国旗和太阳一同升起

1 宽阔的长安街上，华灯还在淡(dàn)淡的晨雾中闪烁，成千上万的人已从四面八方汇(huì)集到天安门广场，热切地等待着升旗仪式这一庄严时刻的到来。[①这句话中的“成千上万、四面八方、汇集”写出了什么?]

【知识点详解】

①写出了观看升旗仪式的人很多。

段导读：写清晨人们聚集在天安门广场等待观看升旗仪式。

2 汉白玉国旗基座周围，早已被人群围得水泄(xiè)不通。其中有工人、农民、机关干部，有列队整齐的学生和解放军战士，有来自祖国边疆(jiāng)的少数民族兄弟，有港澳(ào)台同胞(bāo)和海外归来的华侨(qiáo)。[②你从这句话可以感受到什么?]人们聚集在这里，静静地等候国旗升起的时刻。[③从“静静”一词中可以感受到什么?]

【知识点详解】

②可以感受到全国各民族、各地区、各行业的人们对祖国的热爱之情。

③可以感受到现场庄严肃穆的气氛。

段导读：观看升旗仪式的人虽然身份、地位不同，但都对祖国充满了热爱之情。

第一部分(第1、2自然段)：描绘人们热切期盼升旗仪式到来的场景。

3 来了，国旗的卫士们来了![④句末叹号表现出什么?] 36名威武的护旗手排成整齐的方阵，从天安门城楼大门里走了出来。气宇(yǔ)轩(xuān)昂(áng)的执(zhí)旗手扛着五星红旗，左右是两名挎(kuà)冲锋枪的护旗手，他们走在方阵的最前面。[⑤“气宇轩昂”体现了国旗卫士们什么样的精神面貌?]眼在方阵后面的是60人的军乐队。在《歌唱祖国》的乐曲声中，战士们迈(mài)着整齐有力的步伐(fá)，跨(kuà)过金水桥，穿过长安街，来到广场的旗杆下。[句导读：朗渎时要读出护卫队精神抖擞的神情面貌。][⑥从哪些词语中可以感受到升旗仪式的壮观场面?][来源:]

【知识点详解】[来源:]

④表现出人们心情的迫切和看到国旗卫士时的惊喜。

⑤体现了国旗卫士们个个精神抖擞。

⑥从“扛、挎、迈、跨、穿”这些国旗卫士的动作可以体会到现场的壮观场面。

段导读：通过描写国旗卫士们的动作，再现升旗仪式的壮观场面。

4 雄壮的《义勇军进行曲》奏响了!嘹(liáo)亮的乐曲声在天安门上空回荡。鲜艳的五星红旗飘然展开，千万双眼睛注视着冉(rǎn)冉升起的国旗，心中充满了自豪。[⑦从“雄壮、嘹亮、鲜艳、千万双眼睛注视”这些词语中可以体会到人们怎样的情感?]一秒，两秒……两分零七秒，国旗升上了旗杆顶端，太阳也跃出了地平线。[⑧国旗47什么要和太阳一同升起?]国旗在太阳的映照下，更加熠(yì)熠生辉。

【知识点详解】

⑦可以体会出人们对祖国的热爱，以及面对祖国的繁荣昌盛，人们感到无比自豪的情感。

⑧国旗和太阳一同升起，意味着祖国繁荣富强、蒸蒸日上。

段导读：再现了国旗随着国歌冉冉升起的情景。

第二部分(第3、4自然段)：主要写升旗仪式庄严肃穆的情景。

5 广场上，金水桥畔(pàn)，响起了热烈的掌声和欢呼声。[句导读：此时人们的感情已达到最高潮。]人们仰视高高飘扬的五星红旗，久久不愿离去。[句导读：此句读时要放慢、放重。][⑨“久久”一词表达了人们对国旗的什么情感?]

【知识点详解】

⑨表达了人们对国旗的眷恋和不舍之情。[来源:]

第三部分(第5自然段)：通过对人们的动作、表情、目光的专注的描写，表达了人们对国旗和祖国的深深眷恋。

结构图示

[来源:学_科_网]

[来源:学+科+网Z+X+X+K]

国旗和太阳一同升起

不同职业

人多 不同民族

不同年龄

热爱祖国

热切等待

心情激动 注视国旗

热烈欢呼

主题思想

本文描绘了天安门广场升旗仪式这一庄严、肃穆的场景，表达了亿万炎黄子孙热爱国旗、热爱祖国的思想感情。

写作方法指导

场面描写

本文有很多场面描写，如：“成千上万的人已从四面八方汇集到天安门广场，热切地等待着升旗仪式这一庄严时刻的到来。”“36名威武的护旗手排成整齐的方阵，从天安门城楼大门里走了出来。”“在《歌唱祖国》的乐曲声中，战士们迈着整齐有力的步伐，跨过金水桥，穿过长安街，来到广场的旗杆下。”从这些热闹而壮观的场面，我们可以体会到人们对国旗的热爱、对祖国的热爱。场面描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。那么，怎样写场面描写呢?第一，要交代清楚场面的背景。第二，要在写好总体的基础上写具体。第三，要写出气氛。第四，写场面要有顺序。场面是由人、事、景、物组合起来的综合画面，不可能几笔就同时都写出来。因此，写场面时要安排好先后的顺序。

重难点探究

1．本课是按什么顺序写升旗仪式的?

课文是按升旗前、升旗中和升旗后的顺序来写升旗仪式的。

2．课文中哪些语句写出了升旗仪式的庄严肃穆以及人们激动而骄傲的心情?

从“水泄不通”可以感受其壮观的场面。从“静静地”我们可以体会到升旗仪式的庄严肃穆。“战士们迈着整齐有力的步伐，跨过金水桥，穿过长安街，来到广场的旗杆下。”从这句话中我们可以体会出升旗仪式的庄严神圣。“36名威武的护旗手排成整齐的方阵，从天安门城楼大门里走了出来。”从这句话中我们体会到了战士们的精神抖擞、威武神圣。

知识万花筒

1．长安街

长安街曾被认为是世界上最长、最宽的街道，也是中国十分重要的街道之一，在中国有人认为长安街是“神州第一街”。同时，它也是北京市的一条东西轴线，东起东单，西至西单，天安门坐落于长安街中点的北侧，天安门广场则在其南侧。

与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。长安街由于其独特的地理位置和符号意义，长期以来是北京乃至中国政治的代名词之一。长安街修建于明代，是兴建北京紫禁城、皇城和内外城时最主要的道路。据有关资料记载，长安街建于明朝永乐四年至十八年(1406～1420)，它与皇城同时建造，距今已有约六百年的历史。其名取自盛唐时代的大都城“长安”，含长治久安之意。

要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。2．金水桥

金水桥共七座，三孔拱券式，南临天安门广场，北倚天安门城楼。分外金水桥和内金水桥。天安门前面的那条河叫外金水河，在午门内太和门前的弓形人工河道是内金水河。内金水河河水从紫禁城西北角护城河引进紫禁城内，曲曲弯弯地流向南，再向东，又再向南，时隐时现，或宽或窄，与紫禁城东南角外的护城河相通，全长达两千多米。