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分享空气占据空间的例子

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空气占据空间的例子
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《空气占据空间吗》教学反思之七

小毛的博客

《空气占据空间吗》是教科版四年级上册《空气和水》单元的第6课，用实验方法证实空气确实占据空间，空气占据空间的多少是可以改变的，并在科学事实的基础上进行预测和解释。知道空气与其他物质一样，能够占据空间，但空气占据空间的多少是可以改变的，认识到空气是一种物质。
通过乌鸦喝水的例子让学生意识到石头是可以占据空间的，由此引申到固体一类的物质会占据空间，那么换一种物质——空气还行不行呢？这个时候让学生根据自己的经验进行猜想，并且给他们足够的时间来进行小组讨论。在此基础上再进行下一步，实验——杯中的水会湿吗？根据以往的经验学生会认为纸会湿，但是实际情况却不是这样的，由此引发学生对刚才问题的思考，同时更加细致的观察实验现象：在杯子的上面一段是没有水进去的，那上面一段是什么呢？空气。那说明空气有什么特点呢？进一步的提问学生就会知道了。认识到空气会占据空间以后，那么空气占据空间与谁占据空间有什么不一样，进行小组实验以后学生也很容易发现。
这节课上下来发现很多学生不够自信，明明是非常简单的常识性的问题，但是举手发言的学生很少，以后多鼓励学生。学生发言的习惯和刚开始相比有所好转，但是还需加强。多给时间学生小组内交流和小组间交流，那样就可以让更多的孩子更愿意开口。最后就是发现还有一两个学生上课的时候不够认真，态度有问题，我采取的是私下交流的方式，让他们意识到错误同时也不能太打击学生，影响学生学习的积极性。
马上就要进入学期末，这学期教学中最大的收获是，在平时就要注意小的细节问题，刚开始可能照顾不过来，但是慢慢的就会发现自己在

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进步，而且更高兴的是学生也在慢慢进步。

整理丨尼克
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