学校师德师风自查报告及整改措施

本学期，学校坚持师德师风教育的常态化，下发《师德师风和政治学习资料汇编》，定期开展教师职业道德专题教育和自学笔记，并召开了师德师风建设工作专题会和《新时代中小学教师行为规范十项准则》学习会，专题研究部署师德师风建设工作。先后组织教师学习了《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《小学中学教师职业道德规范》、《安康市教育局关于加强师德师风建设规范教师从教行为的八条规定》等教育法律法规，提升教师的师德素养。本学期，大部分教师的政治修养和师德水准得以进一步提升，能够在工作中自觉严格要求自己，教育教学中身先示范，注重自己言行举止在学生中的示范引导作用。每位教师能够在工作中积极践行学期初立足岗位做出的承诺。学期末，学校开展了教师师德自查、自评、民主评议，所有教师都结合实际，查找出自身的不足，都写出了切实可行的自查报告。观念有了明显的转变，认识有了极大的提高。

通过师德调查问卷和民主评议，发现在学校的行风建设中也存在一些问题，为进一步加强我校的师德师风建设，使师德师风建设更扎实有效的深入开展，我们针对学校、领导班子及教师普遍存在的问题进行全面分析，寻找相关原因，提出整改措施。

一、存在问题：

根据学校开展的自查和民主评议及教师个人的自查报告，在查摆问题、剖析原因的基础上，对摆查出的问题进行梳理。

(一)学校方面：

1.学校管理规范，考勤制度严格，但对教师的岗位职业监管有待加强，人文管理尚有待提升。

2.学校对教师的管理思维创新不够，教师的实践途径僵化，一定程度上制约了广大教师的职业激情。

3.教师的内涵发展不够，注重了教师培训，但在营造干事创业氛围上活力不够。

4.学校对开展新教育实验落实力度不够，一是面窄，二是在教师的读写上没有实质推进，对教师的素养提升促进不大。

5.艺术教育和艺术活动的张力不强，学校缺乏措施，教师缺乏创新。

(二)领导班子方面：

1.少数班子成员的表率作用发挥不够，存在安于现状，疲于应付工作的现象。

2.在推进义务教育均衡发展方面，部分部门负责人工作思考不够，积极性不高，工作进步不理想。

(三)教师方面：

1.部分教师教育学生的方法简单粗暴，缺乏艺术性，与家长的沟通不够。

2.个别教师对自身的要求不高，教学水平安于现状，责任心不强，不能认真做好备、教、改、导、辅几个环节，教学中随意性很大。

3.教师学习不深入，个别教师把学习当成负担，不读书，疲于应付，个人素质提升缓慢。

二、整改措施：

针对以上存在的主要问题，学校在思想上予以高度重视，专门召开师德师风问卷反馈会，提出问题，采取措施，切实进行整改提高，以确保学校健康持续发展。我们认真分析原因，提出以下整改意见：

(一)学校：

1.进一步加强教师队伍建设，加大培训力度，强化教师读书和校本研修，提升教师素养。

2.严格规范执行学校的各项制度，重视过程管理，强化监督力度。

3.进一步分工夯实各部门职责，全力加强学校内涵发展，做好各类档案建设。

4.通过召开家长会，进一步向学生父母宣传有关新教育、课程改革的精神。

5.加强教师学习，定期开展技能、阅读灯展示交流，提升教师素养，加强对教师的思想、作风等方面的教育和管理。

(二)领导班子：

1.深入开展“两学一做”学习教育的常态化制度化，加强学校领导班子先锋模范作用的发挥。

2.加强班子成员的培训，促进学校领导班子成员在学校管理工作中的开拓创新意识。

3.班子成员要加强总结，面对教育新形势、新任务，认真研究学校工作的新情况，采取新措施，用开拓创新的精神去解决新问题，创造性的去开展学校的各项工作。

4.充分发挥好学校领导班子是教育、管理、监督教师队伍的组织者与实施者作用，充分发挥好联系群众的桥梁和纽带作用。着重在抓好基本工作职责上下功夫，将政治理论学习、教育与提高广大教师理论素养和树立科学的世界观、人生观和价值观相结合，将对广大教师的管理监督，做好思想政治工作与解决教师的思想观念和精神状态问题相结合。

(三)教师：

1.加强教师业务培训学习，增强教师教书育人的责任心，提升教师的整体素质，立足课堂改革，使学生爱学、乐学。

2.加强教师职业道德考核，落实“三爱精神”，落实新教育理念，创设轻松愉悦的教学环境，促进学生全面发展。

3.加强师德师风教育，要求教师充分尊重学生人格，不得因成绩跟不上而歧视学生，不得以学生上课讲话或不完成作业或迟到、旷课对学生实施体罚、变相体罚。

4.进行开展师德师风学生、家长问卷调查，加强对教师师德师风的约束，强化师德考核和自查，促进教师师德师风建设。

2019年1月2日