幼儿园中班教学计划《大侦探小小猪》带反思

中班教学计划《大侦探小小猪》包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思，让孩子们了解故事内容，学习故事情节并了解常识：在何时使用消防，警察和紧急电话学习困难提高认识和解决问题能力的方法X，看看幼儿园幼稚园《大侦探小小猪》的教学计划。

活动目标

1.知道常识：使用消防，警察和紧急电话。

2.了解故事的内容并了解故事的情节。

3.学习如何解决问题，提高解决问题的意识和能力。

4.通过将视听和说话相结合的交互式方法来开发连贯表达的能力

5.了解故事的内容并丰富相关词汇。

教学重点，难度

1.了解消防，警察和紧急电话的使用。

2.能够大胆表达意见。

活动准备

1，儿童读物《大侦探小小猪》。

2，教师自制的答题卡，其中包含孩子经常遇到的困难。

活动程序

首先，对话介绍常识：

1.充实孩子们的常识并讲话：'如果生气了怎么办？谁是火？ ''如何称呼消防员？ '谈论消防常识，介绍消防队和消防车，并告诉孩子们如何起火（火警119）。

'如果有坏人要抢怎么办？ ``你打算保护谁？ ``如何报警？讨论一些针对坏人的常识，介绍警务人员的职能，告诉幼儿如何打电话给警察（向警察求助，显示110）。

二，欣赏故事《大侦探小小猪》

现在，老师讲一个小猪叫的故事。老师讲故事《大侦探小小猪》，孩子们读书。

2.讲完故事后，老师会提问并教孩子在回答过程中重复讲故事。

（1）当小猪和妈妈一起逛街时，她能找出找到失踪的猪妈妈的方法吗？复述（第1-3页）。

（2），110、119、120都是通话吗？为什么小猪不拨119和120？当小猪拨110时，你怎么说？怎么做？可以找到这样的母亲吗？复述（第4--5页）。

（3），小猪想到了另一种方式，这次是否找到了母亲？复述（第6-7页）。

3.带领孩子们讲故事。

三，游戏

1.儿童分为4组。通过协商，他们给自己的侦探队起了个名字。老师帮助孩子在白纸板上写一个名字，并将其贴在团队面前的桌子上，作为团队卡。

2，老师出示问题卡，4组孩子开始回答困难的解决方案，并谈论他们的原因。

3.一种计分方法是用回答最多的问题赢得小组，而另一计分方法是用解决方案最多的赢得小组。

扩展活动

1.将孩子们分成红队和蓝队。辩论的主题是“小猪聪明？ ``来自红色和蓝色的两支球队陈述了他们的理由。

2.幼儿如何告诉同伴他们遇到了什么困难？您遇到了什么危险？您如何找到解决方案？有更好的解决方案吗？

教学反思

1.在备课时，我对本课了解不多，所以老师在上课时讲得多。

2.介绍活动过程中第一个链接的活动，以了解各种特殊电话的作用。活动的第二部分的目标是通过欣赏故事来告诉孩子在事情出错时不要惊慌。第三环节的活动目标，通过他们的答案来发展孩子的思维能力和语言表达能力，我觉得我更好地完成了这一环节的目标，并迅速进入了故事情境，孩子的回答也更加完整。缺点是引导儿童的语言不够丰富。在游戏中，我没有适当地使用教学技巧来响应课堂活动，仍然按照循序渐进的方式遵循原始的教学过程，从而在整个环节上造成了相对的拖累。

3，活动的自我评价的效果，我在本课中有更多的错误，没有达到很好的目标，也没有达到预期的教育效果。如果我再次进入本节，我将请三个孩子讲第三部分，而不会回答全班。第四部分将对儿童进行安全知识教育。

肖克科：侦探是负责调查此案的专业。指负责调查的调查员，可以指刑警或私人侦探。