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贵州省铜仁市2016年初中毕业生学业（升学）统一考试

语文

本试卷满分150分，考试时间150分钟。

卷Ⅰ（每小题3分 共30分）

一、（21分）

1.下列词语中加点字的读音全部正确的一项是 （　　）

A.附和（hé） 镌（jùn）刻 啜（chuò）泣 忧心忡（chōng）忡

B.碑帖（tiě） 炽（chì）痛 藩（pān）篱 引吭（háng）高歌

C.星宿（xiù） 伛（yǔ）偻 稽（qǐ）首 独占鳌（áo）头

D.差（chāi）使 诘（jí）难 谮（zèn）害 扪（mēn）心自问

2.下列词语中书写正确的一项是 （　　）

A.一代天娇 恃才放旷 精血成聚 可见一班

B.老骥伏历 自做主张 发愤图强 嘎然而止

C.长途跋涉 大名顶顶 张皇失措 遍辑群集

D.得意忘形 樯倾楫摧 囊萤映雪 理屈词穷

3.下列句子中加点的成语使用正确的一项是 （　　）

A.铜仁市某校正在举行纪念“五四”运动演讲比赛，小明演讲时语无伦次，赢得阵阵掌声，获得了一等奖。

B.九龙洞是一个天然喀斯特溶洞，洞内钟乳石林立，各种石花、石幔、石鸟、石兽随处可见，栩栩如生。

C.改革开放后，铜仁人民的生活发生了沧海桑田的变化。

D.九年级下学期，老师对学生的要求更加严格，每天吹毛求疵地检查作业。

4.下列句子中没有语病的一项是 （　　）

A.在“大众创业，万众创新”的大潮下，越来越多的铜仁人加入到“互联网+”创业的大军中。

B.前不久，铜仁市举办了以“环游梵净，纵横云海”的主题，来自全国各地的200余名自行车爱好者参加了本次活动。

C.铜仁市各区县新兴的“生态观光园”不但有养生休闲居住功能，反而能保持生态原貌。

D.能不能切实提高铜仁市民的综合素质，是成功创建文明铜仁的关键。

5.下列句子标点符号使用正确的一项是 （　　）

A.熟悉的树木、村庄、桥梁……等都在不停地后退，成为杜小康眼中的遥远之物。

B.赞曰，黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”。

C.李纨，宝钗，探春，宝玉听得此信，都远远的站在山坡上瞧看他，只见他皱一回眉，又自己含笑一回。

D.“他就是水生？第五个？都是生人，怕生也难怪的；还是宏儿和他去走走。”母亲说。

6.下列句子顺序排列正确的一项是 （　　）

黑云压城，乌云是凶悍的是可怕的。_____________________________________雨后的天空，再也看不见乌云。

①狂风骤起，呼啸着肆虐着一切。

②片刻间，乌云好似百万神兵迅速飞进了战场。

③雷电中，风愈发肆无忌惮。乌云在哭、在宣泄，抑或是……

④接着，是声声霹雳的巨响，令天地亦为之动容。

⑤在战鼓的号召下，雨瓢泼一般撞向大地，击打着每一块土地。

A.②③①④⑤ B.①②④⑤③

C.②①④③⑤ D.①③②④⑤

7.下面对文化常识及文学名著表述不正确的一项是 （　　）

A.纵观历史，汉字字体的主要演变历程是：从甲骨文开始，历经金文、小篆、隶书、草书、楷书、行书。

B.豪放派形成于宋代，与婉约派并为宋词两大词派。豪放派代表人物有苏轼、辛弃疾；婉约派代表人物有李清照、晏殊。

C.《童年》是高尔基以自身经历为基础创作的自传小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《在人间》《我的大学》）。

D.《三国演义》中有这样一位人物，长坂坡桥头一声大吼，吓得百万大军魂飞魄散，他就是粗中有细，勇而有谋的李逵。

二、比较阅读甲乙两部分选文，按要求完成8～10题。（9分）

【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也，是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

