变废为宝案例

【篇一：变废为宝案例】

欢迎光临经典网 〔优秀案例〕变废为宝，从我做起〔优秀案例〕变废为宝，从我做起2016-08-28id:13447824浙江省东阳市吴宁第五小学科技大组 徐云龙

活动主题背景对于小学生而言，这些废旧物品到底有哪些危害呢？他们并没有多少了解，究竟怎样处理这些废旧物品？能不能回收？这些小学生们并不特别清楚。因此通过开展“变废为宝”科技实践活动，让学生有深刻的认识和了解。让他们知道什么是废物，了解废物的另一用途，培养他们用正确的方法处理废物，让他们养成爱动脑筋，爱动手的好**惯，这对于了解环境，爱护家园都将起到重要的作用。

对小学生来讲，要把保护环境、珍惜资源作为一种文明**惯从小养成，在科学体验活动中给予具体的引导。从废品的妙用入手，拓展到废品的分类、回收利用，在培养学生动手能力、探究能力的同时，引发儿童节约资源、珍惜资源的体验和情感，培养他们的环保意识，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。

活动目标(一）情感目标：

（1）通过学生与别人的合作，对自己的活动成果有喜悦感，感受到与他人合作交流的乐趣。

（2）学生在实践活动中，受到情感的教育，培养了环保和节约的意识与能力。

（3）通过参与环保的设计，激发了参与环保的兴趣，逐渐培养环保的意识和形成环保的**惯。

（4）培养爱科学、学科学、用科学的兴趣。

（二）认知目标：

（1）使学生能够对自己生活的周边垃圾状况等问题有初步的了解。

（2）从学生的实际生活谈起，让学生感受到垃圾就在我们身边，解决垃圾问题已经刻不容缓。

（3）学生认识垃圾分类的重要性，学会垃圾分类。

（4）了解几种废品处理的方法。

（5）了解废品的基本处理过程。

（三）能力目标：

（1）初步学会查找、收集、整理资料。

（2）在制作与设计过程中，提高了动手操作的能力，培养劳动技能。

（3）在实践的访谈中锻炼了语言表达能力，提高了社会交际能力。提高了发现问题、研究问题、解决问题的能力

（4）通过活动，培养学生运用各种手段去收集、查找、归纳和整理信息的能力；培养学生参与社会调查、参观考察、交流合作的的综合能力；指导学生围绕问题开展创新的活动，从而培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

