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5.3 海南省基本概况与主要文旅资源《地方导游基础知识》(第四版)教案

时间：2023-03-12 12:04:40 下载该word文档

XX职业学院教案
课程名称：地方导游基础知识课题（项目）
周次班级教学资源教学内容
5.3海南省基本概况与主要文旅资源
1周2次2020旅游管理
课件、微课、学习通APP、微信等。
本章主要介绍了华北各省市自治区基本概况和主要文旅资源等方面的基本知识，包括地理、历史、人口、区划、交通、旅游资源、文化艺术、民族风情、特产美食，以及地域文化民族文化和特色产业等。
教学目标
了解北京、天津、河北、山西和内蒙古自治区的历史、地理、气候、人口、区划、交通等概况；
熟悉这五个省(区、市列入《世界遗产名录》的中国遗产地景观，列入《人类非物质文化遗产代表作名录》的中国遗产项目，国家AAAAA级旅游景区，中国历史文化名城，全国重点文物保护单位，国家级旅游度假区和国家生态旅游区；汉族及主要少数民族有代表性的历史文化和民族风情。
掌握各地有代表性的饮食特点、主要美食和风物特产；国内知名的地域文化、民族文化和特色产业。（2020新增）
教学重难点
教学重点教学难点
国家AAAAA级旅游景区，中国历史文化名城，全国重点文物保护单位，国家级旅游度假区和国家生态旅游区；汉族及主要少数民族有代表性的历史文化和民族风情。
代表性的饮食特点、主要美食和风物特产；国内知名的地域文化、民族文化和特色产业。（
教法学法
1.问题教学法：教师设置思考问题，以问题为线索，引导学生学会思考、学会分析和解决问题。2.小组讨论法：以学生为中心，针对任务中的重点和难点问题，通过组织学生讨论，学生自主活动，活跃课堂气氛，加强学生对知识内容的掌握度。3.“启发引导”教学方法
由教师先提出问题，启发学生自主思考，教师再介绍解决问题的方法，并归纳总结出一般规律或概念。在启发引导教学过程中，教师要充分尊重学生在教学过程中的主体地位，将学习的主动权交给学生，让学生成为知识与能力的主动构建者，激发学生的积极性和创新精神培养学生科学的思维方式。
4.“案例分析”教学方法
1授课时间授课地点授课教师
2020-2021学年第2学期
D406
知识目标
教法

学法
案例教学法是指在教学中，通过分析和研究现有的案例，来解释所要讲授的教学内容并推动教学内容的发展与完善。5.理论讲授法
1.小组探究法：通过组内讨论学习，共同完成小组任务，在学习过程中充分调动每位组员参与的积极性，培养学生的发散思维和求异思维，并培养团队协作的精神。
2.自主学习法：学生在课前通过超星泛雅平台自主学习微课、完成课前测试等，为课堂学习储备知识。
教学过程
教学活动活动描述
过程类型教
1.通过学习通APP考勤。
学
2.点评上次课程的课后小测和历年真题中错误率高的题目。活课前3.回顾上节重点内容。动
导入
1.登录学习通APP进行签到。学
学习2.通过学习通APP完成课前小测。
生
3.反思不足。
（10活
根据自己课前测试的错误，反思自己课前学习的不足，重新思考测试错动
分钟）误问题的答案，回答教师提问。
教师理论讲解：知识点1：地理与气候
海南省位于中国最南端。北以琼州海峡与广东划界，西临北部湾与越南相对，东濒南海与台湾省相望，东南和南边在南海中与菲律宾、文莱和马来西亚为邻。海南省的行政区域包括海南岛、西沙群岛、中沙群岛、南沙群岛的岛礁及其海域，是我国海域面积最大的省。海南岛形似一个呈东北至西南向的椭圆形大雪梨。海南岛与广东省的雷州半岛相隔的琼州海峡宽约18海里，南沙群岛的曾母暗沙是我国最南端的领土。海南岛四周低平，中间高耸，呈穹隆山地形，以五指山、鹦哥岭为隆起核心，向外围逐级下降，由山地、丘陵、台地、平原构成环形层状地貌，梯级结构明显。海南省简称“琼”,省府驻地是海口市。
海南是我国最具热带海洋气候特色的地方，全年暖热，雨量充沛，干湿季节明显，台风活动频繁，气候资源多样。海南岛年日照时数为1750-2550小时，年平均气温23℃~26℃,全年无冬。全岛降雨充沛，年平均降水量在1600毫米以上，东多西少，中部和东部相对湿润，西南部沿海相对干燥。降雨季节分配不均匀，冬春雨少，夏秋雨多。【历年真题】：

通过学习通随堂练习功能让全班学生进行练习，回答正确+2分，回答错误0分，课堂积分作为平时成绩的一部分。让学生进行真题训练，从而加深对知识点掌握，改进和提高自己的职业适应能力。教师理论讲解：知识点2：历史沿革
历史上海南岛有三种古称：珠崖、儋耳、琼台根据考古工作已发现的新石器时代的200处遗址和历史文献来推断，至少在6000年以前，海2新课教学（70分钟）

教学活动
学生活动教学活

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