【乙】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

8.下列句子中加点的词语解释正确的一项是 （　　）

A.先帝不以臣卑鄙 卑鄙：语言行为恶劣，不道德

B.万钟于我何加焉 加：虚报

C.乡为身死而不受 乡：通“向”，从前

D.所识穷乏者得我与 得：得到

9.下列各组加点词的用法相同的一项是 （　　）

A.所欲有甚于生者 三顾臣于草庐之中

B.今为妻妾之奉为之 受任于败军之际

C.由是则可以辟患而有不为也 先帝不以臣卑鄙

D.呼尔而与之 由是则生而有不用也

10.下列对选文的理解和分析，不正确的一项是 （　　）

A.【甲】文段选自课文《鱼我所欲也》，出自《孟子·告子上》，《孟子》是儒家经典之一。【乙】文段选自课文《出师表》，作者诸葛亮。

B.【甲】文段中作者认为当面临生死抉择时，“义”比“生”更重要。【乙】文段中作者简要讲述自己的生平，意在追叙先帝的知遇之恩。

C.两文段的语言特色各有不同：【甲】文段行文气势充沛，雄辩滔滔；【乙】文段质朴恳切，感人肺腑。

D.【甲】文的中心论点是“舍生而取义者也”，【乙】文段可以作为一个事实论据来证明这个论点。两文段都运用了举例论证的方法。

卷Ⅱ（共120分）

一、（24分）

11.把卷Ⅰ文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。（6分）

（1）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。（3分）

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（2）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（3分）

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12.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）

（1）_________________，君子好逑。 （《诗经·关雎》）

（2）先天下之忧而忧，_________________。 （范仲淹《岳阳楼记》）

（3）_________________，谁家新燕啄春泥。 （白居易《钱塘湖春行》）

（4）采菊东篱下，_________________。 [陶渊明《饮酒》（其五）]

（5）了却君王天下事，_________________。

（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）

（6）_________________：相信吧，快乐的日子将会来临。

（普希金《假如生活欺骗了你》）

13.阅读李白的《渡荆门送别》，按要求答题。（6分）

渡荆门送别

李 白

渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。

（1）从修辞角度，赏析“月下飞天镜”一句的妙处。（3分）

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（2）诗句中“怜”的意思是什么？尾联抒发了诗人怎样的思想感情？（3分）

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14.铜仁市某校九（1）班针对当今“快餐式友谊”，朋友间仅仅在微博、微信等社交工具上发短信，点赞保持联系的现象，发出了用书信、贺卡交流彼此心境和生活的倡议。现邀请你参加该班举行的以“亲近书信，传承文化”为主题的语文综合性实践活动。（6分）

活动一：观察下面两幅图，写出你的探究结论。（2分）

你的结论：______________________________________________________________

活动二：请给你最想感激的人写一张贺卡，倾诉你对他的情感。（要求：①不能出现真实的人名，人名请用××代替；②用书信格式）（4分）

二、（36分）

（一）阅读《我的母亲》节选，完成15～18题。（19分）

我在这九年（1895-1904）之中，只学得了读书写字两件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一点底子。但别的方面都没有发展的机会。有一次我们村里“当朋”（八都凡五村，称为“五朋”，每年一村轮着做太子会，名为“当朋”），筹备太子会，有人提议要派我加入前村的昆腔队里学习吹笙或吹笛。族里长辈反对，说我年纪太小，不能跟着太子会走遍五朋。于是我失掉了这学习音乐的唯一机会。30年来，我不曾拿过乐器，也全不懂音乐；究竟我有没有一点学音乐的天资，我至今还不知道。至于学图画，更是不可能的事。我常常用竹纸蒙在小说书的石印绘像上，摹画书上的英雄美人。有一天，被先生看见了，挨了一顿大骂，抽屉里的图画都被搜出撕毁了。于是我又失掉了学做画家的机会。

但这九年的生活，除了读书看书之外，究竟给了我一点做人的训练。在这一点上，我的恩师就是我的慈母。

每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。她看我清醒了，才对我说昨天我做错了什么事，说错了什么话，要我认错，要我用功读书。有时候她对我说父亲的种种好处，她说：“你总要踏上你老子的脚步。我一生只晓得这一个完全的人，你要学他，不要跌他的股。”（跌股便是丢脸、出丑。）她说到伤心处，往往掉下泪来。到天大明时，她才把我的衣服穿好，催我去上早学。学堂门上的锁匙放在先生家里；我先到学堂门口一望，便跑到先生家里去敲门。先生家里有人把锁匙从门缝里递出来，我拿了跑回去，开了门，坐下念生书，十天之中，总有八九天我是第一个去开学堂门的。等到先生来了，我背了生书，才回家吃早饭。

我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下，我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，便吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。她教训儿子不是借此出气叫别人听的。

有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一件小衫出来叫我穿上。我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。”我随口回答：“娘（凉）什么！老子都不老子呀。”我刚说了这句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。她说：“你没了老子，是多么得意的事！好用来说嘴！”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的眼翳病。医来医去，总医不好。我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。这是我的严师，我的慈母。

