《别挤啦》教案

教学目标

1、知识与技能

掌握字词。

2、过程与方法

朗读课文，了解相关知识。

3、情感态度和价值观

体味诗中所蕴涵的人生哲理及作者的思想感悟。

教学重点

体味诗中所蕴涵的人生哲理及作者的思想感悟。

教学难点

培养学生朗读诗歌的能力。

教学方法

探究法、综合型教学法。

课前准备

多媒体课件、作者的相关资料图片。

课时安排

2课时。

第一课时。

教学过程

1、导入新课

讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。

教师书写“挤”字，请学生急速读三遍。

师问：这让你有怎样的感受？（学生举手交流。）

师引导：你真想呼吁……？生：别挤啦！

教师板书完题目：请大家呼吁两遍！

（过渡）今天，我们、狄更斯就将在《别挤啦》这首诗中对话、交流、感悟、表达。

2、新课学习

1．作者及背景。

狄更斯(1812-----1870)英国现实主义作家，是继莎士比亚之后对实界文学产生巨大影响的小说家。代表有《匹克威克外传》、《双城记》等。狄更斯所生活的年代，英国资本主义经济发展迅速。经济繁荣的同时，现实的阶级矛盾也逐渐加深统治阶级疯狂追求利润，想发横财，工人们失业无家可归。狄更斯从人道主义出发，呼吁统治者在追求个人利益的同时，不能剥夺劳动人民的权力，劝戒统治者要讲道德，有良知。学习本文要结合作者所生活的时代背景，明确写作用意。

2．解题。

本文以“别挤啦”为题，语言亲切自然，生动明了，直切主题。

3．检查预习。

（1）注音\\填字。

容（ ）（ ）开

鼓压抑（ ）

严防（ ）潜入（ ）

严峻（ ）问心无愧（ ）

（2）形似字。

敞　宽敞　　　　愧　惭愧

蔽　敝帚　 　槐　槐树

　　　　　　 魁　魁梧

峻　险峻

俊　英俊

（3）解词。

容纳：在固定的空间或范围内接受。

追求：用积极的行动来争取达到某种目的。

压抑：对感情，力量等加以限制使不能充分流露或发挥。

鼓励：激发；勉励。

严峻：严厉，严肃。

权利：一般是指法律赋予人实现其利益的一种力量。