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一年级 口令
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一年级新生训练口令集锦
课前准备
1、铃声响，进教室。书放好，坐端正。老师讲，专心听。要发言，先举手。站起来，大声讲。同学讲，仔细听。有问题，要补充。
2．上课铃一响，站队快静齐。轻声进教室，身体坐坐直。
3、铃声响，进教室，安安静静等老师，抬头挺胸坐得正，看黑板，脚放平。4、叮铃丁零上课了，小朋友们进课堂，摆好书来坐端正，人人夸我好学生5、对口令：
l小眼睛——看黑板；身体——坐直；两手——放好；保持——安静
l小小手——放放好；小眼睛——看老师；小嘴巴——闭紧了；小腰板——挺直了
l眼睛——看老师，腰板——挺直了；竖起耳朵——好好听
l小腰板――挺直点！两个肩膀――放松点！小眼睛――瞪大点！两手放好――坐正啦！课前准备操
点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操，动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。你一言，我一语，这样发言可不好。耳要聪，目要明，文明守纪我最行，
棒！棒！棒！我真棒！争做班级的NO.1。叮铃铃，上课了，坐端正，专心听，要发言，先举手，课堂纪律要遵守。
脚放平，背挺直，眼睛看黑板，小手放放好。课堂组织教学：
1．请你跟我这样做，我就跟你这样做。（用体态语示范学生坐好）
2．同学们，我问你，上课应该怎么做？——身坐正，脚放平，眼看老师守纪律。3．第一第一在哪里――第一第一在这里！
（通常用于引导学生尽快完成教师布置的任务，如：收拾学习用具）4．谁的眼睛最最亮――我的眼睛最最亮！（指提醒学生看黑板）
5．快快快，动作快――我是第一坐好啦！（学生下座位活动结束后）6．谁来帮帮他――我来帮帮他！（用于学生回答问题需要帮助时）7、组织课堂对口令（辅以动作）
一、二、三——请安静（师生双手成端坐姿势）；
三、二、一——看老师！（学生眼睛看教师，教师巡视班级每个学生，用眼神唤回注意力分散的小朋友。）
【爱护书】：小学生，要爱书，不翘角，不乱涂。【安静课堂方法】：
师（双手击掌3次，有节奏的XXX）
生（跟着击掌2次，第三次双手放好，即节奏也是XXX）【开火车1】：
师：小火车在哪里？生：小火车在这里。师：小火车，开起来生：咕噜咕噜开起来师：火车头在哪里生：火车头在这里师：这排火车开起来【开火车2】：
（1）小老师在哪里——小老师在这里。我是小老师，请大家跟我读（小老师领读）
（2）小老师接力棒，一传传到谁那里？小老师接力棒，一传传到我这里。（以此循环）
【课堂激励形式】：
（1）拍拍手——你真棒。（2）xxx你真棒，我们为你鼓鼓掌。（3）Xxx再想想，我们为你加加油。（4）Xxx你真棒，我们送你小红花。（5）xxx你真棒，我们为你拍拍照。【课堂组织】：
师：“请你跟我拍拍手。”生：“我就跟你拍拍手。”
以这样的形式进行，内容可以根据实际的情况而改。例如：请你跟我点点头，请你跟我笑一笑，请你跟我坐坐好，请你跟我听故事……小朋友们很喜欢这样的游戏（通常用于课间休息放松或者转入下一教学环节）【组织读书】：
身正肩平脚并拢，书本稳稳手中拿；两眼有神看书本，还要稍稍往外斜。【组织写字】：
师：眼离桌面生：（齐答）一尺远师：胸离桌面生：（齐答）一拳头师：手离笔尖生：（齐答）一寸长师：头——生：（齐答）正师：肩——生：（齐答）平师：臂——生：（齐答）开师：足——生：（齐答）安写字儿歌
学写字，重姿势：眼离书，约一尺；胸与桌，离一拳；离笔端，约一寸。臂肩脚，要放平；用左手，轻按纸。良好习惯
会收拾书包，学会削铅笔，摆放要合适，学习要自理。作业先准备，专心不停息，坐姿要强调，注意看执笔。写完要检查，自己找错题，作业要写好，和橡皮远离。天天要阅读，与书成知己，有了啥问题，书中探秘密。学前要预习，听课有了底，遗忘有规律，学后快复习。习惯要坚持，开头要注意，家长多提醒，孩子多努力。
一年级的课堂组织非常重要，纪律组织得好，课堂效果就高，反之，则教学质量下降。在一年级的教学中，自己总结了一些组织课堂教学的儿歌，与大家共享。听讲
他人说，我倾听，一字一句记心中。不同意见提出来，还可为他做补充。发言
专心听，认真想，胸有成竹大声讲。声音圆润赛百灵，条理清晰让人明。坐姿头正，身直，脚放平，两眼看黑板。想要发言先举手。课堂调控口令
师：一二三，生：请坐好。