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维普资讯http://www.cqvip.com科技情报开发与经济　文章编号：１００５～６０３３（２００６）１６—０２３２—０３　ＳＣＩ—ＴＥＣＨ　ＩＮＦＯＲＭＡＴＩＯＮ　ＤＥＶＥＬＯＰＭＥＹＦ＆ＥＣＯＮＯＭＹ　２００６年第ｌ６卷第ｌ６期　收稿日期：２００６—０４—２８　对外语类高校开展计算机专业教育的思考　姜灵敏　（广东外语外贸大学信息学院，广东广州，５１０４２０）　摘要：论述了外语类高校开展计算机专业教育的必要性和可行性，分析了开展计算　机专业教育面临的困难，提出了外语类高校计算机专业办出“外语＋计算机”学科特色　的措施。　关键词：外语类院校；计算机专业教育；办学特色　中图分类号：Ｇ６４２．３　文献标识码：Ａ　算机与会计结合的会计电算化、网络财务与会计；计算机与统计结合的计　１　外语类高校开展计算机专业教育的必要性　社会经济的快速发展需要大量具有“外语”＋“计算机”特色的高素质　信息人才。我国的外语类高校具有得天独厚的外语优势，为国家培养具　有“外语”＋“计算机”特色的高素质信息人才责无旁贷。同时，外语类高校　办计算机专业也有利于自身竞争能力的提高和办学实力的增强。　（１）开办计算机专业有助于聚集一批有较高教学水平和科研能力的　计算机老师，特另０是具有高学历、高职称的“双高”教师。一所高校，如果　没有计算机专业，就不能吸引具有较高教学水平和科研能力的计算机专　业的老师。没有一批有较高教学水平和科研能力的计算机教师，势必影　响非计算机专业的计算机基础教学，也影响学校的整体教学水平和学生　综合素质的培养。　（２）办好计算机专业有助于学科交叉和互补，促进学校其他专业的　建设和学科发展。我国的外语类本科高校早已走出单科性的办学模式，　除了外语专业外，基本上都有经济、管理、法学等专业，但大都缺少理工　氛围。大学没有一定数量的理工类专业，就不能培养高素质的人才。　计算机科学与技术专业是一个辐射能力很强的工科专业，计算机应　算机统计、数据挖掘；计算机与税收结合的税收电子化；计算机与金融结　合的金融电子化、网络银行；计算机与市场营销结合的电子商务、刚络营　销；计算机与企业管理结合的管理信息系统、ＥＲＰ；计算机与旅游结合的　旅游信息系统，等等。显然，办好计算机科学与技术专业，可以促进外语类　高校各专业的协调发展、良ｌ生互动。计算机基础知识和计算机应用能力是　当代大学生知识结构Ｉｆｌ不可缺少的重要组成部分，计算机应用教育是高　等教育中非常重要的组成部分。计算机科学与技术专业的开办无疑会完　善外语类高校各专业学生的知识结构，有利于学生综合素质的培养。　２外语类高校开展计算机专业教育的可行性　由于计算机专业教育的特殊性，在外语类院校开办计算机科学与技　术专业具有很多的有利因素。　（１）全球大约有３．７５亿人母语为英语，也有大约相同数量的人把英　语当作自己的第二语占。现代科学技术文献绝大多数以英文出版，许多　非英语国家的学生的第一外语是英语。最近几十年来，英语一直是国际　贸易和商务用语，是最重要的国际交流语言。互联网的兴起更加剧了这　一用几乎可涉及外语类高校的外语、经济、管理、法学等各专业，其应用领域　十分广泛。如计算机与语言处理结合的计算机语言学、计算机词典学；计　教育、素质教育奠定基础、提供保证。　３，３积极建立新的教学管理体制　趋势：目前，９０％的网上信息是用英语提供的。世界上８０％～９０％的新技　术、新发明来自英美国家。外语好，可以及时获取外界信息。