（5）通过活动，培养学生的团结协作的精神，增强学生的动手实践能力和参与社会生活的意识。

（6）开展回收废旧物品、“变废为宝”小制作的活动，初步养成保护环境的行为**惯，培养学生动手动脑的能力，相互交流回收生活废品的心得体会，培养学生的口语交际能力。

活动方法本课题主要采用科学实验法、观察法、调查法、参观访问法、现场体验法等

1、科学实验法：运用此方法，主要是针对学生开展“变废为宝”的方案、操作过程进行一些有针对性研究，收集一些相关数据，提高研究效果。

2、调查法：（包括问卷法）运用该方法，主要是在学校开展“变废为宝，从我做起”前后期，在加强家校联系的同时，看看实践活动的实际效果。

3、观察法：在“变废为宝，从我做起”活动中，运用该方法，通过观察，让学生如何选择材料，完成制作过程。

4、参观访问法：带领学生走出校门，深入社区的废品收购站、报废汽车回收公司等场所开展活动。

实施步骤为了有序、扎实开展科学调查体验活动，根据《活动手册》中详细说明的活动内容，有计划、有步骤的开展系列活动，具体活动时间、内容安排如下：

1．科学调查体验活动宣传发动、知识学**阶段（2015年4月——5月）

全校举行隆重的“变废为宝，从我做起”启动仪式，营造科学调查体验活动的浓厚氛围。

“绿色小天使”走进社区、大型商场向市民开展宣传活动，分发“变废为宝，从我做起”的活动倡议书。

2．科学调查体验活动实践阶段（2015年5月—8月）

为了充分展示学生的个性，科学调查体验实践活动遵循学生的兴趣为原则，学校以自愿组合的方式成立若干个活动小组：

（1）环保“小侦探”组：统计自己家里一周产生的垃圾的种类、总数量及处理方法；通过上网搜查、查看书籍、询问别人等方法，了解垃圾的危害、分类及处理办法。

（2）小巧手组：课前利用家中废弃的彩色纸、塑料瓶、易拉罐等废物品，加工成一件工艺品或其他物品。

（3）小小设计师组：了解垃圾的分类后，分别给可直接利用的、回收后利用的、不能回收利用的垃圾设计分类标志。

（4）小小军师组：调查后设计出各种垃圾处理方案。

以比赛促提高，在科学调查体验活动期间，全校将安排以下比赛。

a.“变废为宝”创意金点子比赛 （全校 少先队大队部）

b.“变废为宝”小发明作品赛（全校 科学老师、班主任）

c.“变废为宝”知识大比拼 （全校 少先队大队部）

d.“变废为宝”小报设计展 （全校 地点各班教室）

e.“变废为宝”科幻画和贴画比赛（全校 地点学校水墨馆）

f.“变废为宝”科学实验我来做 （四五六年级 地点科学实验室）

g. “变废为宝”小制作现场赛比赛（全校 地点学校科技馆）

3.科学调查体验活动成果征集展示阶段（2013年8月—10月）

1、本阶段主要是收集整理活动成果：

（1）“变废为宝，从我做起”为主题的文艺节目汇报会：包括诗歌朗诵、小品、相声等表演，

（2） “变废为宝，从我做起”科技小制作作品展；

（3）“变废为宝”画展；

（4）”变废为宝”为主题全校拍摄展、手抄报比赛；

（5）“变废为宝”为主题的全校小论文、实践活动报告比赛；

（6）“变废为宝”主题活动的“创意金点子”比赛。

2、欣赏作品，将优秀作品拍摄下来。

以上各项比赛以班级为单位，每个赛项上交3-5件，由学校统一评奖。在此基础上，完成全校成果的展览会，撰写完成东阳市吴宁五校““变废为宝，从我做起””为主题科学调查体验活动实践报告。

活动收获体会

活动收获之一：学校的收获——特色

通过开展“变废为宝”科技实践活动，学校创建了“贴画制作”美术教育特色。

“你给学生创设一个机会，学生就会还你一个惊喜”。美术老师开展的“贴画制作”大火成功。学生对“贴画制作”兴趣浓厚，积极参与，在活动中表现出了艺术天赋，做出了不少漂亮的、有意义的作品。老师们也摸索出了一系列废品利用行之有效的教育方法。学校贴画教育方面的成果越结越丰硕，贴画教育之路必然会越走越宽。

活动收获之二：学生的收获――促进

我们将“变废为宝”的内容融入到学生的一日生活教学中，学生通过环境的潜移默化，逐步形成了对环境问题的正确认识，也在逐渐掌握了大量的环保基础知识，他们知道环境保护应该从我做起，从一点一滴做起，从身边做起。同时，我们根据学生身心发展特点，采用直观、形象、生动、有趣的形式，将环保教育与美术教育活动相结合，发动学生和家长一起收集生活中的各种废旧物品，充实到教学活动中去，开展丰富多样的变废为宝活动，有效增强了学生“变废为宝”的环保能力，养成良好的环保**惯。

也逐渐形成了学生自觉的环保行为。通过和环境、社区、材料、作品的交互作用，学生的朦胧环保意识逐步形成了一种自觉的环保行为,他们还通过自己的手工作品，告诉人们要保护环境、爱护地球、节约资源，学生的环保行为已经初步形成。

