当前位置：首页> 安全验证

安全验证

时间：2023-11-16 07:29:25 下载该word文档

教学实录面积和面积单位一、教学内容：六年制小学数学第六册(人教版义务教材第119—121页。二、教学目的：1．知道面积的意义。2．认识常用的三个面积单位的名称，知道它们的实际大小。3．会用面积单位测量指定的面积。三、教学过程；(一面积的意义认识“面”师：同学们，你们知道什么是物体的表面吗？[板书：表面]比如课本的封面，课桌的桌面，黑板的板面分别指的是什么？[请同学们用手摸一摸自己课本的封面、课桌的桌面，然后老师摸一摸黑板的板面]师：刚才，我们摸的这些面都是平的，它们都是物体的表面。下面，再请一位同学到黑板前摸一摸老师画的这两个图形的平面部分。[板书：平面]引出平面的“大小”
师：在我们摸的这些物体的表面和平面当中，谁的面最大？谁的面最小？[板书：大小]生：黑板的板面最大，课本的封面最小。归纳“面积”师：通过刚才的比较，说明日常生活中，我们碰到的物体的表面或见到的图形的平面当中有大，有小，因此，我们把物体表面或围成的平面图形的大小，叫做它们的面积。[板书：面积][集体读：物体表面或围成的平面图形的大小，叫做它们的面积]出示：师：这三个平面图形当中，哪个围成了一个平面？哪个没有？生：(1和(2分别围成了一个平面，(3没有围成。师：对。(3的图形还有一个缺口，没有围成一个封闭的图形，因此，它的平面有多大，没有办法确定。(二面积单位面积单位的引入

阅读全文