4　d　t　n　l

教学目标：

1. 学会dtnl4个声母，读准音，认清形，正确书写。

2. 学会dtnl与单韵母的拼读音节以及带调拼读音节。

3.认识3个生字。会读儿歌，体验童趣，懂得爱护小草的道理。

教学重点：

学会dtnl4个声母，读准音，认清形，正确书写。

教学难点：

学会dtnl与单韵母拼读成的音节。

课前准备

1. 课件，拼音卡片

课时安排

2课时。

教学过程

第一课时

一、创设情景，复习导入

1.小朋友们，这节课我们继续来到拼音王国，拼音王国里面的字母宝宝可欢迎我们啦，不信你听（点击鼓掌音频），这些字母宝宝可真热情，但是，小朋友们你们还认识这些老朋友吗？我们都知道，字母王国是一个大家庭，里面有两个大家族，他们分别是（声母和韵母），是呀，那就让我们先去声母家打个招呼吧（出示声母图片），跟声母打完了招呼，韵母也迫不及待地想要和我们见面啦，来，我们一起叫叫它们的名字吧。哎呀，刚刚字母宝宝们可开心了，因为我们一四班的小朋友都还记得他们的名字，现在，声母和韵母来到了一起，也成了好朋友，现在你还能喊出他们的名字吗？（出示音节图片）

2.好了，刚刚老师说过，字母王国里面住着很多字母宝宝，今天，咱们继续来认识声母家的4位字母宝宝dtnl

二、图文结合，学习音、形

1.话说学校就要举行艺术节啦，你看，同学们正在认认真真地准备节目呢，（出示艺术节PPT），这时候，字母宝宝也来凑热闹了，咦，怎么没看见他们呀，哦，原来这些调皮的家伙都藏起来了，聪明的你们能发现他们吗？

2、学习字母d

（1）学习d的音和形，并书写

出示鼓以及鼓槌组成的d图片，引导学生注意观察d的形，并跟随老师一起练读读音，指名说说书写d的笔顺及笔画，随后出示超链接，观察d在四线三格中的具体位置以及书写笔顺。最后，师范写d教师在四线格里范写d，重点讲解半圆要占满中格，竖从上格三分之二处起笔，到三线收笔。学生练习书写d

（2）学习由d和其他韵母组成的音节

小朋友们，字母d宝宝来到了韵母家，看看他都交了那些朋友吧，试着叫叫他们的名字好吗？（指名读、小组读）

3、同理学习字母tnl

第二课时

一、 儿歌复习导入

（1）同学们，上节课我们一起认识了四位声母家的字宝宝，他们分别是（dtnl），为了更好地记住他们，我们还编了顺口溜，现在老师出示字母图片说顺口溜，你们来说出他们的名字好不好？

（2）同桌之间互相合作，一人指图片说儿歌，一人说字母名称

二、联系生活，练习音节

（1）读音节

现在声母和韵母又走到了一起，你们看，韵母的头上还戴了一顶顶小帽子，就在刚刚，这些音节还对我说呀，谢老师，我们戴上帽子，你们一四班的小朋友这下一定不认识我们啦，他说的是真的吗？（不是），那就赶紧喊出他们的名字吧！出示音节，全班齐读，开火车读，小组赛读

（2）联系生活，说说你在读的时候联想到了什么？

教师先示范，比如我在读da的时候想到了打车

生自由发言

三、 辨别dtn和bfm

小朋友们，字母王国里的字宝宝有这么多，有的时候我们一不小心就会把他们认错了，不信你看（出示dtnl和bfm）,哎呀，这长得也太像了，我可是分不清了，聪明的小朋友们，你们是不是和老师一样，也傻傻分不清谁是谁啦

分得清的小朋友请起立，你们一起来叫叫他们的名字

还有一些小朋友和老师一样分不清了，没关系，老师给你们准备了一个顺口溜，有了它呀，咱们就都不怕啦（课件出示“左下半圆ddd，右下半圆bbb，右上半圆ppp，小伞把ttt，一根拐棍fff，一个门洞nnn，两个门洞mmm，一根小棍lll”。学生自由读、同桌对读、小组对读。）

四、学习生字，朗读儿歌

1.课件出示“马路”“泥土”的图片，问：你在图片上看到了什么？引导学生回答：马路、泥土。学生看图说话，运用马路和泥土两个词语，引导说出：马路边的泥土里种满了小草和小花，我们不能去伤害他们。

2.课件出示带有音节的生字卡片“马、土、不”，学生借助拼音读准字音。

3.指名领读带有拼音的生字。

4.教师出示不带音节的生字卡片，学生开火车读。

5.关于爱护花草呀，还有一首小儿歌呢（教师范读儿歌。）

6.学生自由读儿歌，借助拼音读准字音，遇到不认识的音节请教老师或同桌。

7.指2～3名学生朗读儿歌。

8.男女生对读儿歌。

9.齐读儿歌。