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时间：2024-01-07 08:37:26 下载该word文档

老舍《猫》课文教学设计

１、自由轻声朗读第一段，想想你读懂什么？

２、指名学生说说读懂什么。

板书（卡片）：老实贪玩尽职勇猛快乐时温柔可亲

胆小乖僻不快乐一声也不吭

３、读板书。

４、出示：

((
(1(2
要求选自己喜欢的一种形式，填进黑板上写猫性格的词。

５、指名学生在黑板上按一种形式，摆猫性格乖僻的词。

６、指名学生详细地讲讲猫的性格为什么乖僻？

７、教师领说黑板上的。

８、看来，这段是围绕哪一句来写的？

我们可以把这句话作为第一段的大意，这种方法叫做摘录法。

９、教师领读第一小节。

是用什么句式把猫的老实、领玩、尽职的矛盾性格连起来的？（说它……确实……可是……）

10、用上面的句式说说第二自然段的内容。

出示：说它温柔可亲吧，确实是呀，，可是。

11、用上面的句式说说第三自然段的句式。

１、猫的性格这样乖僻，作者喜欢吗？再读第一段，哪些句子最能反映作者喜欢猫？

比拟：

在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几个脏脚印。

在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。

师：第一句表达出什么感情？

女同学读出第一句中的讨厌感情，男同学读出第二句中

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