《叫卖小调》音乐课听课记录及评课

时间：2008、5、8（星期四）下午第二节

班级：五（6） 授课老师：任宇

教学过程：

一、发音练习：（1）音阶练习：5 4 3 2 | 1—||

（2）二声部练习：3---|5---|5---|4---||

1---|3---|1---|2---||

（3）歌唱练习：……

二、新课教学：

1、录音播放：上海小调《叫卖小调》，学生试听，并判断有几 种叫卖声？

（学生：有卖花、、磨刀子、收废品、卖小吃……共七种叫卖声。）

2、根据黑板上的节奏型……，判断刚才听到的各种叫卖声小调属哪种节奏型？并学会相关节奏型。

3、跟音乐学唱《叫卖小调》，

4、根据自己对与《叫卖小调》类似的声音、语调，用上海方言进行模仿：学生：绕口令、游戏、童谣（来源于少儿游戏，后发展为儿歌）……

5、例举老上海的各种民俗文化……（学生发言、交流）

6、播放歌曲《我怎样长大》……判断歌曲是几拍子？（学生：3/4拍）

7、对照以上童谣和《我怎样长大》的音乐特点，说说它们的异同。

8、跟钢琴学唱《我怎样长大》的旋律（师指导附点音符的准确唱法）。

三、课后练习：把《我怎样长大》的歌词学习。

感受：今天的这节音乐课和上次听的音乐欣赏课各有特色。音乐欣赏课主要是通过听音乐感受音乐艺术美、学习音乐艺术之精华，而唱歌课是通过学生学唱歌曲提高歌唱的能力。在这节课中任老师就做到了这些，如，从练声——听旋律——判断节奏型——模唱——学唱旋律……，整个过程都充分渗透了唱歌技巧的学习;l另外，任老师还非常重视学生的听力练习，通过听旋律、判断节奏型等，培养学生的音乐感，为学生学习唱歌打下坚实的基础。

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听课记录：音乐课：《龙船调》

字号:  小  中  大  发布: 2008-11-01 09:42:27  查看( 4635 ) / 评分( 5 / 0 ) / 我要评论(4)

个人分类: 谷园随笔

2008年10月30日

洞头职教中心幼师高三年级张逸仙老师（女）班级人数16人，均为女生。

教师：上次我们学过什么歌曲？

学生：《小河淌水》。

教师：哪个地区的？

学生：云南。

播放录音：《龙船调》【桌上灰尘较多。】

教师：歌曲表达什么内容？

学生：回娘家。

教师：什么情节？

学生：……

教师：摆渡过河。原名《采莲船》，“龙”、“莲”谐音而演变。

教师：什么地区？

学生：湖北。

教师：与《小河淌水》的区别？【联系对比，好。】

学生：欢快……

教师：音域宽。

教师：音符特点？

板书：16分音符，8分音符，切分音，装饰音，倚音，下滑音……【书写能力欠佳。】

教师弹奏，要求学生掌握节奏，轻唱。【钢琴水平尚可，重音较多。】

教师演唱【音色圆润，美声与民族的结合。好。】

学生齐唱【一节课，学生始终未站起，不妥。】

教师指出存在问题，逐一纠正。不断表扬。【及时表扬，很好。】

教师提醒学生要坐好。【好。】

教师要求学生集体朗诵歌词【好。可是，在指出歌词的方言特点之后，竟然忘了要求朗诵。】

教师演唱，笑问学生：“好不好玩？”学生齐声回答：“好玩。”【很好。激发了兴趣，活跃了学习气氛。】

教师提出：我们邀请听课的老师加入，好吗？

气氛甚为热烈。我遂在齐唱中间唱了一句：“还是我来推你嘛！”【如此利用听课者以创造气氛，极好。】

学生逐一表演，大家伴唱。教师逐一点评：打开，提起，脸部肌肉，笑……其实某唱得非常好，就是缺少“大家的鼓励”，上台必须自信。唱“e”的时候，尽量把“闭口呼”唱成“开口呼”，这样，声音就能够响亮。【不断鼓励，好。】

教师总结：民歌好听吗？

学生：好听。

教师：我们好好要学习民歌，热爱民族文化。

【仅二年半的教龄，如此大胆从容自信，不断表扬激发鼓励，难能可贵。一节课始终笑容可掬，热情投入，使得课堂气氛越来越活跃热烈，恰好符合《龙船调》的风格。自身条件很好，文静白皙，衣着自然，笑口常开，身材中等而挺拔，腔管打开，音色圆润厚实，显然受过美声训练，而演唱如此音符密集的民歌，也游刃有余。语言规范得体。都给了学生很好的榜样作用。师者，为人师表也。张逸仙，洞头人，毕业于杭州师范。逸仙，孙中山先生号也。】