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正在进行安全检测...

时间：2023-11-30 17:34:17 下载该word文档

篇目十
1.题目：《设计生活标志》2.内容：
（1）在我们生活中标志随处可见，不论你走到哪里，设计醒目、漂亮的图形标志就会映入眼帘，为我们的生活提供帮助。
（2）标志一般由图形、文字、色彩、编排四个元素组成。（3）标志设计图形简洁醒目易识别，色彩鲜明又美观。

3.要求：
（1）试讲时间约10分钟
（2）教学过程要体现重难点，讲述标志设计要点。（3）教学中讲授创作方法，体现与学生的互动。
《设计生活标志》简案
一、教学目标
【知识与技能目标】
了解不同类型的生活标志，理解它的造型特点及色彩所表达的含义，能用夸张、概括的方法设计出一枚简洁、美观、易识的标志。
【过程与方法目标】
在欣赏、探究的学习过程中了解标志设计的创作方法，培养学生的创作设计能力。【情感态度价值观目标】通过对标志的欣赏、研究启发学生设计校园中需要的标志，培养学生物以致用的实践能力和健康向上的情感。
二、教学重难点
【重点】

了解标志在生活中的作用，学习标志的创作设计方法。【难点】

设计的标志简洁、美观、易识别。
三、教学方法
演示法、讨论法、讲解法
四、教学准备
课件、几种不同的标志复制品
五、教学过程
（一）导入
教师以举办“我是标志设计师”的设计大赛引入新课，从而引出课题。板书课题——设计生活标志。
（二）新授
1.初步感知
第一关，生活知识大比拼教师提出问题：“你们都见过哪些标志？他们都有哪些颜色呢？”引导学生回答，总结出不同色彩的标志代表的不同含义，即红色表示禁止，黄色表示提醒、警告，绿色、蓝色表示允许、提示。
2.欣赏作品
第二关，眼力大比拼
展示不同类型的标志，引导学生通过观察，寻找它们之间的共同点，从而总结出标志的组成部分，即图案、文字、色彩、编排这四个部分。
3.小组讨论
第三关奇思妙想大比拼
展示2010年上海世博会的标志，以小组讨论的形式请同学们根据标志的形象猜测标志所代表的含义，引导学生总结出标志设计的创作方法。
4.教师示范
第四关，动手能力大比拼
老师演示禁止践踏草坪标志的创作方法，完成范画，讲解要领。
（三）课堂练习
练习内容：为学校广播室设计一枚标志。要求：简洁、醒目、易识别。

教师巡视指导：提醒学生设计标志要更加简洁。

（四）展示评价
自评、互评、师评
（五）小结拓展
本次大赛的法宝是积极探索、善于思考的精神，有了这种精神，我们不仅可以设计出优秀的作品，还可以将我们的生活装点的更加丰富多彩，从而为我们的中国梦添砖加瓦。
六、板书设计
设计生活标志
一、组成：图案、文字、色彩、编排二、特点：色彩醒目

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