)前,空班教师提前清理场地并准备好相关器械、主班教师积极鼓励幼儿参与活动,比如讲清早操要求选取早操小明星、教师与幼儿击掌、幼儿之间相互击掌等,为幼儿全身心投入早操活动做好带动引领。

带操。主班教师和一名幼儿带操(带操幼儿每天轮换,也可由前一日的早操小明星带操,提高幼儿参与的积极性),副班和空班教师协助配合。

组织。早操(或活动)组织时,充分利用口令、手势养成听从指令有序活动的良好习惯,减少不必要的管理行为。

四、集体教学活动

1.教研提升。建议反复观摩钉盘优质课视频、参与园里举办的听评课活动,听评课选取各领域的典型课、类型课,事半功倍提升把握孩子年龄特点和学习特点的专业素养,渐次提高集体教学组织能力。信息技术应用为后发园所提升最佳助力因素,须深研常用。

2.强化准备。备好课案、准备好相关教具、学具,集体教学所需技能反复练习直至熟练,活动前支持孩子做好充足经验准备。园所须建设完善的资源体系。

3.师幼互动。

提问注意指向幼儿具体经验,避免无效提问。比如说“小猫喜欢吃鱼对不对啊?这里有5个桃子对吗?”等类似的无意义互动。

称赞幼儿尽量具体到点,杜绝泛泛表扬。比如说“旭旭这句话说得真完整!琪琪认识这么多颜色呀!萌萌是一个有爱心的小姑娘!”等让幼儿真实感受到自己好在哪里!

活动结束前可使用两类信号:一类是视觉信号;一类是听觉信号。这两种信号的灵活使用能提醒幼儿结束手中的工作,为自然、顺利地进入下一个活动做好充分的准备。如视觉信号中一日活动流程表的使用:按照时间及活动的先后顺序,将一日活动流程用图片、照片或图加文的形式展示出来,帮助幼儿理解怎样从一项活动转入下一个活动。听觉信号:活动即将结束时,教师或幼儿可轻摇小铃提醒幼儿活动结束。

五、离园(含离园活动)

1.充分活动。借助离园前二十分钟的时间开展师幼律动、手指谣、快乐阅读、半日回顾等活动,帮助幼儿梳理经验、稳定情绪、友好互动,做好离园前准备。

(小班也可开展穿衣比赛活动等相关活动,既能让幼儿整理的自己的衣帽物品又能锻炼幼儿的自理能力;中大班可安排小小值日生,让幼儿一起打扫室内卫生,既能提升主人翁意识,又能养成良好的卫生习惯还能体会的教师的辛苦,何乐而不为呢?)

2.有序离园。在点名离园前引导幼儿帮助教师整理家长队伍,比如请幼儿齐说“请爸爸妈妈排好队!”在幼儿离园环节教师可引导幼儿齐说离园规则“叫一个走一个,不叫不能走!”确保一卡一人安全有序离园!

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