网络流行语对高校思想政治教育的启示

作者：曹梦雨

来源：《青年文学家》2013年第05期

        摘 要：大学生是使用网络流行语的优势群体，因此以全新的观念把握和审视网络中出现的流行语，是高校思想政治教育面临的一项新任务。本文通过介绍网络流行语现象的分类与特征，论述网络流行语对高校思想政治教育的提出的挑战，并且又从另一方面阐述网络流行语环境下为高校思想政治教育提供的机遇，从而为提高高校思想政治教育的实效性提出有效的应对策略。

        关键词：网络流行语；大学生；思想政治教育

        [中图分类号]： G641 [文献标识码]：A

        [文章编号]：1002-2139（2013）-5--02

        网络流行语得到广泛的传播和使用，并由于它自身的潮流时尚、调侃幽默的特征，收到了大学生的青睐。作为青年网民主体，大学生“在推动网络语言的更新与发展中表现得最为突出，同时也在潜移默化中受其影响最为深刻。”[1]因此，大学生喜爱网络流行语这一现象给高校思想政治教育带来了挑战，我们应多多关注网络流行语，洞察语言内体现的思想感情，为教育者做好大学生思想政治工作提供新思路。

        一、网络流行语的类型与特征

        网络流行语，就是“一种特殊的网络交际语言，主要指普通网民由于某种需要而创作，一定时期内在网络中广泛流行的语言符号，主要表现为网络上出现频率较高的字词、短语或特定的句子”[2]。网络流行语诙谐幽默、形象生动，有创新，多反映一定的社会现实。而大学生有强烈的好奇心，乐于接受新鲜事物，这种与生俱来的心理特点，使得他们把网络流行语当作与现实社会生活相联系的途径。因此，高校思想政治教育工作者应该重视网络流行语对大学生的影响。

        （一）网络流行语的类型

        网络流行语是从网络社会发展起来的一种语言时尚，主要有四种类型：

        第一类是普通网络用语。主要是以形象相似、发音相似、比喻意义、字母缩写、符号等方式表达某种特定意义的词汇。如“5555（呜呜，表示哭声）”、“偶（我）”、“稀饭（喜欢）”、“菜鸟”和“大虾”，以及已经编入新华字典中的“囧”字等，这些词语归为此类。