谁掌握了信　批能力强、水平高、负责任、有事业心的适合于实践教学的教师队伍，　参考文献　一以适应创新能力人才培养的需要。　［１］郭平．新时期创新教育简论［Ｊ］．中国成人教育，２００２（１２）：１５—１６．　［２］方祥原．谈中学生创造性人格塑造［Ｊ］Ｉ教育探索，２００３（８）：４—７．　［３］李永臣．创新教育模式初探［Ｊ］．教育探索，２００２（９）：１４—１６．　（责任编辑：白尚平）　第一作者简介：高智琛，男，１９５９年ｌ２月生，１９８７年毕业于太原理　工大学，高级工程师，山西财经大学工商管理学院，山西省太原市，　０３００ｌ２．　教学管理体制对教学的实施与管理有着密切的联系。理论教学与实　践教学必定是不同的教学环节。体制不同，其侧重点必然相异。显然，探　索适应于以实践教学为主的教学管理体制，对于确保创新能力培养体系　的建立与形成有着积极的推动作用。凶此，我们必须向重视建立以实践　教学为主的创新能力培养体系那样，重视适合于以实践教学为主的教学　管理体制。只有这样，我们才能真正促进对学生创新能力的培养。　３．４构建适应创新教育的师资队伍　培养具有创新能力的人才必须要有适合于创新能力培养的教师队　伍。当前，这类人才很缺，我们必须加大师资队伍建设的力度，加紧培养　Ｂｅ　Ｃｌｅａｒ　ａｂｏｕｔ　ｔｈｅ　Ｐｒｉｎｃｉｐａｌ　Ｐｏｓｉｔｉｏｎ　ｏｆ　ｔｈｅ　Ｐｒａｃｔｉｃｅ—ｂａｓｅｄ　Ｔｅａｃｈｉｎｇ　ａｎｄ　Ｐｒｏｍｏｔｅ　ｔｈｅ　Ｓｃｉｅｎｔｉｉｆｃ　Ｃｕｌｔｉｖａｔｉｏｎ　ｏｆ　ｔｈｅ　Ｉｎｎｏｖａｔｉｖｅ　Ｔａｌｅｎｔｓ　ＧＡｏ　Ｚｈｉ．ｃｈｅｎ　ＡＢＳＴＲＡＣＴ：Ｔｈｉｓ　ｐａｐｅｒ　ｄｉｓｃｕｓｓｅｓ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｉｍｐｏｒｔａｎｔ　ｆｕｎｃｔｉｏｎ　ａｎｄ　ｄｕｅ　ｐｒｉｎｃｉｐａｌ　ｐｏｓｉｔｉｏｎ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｐｒａｃｔｉｃｅ－ｂａｓｅｄ　ｔｅａｃｈｉｎｇ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｃｕｌｔｉｖａｔｉｏｎ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｉｎｎｏｖａｔｉｖｅ　ｔａｌｅｎｔｓ，ａｎｄ　ｐｕｔｓ　ｆｏｒｗａｒｄ　ｓｏｍｅ　ｍｅａｓｕｒｅｓ　ｆｏｒ　ｅｓｔａｂｌｉｓｈｉｎｇ　ｔｈｅ　ｐｒｉｎｃｉｐａｌ　ｐｏｓｉｔｉｏｎ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｐｒａｃｔｉｃｅ—ｂａｓｅｄ　ｔｅａｃｈｉｎｇ．　ＫＥＹ　ＷＯＲＤＳ：ｐｒａｃｔｉｃｅ－ｂａｓｅｄ　ｔｅａｃｈｉｎｇ；ｉｎｎｏｖａｔｉｖｅ　ｔａｌｅｎｔｓ；ｉｎｎｏｖａｔｉｖｅ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　２３２　
维普资讯http://www.cqvip.com姜灵敏对外语类高校开展计算机专业教育的思考　本刊Ｅ－ｍａｉｈｂｊｂ＠ｍａｉｌ．ｓｘｉｎｆｏ．ｎｅｔ高校园地　息，谁就掌握了市场，谁就掌握了天下。　（２）计算机源于以英语为母语的国家，无论是计算机理论还是计算　机技术，无论是计算机硬件还是计算机软件，无论是计算机基础设施还　计算机应用环境，英美等发达国家都优于发展中国家。在计算机学科中，　英语具有独特的地位，不论是计算机的汇编语言还是高级语言的表达均　使用英语。学好英语，可以最先吸收世界最先进的计算机科学与技术，可　以更多地享受人类创造的知识成果。　