权重

评价

项目

评 价 要 点

评价等级

优秀

良好

及格

99～

90

89～

75

74～

60

10

教学

目标

⑴符合课程标准要求，全面、明确、具体。体现语文学科的

特点，强化语言文字的运用。语言训练点选得精确，既体现

年段特点，又体现文本特点。

⑵目标一课一得，符合学生实际，要求适当，切实解决一两个问题，重在学生学会。

15

教学

内容

⑶处理好教材和丛书的关系，可以是教材间的整合，可以是

教材和丛书的整合，也可以是丛书间的整合。合理呈现和

组织教学内容，符合学生的生活经验和知识水平，具有科学

性、逻辑性。

⑷体现主题学习 “课内阅读、自主阅读、大量阅读”的特点，

用一种最适合的方式作为切入点，深入挖掘，创意处理，达

成教学目标。

⑸教学内容容量适度，难度适当。

20

教学

过程

⑹教学设计合理，教学思路清晰，层次清楚，环节紧凑分明，

过渡自然。

⑺围绕教学重点有效展开，注意突破难点。

⑻教师精讲多练，把学习的时间还给学生，学习氛围宽松，

学习方式自主。

20

教学

方法

⑼讲求实效，创造性的运用市小学语文主题学习教学策略，教法灵活。

⑽及时评价和反馈课堂学习活动，有效处理课堂信息。

⑾注意面向全体，建立民主、和谐的学习伙伴关系，适时有

效引导。关注学生参与的面和个体差异，关注个性。

⑿练习有针对性、有层次、形式多样。

20

教学

效果

⒀达到预定的教学目标，注重新的课堂生成，既有资源的生

成，又有过程状态的生成。

⒁课堂体现民主、合作的特征，气氛活跃融洽。

学生思维活跃，积极主动参与活动。

⒃学生在知识、能力以及情感态度等方面都有所发展。

5

教学

手段

⒄充分利用现有条件恰当地规范地运用多媒体等多种教学手

段。

10

教师

素质

⒅教态亲切自然，语言精练、流畅，具有激励性、启发性；

板书整齐、书写规范；专业基本功扎实，素质全面。