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小学语文《大江保卫战》教学设计

时间：2023-10-04 05:31:04 下载该word文档

小学语文《大江保卫战》教学设计1、学会本课生字，绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。2、理解课文内容，感受人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家和人民生命财产平安而奋不顾身的大无畏精神。3、正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文的第5自然段。理解课文内容，从课文详细的语言文字中，体会解放军战士在洪水恶浪面前，为了保卫国家和人民生命财产的平安而奋不顾身的大无畏精神和与人民群众的鱼水深情。1、多媒体课件。2、组织学生查阅98年抗洪救灾的背景材料和抗洪救灾中涌现的可歌可泣感人。二课时一、音乐欣赏，提醒课题。1、音乐欣赏：欣赏《为了谁》。今天，我们来学习一篇有关1998年抗洪救灾的课文。板书课题：大江保卫战。齐读。2、师生交流背景。学生提出感兴趣的问题，归纳。二、初读课文，整体感知。1、自由读课文，要求读通顺，理解词语：嶙峋、肆虐、惊心动魄。2、指名按自然段读课文，教师正音。3、思考分段，简述段意。三、学习第一段1、范读，思考：这一段写了几层意思？概括归纳：一、灾情危急，二、奔赴战场。
2、圈画出反映灾情危急的词语、标点，读一读并体会。（“暴雨”、“大暴雨”、“一场接着一场”、“暴怒的巨龙”、“疯狂地撕咬”以及三个“！”。）指导朗读。3、画出奔赴战场的词语，读一读。（“日夜兼程”、“挺进”）5、指导朗读，体会子弟兵们大战洪水的英勇气概。6、用自己的话本段内容。四、小结。一、复习导入。1、齐读第一段（媒体播放灾情，渲染气氛），说主要内容。二、学习第二段。1、默读，思考：这一段写人民子弟兵在大江保卫中的动人事迹，主要写了哪几个典型事迹？（1）默读。（2）交流概括。（3）板书小标题：大堤抢险、铁汉本色、勇救群众。2、学习事迹之一：大堤抢险。（1）听录音、看插图、画，“——”画战士们是怎样做的，“～～”画战士们是怎样想的。①交流所画的句子。②逐句交流、体会、朗读。☆“四百多名官兵……出现了。（体会到子弟兵救援神速）☆“官兵们肩扛……全然不顾……”（意志坚强、奋不顾身）☆“一个个奋然……却是伤痕累累。”☆“狂风为我们……加油！”“风声雨声……水水相融。”（体会子弟兵大无畏的乐观主意精神，与人民心连心的本质。）

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