文科就不开物理课了．．高考填报志愿时，考生选择外语类学校大多是冲　着外语专业或经贸类专业，为了保证命中率，他们也常在是否服从专业　调配栏填“是”。学校在录取时，由于热门专业招生名额的限制，且第一志　愿报考外语类学校计算机科学与技术专业的考生的高分生不是很多，通　常会把一些考分高的文科考生调剂到计算机科学与技术专业来。若把这　些在高中就不学物理，对理工科不感兴趣的文科学生录取到计算机科学　与技术专业，会大大影响该专业的教学质量，有时还会严重阻碍该学科　（３）我国的外语类本科院校都在各大中心城市，办学历史较长，办　学基础较好。各校都已建立了较完善的校园网络．计算机的装机数量较　多、机器的档次较高。更重要的是，由于计算机基础教学的需要，外语类　本科院校因其地域优势和良好的办学环境，吸引和积聚了一大批计算　机专业教师。　（４）随着我国大学教育从精英教育向大众教育的转变，外语类院校　也在努力向多科性大学发展。那么，在外语这种文科高校中，如果要发展　工科专业，办计算机科学与技术专业是最合适的。这是因为，大部分办学　师资、实验室和设备等都已具备，只须花不太多的投资建立一些专业实　验室就可以了。所以，计算机科学与技术专业是外语院校可办的投资最　省、成本最低、见效最快的工科专业。办好计算机科学与技术专业以后，　以此为依托，可陆续发展软件工程专业、网络工程专业等这类不太“硬”　的工科专业，从而拓展办学空间，增强竞争实力。　（５）外语类院校开办计算机科学与技术本科专业是大势所趋。到　２００４年底，在全国６７７所本科院校中，已经开办了ｉＩ’算机科学与技术　业的院校有５００所，占７３．８５％。在９所外语类高校中有北京语言大学、　广东外语外贸大学、大连外国语学院开办了计算机科学与技术专业，占　３３＿３３％。　３外语类高校开展计算机专业教育面临的困难　不容否认，在外语类院校办工科专业，且要办好，与理工院校相比确　实要困难得多，存在着办学氛围的弱相关性、办学设施的低共享性、师资　配备的难互补性、投入产出的非对称性、招生生源的不确定性等问题。　（１）缺少办工科专业的氛围。外语类院校，优势在于外语，对办工科　专业在办学积累、图书资料、教学管理、人们的思想认识等方面有较大的　差距，甚至连思维方式都与工科院校有不同之处。在这样一种氛围中，　ｒ　科的教师和学生都有一种较大的距离感、不适应感。偏重理性思维的理　科学生要比偏重形象思维的文科学生投入更多的精力和时间于理论知　识，所以他们与文科的学生在精力和时间的投入上与成绩及工作机会的　获取上会有一定的反差和倒挂，这也会制约工科专业的发展和不利于教　学目标的实现。　（２）实验设备难以配套。工科专业比较强调实验和实际操作能力的　培养，计算机科学与技术专业尤其如此。计算机科学与技术专业的教　学　宗旨是培养动手能力强又有坚实基本功的ｌｒｒ行业人才，因此在专业教　学中，除了大量的上机实习外，还需要做许多实验，如物理实验、电工实　验、电路实验、电子实验等。由于外语类院校的其他专业不需要做这些实　验，没备的共享度低，所以学校购置实验仪器设备数量有限、种类有限，　无备用件或备用设备很少。另一些使用较少、需要最较小的设备根　没　有购置。所以，在教学过程中，会有些实验没办法开设。　（３）师资的协调性存在问题。学校作为一个整体，各专业许多课程邢　存在着不同程度的交叉和互补现象，但计算机科学与技术专业不同，课　程很难与其他文科专业互补和协调。凶此，师资队伍的建设和配备的：准　度比较大。　（４）人们头脑中的固有观念问题。在社会上，人们普遍会认为外语类　院校的计算机科学与技术专业不如工科院校，