活动收获之三：教师的收获——提升

在“变废为宝”的实施过程中，我们做了不少探索、积累了丰富的经验。

（1）提高教师的环保意识。

学生环保意识的提高与教师的环保知识、对环保认识和环保态度以及环保教育水平有重要关系。课题组教师对自己高要求、高标准，研究中不断加强环保知识学**，充分认识到环境保护的紧迫性和重要性，以身作则积极影响并带动幼儿开展各种环保活动。研究中我们教师一方面不断努力学**，丰富自身的环保知识，关心周围的环保状况，了解国内外环保动态；另一方面注意自己的行为，从一点一滴做起，从身边的小事做起，用自己美的言行去影响、教育，从而也迅速提高了自己的环保知识。

（2）改善教师的环保行为

教师在培养学生环保意识方面还应起主导作用，教师只有具备了现代的环境意识，才能在教育教学活动中潜移默化地影响和培养学生的环保意识。通过搭建平台让老师也在“做中学”，组织教师开展了以环保为主题的“书签制作”活动、图书制作、教玩具制作活动等活动，使教师的环保知识的灵活运用能力、环保教育水平不断提高。

活动收获之四：家长的收获――改变

在“变废为宝”研究活动即将结束时，通过对100位家长与其孩子进行一份环保调查，在此次调查测试中显示，95.6%家长与学生都能自觉爱护花草、知道垃圾分类并回收再利用，具备了良好的环保意识，家长的环保理念、行为都得到迅速提高与转变。学生环境意识不但增强了，环保行为好了，而且家长的环保意识也在不断增强。

有一位家长说：“现在在家孩子都会督促他将垃圾分类，有些可以再次利用，比如用可乐罐制作“笔筒”或“烟灰缸”，真的是又环保又实用。”现在，我们感到，“变废为宝”的环境教育实施影响非常广，已经做到了以一个孩子带动一个家庭，以一个家庭带动整个社会。

在收获的同时，我们也不断地反思与自省。在开展“变废为宝”活动过程中，我们也发现自己在操作的过程中，还存在着许多值得更深层次进行探究的问题，有待于我们继续去研究、去探索。学生是祖国的未来，把环保教育的着眼点放在学生身上是有现实和深远的意义，通过在学校引导学生使用废旧材料，我们欣喜地发现，环保意识正在学生心中生根发芽，一批“环保小卫士”从中涌现。今后，我们将不断总结经验，将环保教育活动更加扎实有效地开展下去。

优秀作品吴宁五校为了助推科学体验活动的全员开展，学校举行了“变废为宝”创意金点子比赛 、“变废为宝”小发明作品赛、“变废为宝”知识大比拼、d“变废为宝”小报设计展、“变废为宝”科幻画和贴画比赛、“变废为宝”科学实验我来做 、“变废为宝”小制作现场赛比赛……每项活动都受到同学们的热烈欢迎。生活中的废品，经过同学们的动手制作处理，都变成了一件件夺人眼球珍贵的艺术品。