…………

我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。我14岁（其实只有12岁零两三个月）就离开她了。在这广漠的人海里独自混了20多年，没有一个人管束过我。如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。

15.选文具体写了母亲哪几件事？请用简洁的语言概括。（3分）

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16.文段⑥画线句的表达方式是什么？有什么作用。（4分）

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17.综合上下文，回答下列问题。（7分）

（1）在文学和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一点底子。（请将句式变换成肯定句，并说说原句在表达上的好处）（3分）

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（2）晚上人静后，她罚我跪下，重重的责罚了一顿。她说：“你没了老子，是多么得意的事！好用来说嘴！”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。（这里用了人物描写的哪些方法？任选一种赏析。）（4分）

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18.电视剧《虎妈猫爸》的热播，让“爹娘难当”成了大家热议的话题。请联系选文，结合自己的生活实际，举例谈谈在生活中父母应该怎样做才能帮助你更好地成长。（5分）

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（二）阅读下文，完成19～22题。（17分）

豆 腐

豆腐，有着最中国的口味，也有着最中国的意味。

豆腐最能代表中国的味道，因其多有“道味”。据说淮南王刘安聚数千方士一边在炼丹中发明了豆腐，一边成就了道家的经典之一《淮南子》。豆腐先是道家的长寿膏丹，后来才传入民间。道家发明的豆腐“营养”中华文明两千余年，可申报世界文化遗产。

《诗经》云：“中原有菽，庶民采之。”以黄豆为原料的豆腐，有高蛋白、低脂肪、低胆固醇和低热量的优点，可以提供一天劳作所需的营养。豆腐似黛玉，芳心如水，才思荡漾；也可比宝钗，入得厨房，上得厅堂。因此，国人上上下下，大都深爱之；神州东南西北，几乎处处有之。四川有“麻婆豆腐”，湖北有“钱袋豆腐”，北京有“砂锅豆腐”，江浙有“大煮千丝”，海南有“豆腐烧”，东北有“雪里红炖豆腐”。每个地域，这些以豆腐为主角的平民菜，也往往是最具地方特色的名菜。

在中国似乎少有像豆腐这样受到如此广泛认同的传统食品。究其原因，中国人对豆腐的理解，已经远超出了“形”与“味”，达到了“意”的境界。

在中国人的文化中，“食”与“德”密不可分。《周易》言，“大亨（烹）以养圣贤”，“食以养德”。元末明初自号“龟巢老人”的学者谢应芳悟出豆腐表象下蕴含的意味，盛赞其为“素醍醐”。意思是常吃豆腐便如高僧灌输智慧，让人彻底觉悟。明代最后一位儒学大师刘宗周，在朝敢于抗疏直言，屡遭贬谪而不改其志。他常以豆腐修身，简约于食，克己寡欲，正是遵循了“孔孟食道”所倡导的“耻于味欲，安于俭食”。这也就无怪乎，豆腐成为古时清正儒学之士，借以修身自律的盘中首选。

如今简简单单的豆腐早已不是一种单纯的食品，尝一口豆腐，品出的是中国人自身对生活的认知和追求。“信知磨砺出精神，宵旰勤劳泄我真。最是清廉方正客，一生知己属贫人。”（清·胡济苍《豆腐》），如此精神美味应永存天地间！

（选自《读者·乡土》有删改）

19.选文的说明对象是什么？从哪几个方面来说明的？（4分）

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20.文段⑤中运用了哪些说明方法？选择其中一种说明方法分析其作用。（5分）

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21.文段②画线句中的“据说”能不能去掉？为什么？（4分）

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22.你的家乡一定也有很多美食，请你在下面A、B两句中任选一句，仿写一句话，介绍一种美食给大家。（4分）

A.豆腐是由豆浆煮开后加入石膏或盐卤凝结成块，压去一部分水分制作而成。

B.豆腐，似黛玉，芳心如水，才思荡漾；也可比宝钗，入得厨房，上得厅堂。

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三、写作（60分）

23.面对朋友，一个微笑，代表着友谊；面对过错，一个微笑，代表着宽容；面对考验，一个微笑，代表着自信；面对失败，一个微笑，代表着成熟……

一个微笑可以改变一个人，一个微笑可以使生活更加美妙！

微笑是一种生活态度。而态度，决定着一切！人生就应当如此。

请结合自己的成长经历，以“微笑”为话题，自拟题目，写一篇文章。

要求：（1）力求写出自己的真切体验和独特感受。（2）除诗歌、戏剧外，文体不限。（3）字数不少于600字。（4）不得套作，不得抄袭。（5）文中不得出现真实的地名（县名）、校名和人名。