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[艺术领域]幼儿园小班音乐活动歌曲
时间：2021-08-14 下载该word文档
幼儿园小班音乐活动歌曲
一、活动背景:
随着幼儿园艺术教学改革的进程,新的歌唱教学的理念已逐步为大家所接受,接踵而来的是幼儿园的歌唱教材也日益短小、幽默,孩子接受一些情节性传统优秀歌曲的机会很少,而这些老的儿童歌曲,不仅旋律优美,而且歌词内容丰富,如同讲述一个个动听的故事,深受幼儿的喜爱。
人们常说"老的东西不能丢",是啊,"老的东西"之所以经久不衰,它往往蕴含着许多的价值,我们应用发展的眼光来看待和利用。因此我组织幼儿开展了歌唱教学"迷路的小花鸭",尝试用制作图谱的方法引导幼儿创编学习歌词,让幼儿在操作的过程中愉快、主动地学习唱歌,并从歌曲中感受到人与动物间的美好情感。
二、过程实录: (一活动目标:
1、引导幼儿理解两段歌词及表达的不同情感,在学会唱歌的基础上学习用轻柔、跳跃的歌声加以表现。
2、尝试创编歌词及制作图谱,体验歌唱活动的乐趣。 3、引导幼儿用动作表现歌词内容,发展想象力。
4、感受人与动物间和谐美好的关系,培养幼儿关心、爱护小动物的情感。
(二活动准备:
图片《迷路的小花鸭》(一(二,图谱(一(二,哭笑脸谱各一个,幼儿人手一份图谱(小图片若干。
(三活动过程:
1、练声:我爱我的小动物(5个音阶,#B"F
(评析:开始部分的练声,既是为下面的歌唱活动作好准备,同时,也让幼儿在歌唱喜爱的小动物时自然地表达对动物的热爱之情。
2、故事导入,激发幼儿的兴趣。 出示图片(一,师:你看到了什么?
幼A:我看到有一天,一只小鸭子在池塘边玩。 幼B:我看到小鸭子哭了。因为它想妈妈了。
幼C:我还看到了柳树。
师讲述故事:有一天,小花鸭在池塘边的柳树下玩,玩着玩着它迷路了,找不到家也找不到妈妈了,它哭了,哭着喊着叫它的妈妈。
(评析:这是一个开放性的问题,它打破了传统提问"这是什么地方?有谁?"等问题带来的局限性,它使幼儿能充分表达他们对画面意思的理解,使图片变活,也便于幼儿理解教师讲述的故事。
3、教师随旋律跳一段舞,让幼儿猜猜老师想要告诉大家什么。 幼A:我看到老师做这个是水波的意思(做手指波动状。
幼B:我看到树在摇摆(手臂挥动。
幼C:我看到小鸭子在叫,这样是哭(做擦泪动作。
(评析:这一环节主要让幼儿在欣赏舞蹈的同时熟悉旋律,同时也给下面的歌表演一个示范性的启发。
4、师生合作填充完成图谱(一,学唱歌曲第一段。
(1出示图谱,了解每一格表示一句歌词。教师唱,幼儿按序指图,师:碰到了什么问题?
幼:第1、2、3格是空格,没有小图片。
(2指4、5、6三格,师:你听到老师刚才在这几个地方唱了什么? 幼A:这是鸭子的嘴巴,我听到(唱:呷呷呷呷,呷呷呷呷。