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diaochatiyan

《变废为宝》 教学案例

1、通过欣赏各种废弃物组合的有趣的艺术作品，感受不同的表现效果，拓宽学生的视野，陶冶生活情趣。

2、了解废弃物造型艺术的神奇之处，体验创造的乐趣。

3、学生能利用收集的废弃物，制作一件美术作品。

4、感受环境保护带来的乐趣，树立一定的环保意识。

二、课前准备

（学生）准备各种不同的废弃物，主要是日常生活中常见的塑料袋、瓶子、盒子、废纸等；胶水、剪刀、绳子等制作工具。

（教师）一些废弃物制成的作品；生活中常见的废弃物材料。（课件）

三、教学媒体 多媒体等

四、教学过程

（一）课前导入

教师提问：（环境被污染的图片）

在上课之前先看幅图片，你们看到了什么？

这么多垃圾污染着我们生活的环境，为了保护环境我们大家可以做些什么呢？

其实，我们还有一种保护环境的做法，这种方法不仅可以保护我们的环境还可以美化我们的生活（引出课题---变废为宝 ）

课件板书：变废为宝

（二）探索新知

1、同学们，想一想我们如何变废为宝呢？（课件）

学生讨论一分钟 回答

师：我们来看看生活中人们是如何变废为宝的？（课件）

先把垃圾分类投放，再把可回收的废品变废为宝

（易腐垃圾堆肥、废纸回收变新纸、金属回收变新品、碎片变成品、塑料摇身变）

师：啊，原来有这么多方法可以把废品变成宝贝呀！

2、生活中人们还能用废品制作出手工作品，下面看一看这些手工作品是用什么做成的？学生回答

3、那么，变废为宝有什么好处呢？学生回答后出示课件

4、我们小学生也能变废为宝，可以用废品制作成小玩具、小装饰，

你们今天都带来了哪些废旧物品？

（1）取出一些废弃物：旧报纸、易拉罐、塑料瓶、药盒、纸杯等

（2）下面请你们发挥想象，用这些废品制作什么小物品呢？（组内讨论，自己思考）回答

（3）在做之前我们先来看一下制作步骤，谁来读一下

还有一个温馨小提示，谁来读一下

（4）学生分组进行制作（音乐）

（学生可以自己独立制作，也可以全组共同制作）

作品举例：塑料袋娃娃、光盘小猫、笔筒、机器人

师:同学们的手真巧，原来用我们的双手可以变废为宝。

（三）课后结语

师： 同学们，大家在生活中应该保护环境，珍惜任何可以再利用的资源，通过我们的眼睛观察，我们的头脑思考，我们的心灵体会，把废弃物中可以再利用的丰富资源，用我们的聪明智慧与灵巧双手，赋予它们新的艺术生命力！

教学反思

在整个活动中，学生运用他们聪明的智慧、动用他们灵巧的双手让废旧的物品重放光彩。如：用一次性纸杯、光盘制作出来的小猫、热带鱼栩栩如生；塑料袋摇身一变就成了漂亮的娃娃；废旧的瓶瓶罐罐在学生们的巧手中变成了笔筒…… 在这里尽情享受着“变废为宝”给大家带来的快乐。通过本次活动，既丰富同学们的业余生活、锻炼动手能力合作能力，又提高大家的环保意识，并且提高了同学们的审美观。

【篇三：变废为宝案例】

变废为宝的例子范文一：《变废为宝》教学案例

教材分析：本课为人教版美术教材第五册第12课《变废为宝》。易拉罐、塑料瓶、金属片、木头、旧挂历等等都是孩子生活中容易找到的材料，孩子们虽然经常接触它们，但很少刻意去观察它们，甚至根本没有想过可以利用它们来制作精美的工艺品。在学生收集接触这些材料的基础上，渗透利用拼贴、剪、折、卷、插等基本制作方法来制作成精美的装饰作品。通过这节课教学可以激发学生学习美术的兴趣，培养学生动手动脑能力和良好的学习习惯，并且使学生懂得变废为宝的道理。启发他们发现身边周围的美好事物，从中懂得体验生活和美术学习的乐趣。

设计理念：以轻松自由的教学方式来吸引学生，并且通过“比赛招聘”的形式，激发学生的求知欲和表现欲。激发和引导每一位学生积极主动地参与到课堂学习中来，为学生营造一个自主学习的课堂氛围，培养他们求新求异的创新精神和获取新知的能力和同学之间的相互合作能力。

教学目标：1、 知识目标：引导学生对身边事物的观察，确认哪些材料是可利用的材料。

2、 能力目标：收集可利用材料，用拼贴、剪、折、卷、插等方法制作成装饰作品，培养学生的创新能力。

3、 情感目标：使学生懂得变废为宝的道理，培养学生之间的团结合作精神和体验设计制作作品获得成功的喜悦。

教学重点：指导学生利用拼贴、剪、折、卷、插等多种方法制作成装饰作品。

教学难点：多种材料制作作品。

教具准备：课件、图片、各种各样可利用的材料、硬纸板作背景、美工刀、剪刀、双面胶。注：材料分类： ⑴ 纸质类：挂历纸、包装纸、糖果纸、牙膏盒、烟盒、牛奶盒、纸杯、纸卫生纸纸筒等。

