当前位置：首页> Lesson1(20201209053615)

Lesson1(20201209053615)

时间：下载该word文档

Lesson1Whorunsfastestinyourclass
第一课时Let'slearn
教学目标：
1.掌握形容词、副词的比较级和最高级的用法。
2.熟练运用"Whoisthetallestboyinyourclass?Whorunsfastestinyour等交际用
语，并会做替换练习。教学重点：目标1教学难点：目标1
教学易混点：形容词、副词的比较级和最高级的用法对话法教学过程：教学方法：教具准备：(1
录音机、磁带
class?”
复习检查
教师快速出示音标卡片，让学生读。先集体读，再个别读。(2
导入新课，出示课题学习本课的12个单词及词组。
学习单词拼读规则：学习ir在单词中常读作［］,ar在单词中常读作可适当举些例
等词，ar在单词在常读作［］，如car、far、star等
A.B.
［］的规
则。、third
子，ir在单词中常读作［］,如：first、shirt、bird、birthdaygirl、sir、thirty
、thirteen
market、March、park、partyC.a.
导入Let/slearn
词，并要求学生掌握这些读音规则。
组织学生用对话形式导入本课的
Let/slearn，主题句是"Who-?”
出示形容词、副词的比较级和最高级的用法。单音节词和少数双音节词情况般情况以e结尾的词
(如以y结尾的词词尾加-er或-est的方式构成:
构成
直接在词尾加-er或-est
举例
small-smaller-smallest
large-larger-largest加-r或-stbusy-busier-busiest
以“辅音+y”结尾的词变y为i，再加-er或-est
以一个辅音字母结尾的重读闭音将这个辅音字母双写，再加一个big-bigger-biggest-er或-est节
b.多音节词和

原级
比较级

少数双音节词以在前面加more或most方式构成:
最高级
[importan
t
[slowb.
原级
more〜moreslowly
most〜mostslowly
另外有几个词有特殊的比较级和最高级:
比较级
最高级
good,wellbed,illmany,muchittle
betterworsemoreless
bestworstmostleast

farfarther
farthest
形容词的最高级在使用时,—面通常加定冠词并有一个短语或从句表示在哪个范围内情况如此。(3训练操作
组织学生对本课主题句进行操练。(4反馈矫正
让学生上台指图或指班中学生进行问答，教师指导。(5布置作业
作练习册中的练习四和练习七。板书设计
Lesson1Whorunsfastestinyourclass?1.-Whojumpshighest,Tom,JimorJack?-Jackjumpshighestofthethree.2.high-higher
-highest
fat-fatter-fattest
第二课时Let/stalk和Let'ssing
教学目标：
1.2.
class?”
教学重点：目标2教学难点：目标2
复习形容词、副词的比较级和最高级的用法。
熟练运用"Whoisthetallestboyinyourclass?Whorunsfastestinyour等交际用语并会做替换练习。
教学易混点：形容词、副词的比较级和最高级的用法教学方法：自问自答法、角色表演法教具准备：录音机磁带教学过程：(1
复习检查
复习上一课时所学的12个单词及词组。
叫若干学生用角色表演的方式，复习本课主题句。导入
(2导入Let/
新课
A
stalk。
(Personalinformation。教师可采用自问自答法导入对
Eve问MaJun，“Lookat
"，再转至U右边扮演
本课对话的话题是"个人信息”
话。教师同时扮演Eve和MaJun两个角色。可先站在左边扮演