网络教育的优势

作者：张霞

来源：《读与写·下旬刊》2012年第07期

        摘要：计算机应用于教育的发展趋势是多媒体化与网络化，其主要优势是：人机交互的操作性，大容量存储的丰富性，多媒体展示的集成性，超媒体链接的选取性，高速度的便捷性，超时空交流的共享性。我们在课堂教学中运用计算机辅助教学可以突破沿袭多年的传统的教学模式，使学生在学习过程中真正成为信息加工的主体和知识的主动建构者。

        关键词：网络教学；多媒体；教学资源

        中图分类号：G718 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2012）07-0144-01

        我国的网络教育自20世纪末以来，短短的几年时间已初具规模。据报道，还有相当多的教育资源比较丰富的中学正准备和网络方案提供商合作，推出新网校。可见，今后相当长的时间内，网络教育将保持迅猛的态势。

        1.传统的教学模式存在的问题

        1.1 理论与实践不配套。大多数学校在安排计算机课时，都是把理论和上机一分为二。理论课有理论课教师教授，上机课有实习教师教授。这常常造成一方面知识衔接不好，重复性教学；另一方面学时较紧，学生不能很好的巩固所学知识。

        1.2 教学设备重复性配置资金浪费严重。大多数学校为保证正常的教学，在机房建设是给每台机器配相同的设备，安装相同的系统，这样不仅重复资源，而且耗资大，造成浪费。

        1.3 学生积极性不高，学习效率低。“粉笔加黑板，教师一言堂”的传统的教学模式下，学生是知识的被动接受者，不能充分激发思维，积极性差，效率低。

        2.网络教育相对传统教育的特色和优势

        2.1 最大化的利用教学资源。各种教学资源通过网络跨越了空间距离的限制，使学校的教育称为可以超出校园向广泛的地区辐射的开放式教育。学校可以充分发挥自己的学科优势和教育资源优势，把最优秀的教师、最好的教学成果通过网络传播到四面八方。