⑵ 塑料类：果冻壳、不同颜色的塑料片、塑料瓶、塑料盆、塑料杯等。

⑶ 木质类：冰棒棍、木条、不同质地的木板等。

⑷ 金属类：易拉罐、牛奶罐、各类废旧金属类物品等。都是我们身边随处可以收集另外一类可以是各地区特色的地方材料：如：棉花、泡沫、尼龙线、、贝壳、麦秆等等。

学具准备：各类可利用材料、硬纸板作背景、美工刀、剪刀、双面胶。

教学过程：

一、导入阶段

1．谜语导入：一棵小树五个叉，不长树叶不开花，能写会算真聪明，团结合作本领大。（老师讲述的时候结合手部的动作）学生应该能猜出谜底是手。

2．大家真棒。我这儿还要告诉大家一个好消息：校园环保社和校园巧手社团联合举办一台擂台赛。听说他们要在我们当中招聘一部分人才呢。走，我们一起去看看吧。还真热闹。“大家伙想参加吗？”“想”那首先我们要先来看看擂台赛的要求和规则。出示擂台赛的要求：利用环保社提供“百保箱”内的各类材料来进行工艺制作，（注：百保箱里的材料应事先让学生收集好了放在里面）通过我们同学的巧手来制作，谁能将它们赋予更新更美的生命，谁就将获胜。板书：擂台赛的项目：比赛过程中共有“三关”，必须闯过前两关后才能进入第三关。“一、二两关均为智力知识类：包括1．比眼力2．比口才3．比智力，这两关比赛中知道答案的同学可以抢答。这样你就将顺利进入“第三关”：能力测试设计关。（设计意图：通过“比赛选拔”的方式，通过智力“闯三关”的形式来激发学生学习的兴趣，

通过图片来吸引学生的眼球，并且激发他们探知的欲望。）

二、发展阶段

1．出示图片，进入“第一关”

（注：除了给学生看书上的范图以外，可多找一些图片，以拓展学生的视野，拓宽他们的设计思路。）

2．大家看看这些制作精美的工艺品漂亮吗？它们是用什么材料制作成的。（范图根据实际情况来定）

3．联系实际说说这些材料在什么地方可以找到。

4．说说这些精美的作品是用什么方法做成的。（这一环节学生之间的讨论比较热烈，各自都会有自己的观点和异想天开的想法，对后面制作阶段有很好的帮助。）

5．你认为还有那些材料也可以拿来利用。（这一环节更实际的落实到制作的设想）（设计意图：通过这几个回合的比拼，让学生从本质上来认识原材料、了解原材料的来源，了解一些基本制作方法，才能更好地拓宽学生的思路和想象。为后面的设计制作做铺垫。）

三、欣赏阶段

1、欣赏范作。

2、同学们，你们想过自己动手制作吗？我们可以先用一件单一的材料来实际制作一下。师可以通过学生的描述来进行示范。根据学生说到的方法，拼贴：用火柴按一定的方向拼成太阳的形状；剪：把纸杯的上口剪开后，可折成花篮的形状；折：例如手工纸的一些折叠方法（千纸鹤等）；卷：通过剪、折的方式以后，再用卷的形式表现（表现人物的头发和裙子的褶子花纹等）（设计意图：用较单一的方法给学生演示一下，让学生有一个制作基础平台。）请学生上来用这些材料来进行演示，让学生对材料有一个更直接的接触和了解。能够启发学生的想象，拓展学生的发散性思维。

四、制作过程

1．祝贺你们，进入第二关。请大家打开你们桌子上的“百保箱” ⑴ 同桌之间相互交流，说说这些都是什么材料？ ⑵ 说说他们原来的用途是什么？你现在有什么新的想法？ ⑶ 给学生一定时间思考，你还能如何利用这些材料，并使他们有更多更大的用途。

⑷ 学生根据百保箱里的材料。一一分析，并且说说自身的设计意图。根据实际，教师给予一定的肯定并加以补充。

2．恭喜你们，“闯关成功”，进入第三关，加油！ ⑴ 学生根据实际材料动手制作。注意：制作时，你可以找朋友一起来制作，也可以自己制作完成。大家要大胆想象，人人动手，互帮互助，共同完成任务，比赛时间一到立即停手，不得再做。要求：要知道做什么？用什么方法做？除了刚才几种方法以外，你还能用其他更好的方法来完成，希望你能用自己创造的方法来制作。提醒：告诉学生在使用剪刀和小刀的时候一定要注意安全。

⑵ 学生制作开始，（配乐和图片循环放映供学生参考。）（学生作品可用各类材料单件或多种材料混合制作，鼓励学生利用混合材料来制作，这样作品的效果会更好。） ⑶ 学生进行创作，师以朋友身份与学生一起探讨如何制作，并辅助学生完成作业。

⑷ 教师在辅导过程中，可以选取具有代表性的作品，请小作者自己简单地介绍一下，同时可以让其他的学生来评价一下他使用的材料运用是否恰当。（设计意图：使学生发现自己手中的材料经过自己的制作变的美丽了，拓宽设计思路和增强学生的自信心。）

五、评价阶段

1．评奖：要做到实事求是、公平公正，学生只能为其他小组作品投票（插小旗）。（每一组把做好的作品都放到黑板前的展示台上，学生下去参观完再评） ⑴ 互评：学生选择自己最喜欢的一幅作品插上小旗。

⑵ 自评：请获小旗最多的学生说说自己作品的创意和设想，并评价自己作品的优点和不足。

⑶ 他评：请投票的同学说说自己喜欢这幅作品的理由。

⑷ 师评：在学生互动评价中适时介入评定，最后看哪一组的小旗最多，质量最高为获胜组（根据团结性、合作性、创意性，根据色彩的搭配、造型、创意等进行综合评定）。（设计意图：把更多的表决权都交给学生，给学生创造了能够展示自己的机会，使学生能够做到倾听别人的评价和学会自己如何去评价）

2．颁奖：根据每一组做的质量、数量和团队合作性等评出最终优胜奖。

六、总结 同学们，你们都是好样的，你们真了不起，你们把一些别人认为没用随手丢弃的废旧材料制作成了一件件精美的工艺品。老师真的佩服你们。希望同学们能在今后的生活中用这些废旧材料制作出更多更好的作品，美化我们的生活。

案例反思：

活动结束后，学生相互协作能力大大提高了，由原先你争我抢到有步骤、有目的地做，有了一个质的飞跃。他们敢于在集体面前自豪地介绍自己的作品，口语表达能力大大提高了。活动中每个学生都有事做，都有分工，并敢于向教师提要，索取材料，可见低年级学生能力并不是我想象中的那样弱，还是很有潜力可挖。这就要靠教师给他们创设条件，给他们机会，关键是教师多“放手”。通过这次活动，我想我必须重新认识我的小朋友了。在整个探索过程中，我觉得学生收获最大的有这几个方面：

（一）通过活动增强了学生保护、美化环境的意识，并养成良好的行为习惯。

（二）学生通过各种渠道收集“废品”，拓宽了思路，增强了责任意识，并提高了语言表达能力。

（三）在制作中提高了想象力、动手能力、解决问题能力及同伴间互相交往的能力。

教师收获最大的是这几方面：

（一）善于观察，在生活中创设主要的活动。

（二）适时的引导，做学生的引导者

（三）大胆“放手”，让学生在错误中成长。

总之，教师应不断成长。转变以前的旧观令，在提出任何问题建议前先考虑一下着是否有利于学生探索，变直接提问为间接、隐性提问，重视学生能力发展，注重拓展学生思维。教师应大胆“放手”让学生主动、积极地探索与尝试。

《变废为宝》教学案例

大港区英语实验小学

刘振玲原文地址：《变废为宝》教学案例

教材分析：本课为人教版美术教材第五册第12课《变废为宝》。易拉罐、塑料瓶、金属片、木头、旧挂历等等都是孩子生活中容易找到的材料，孩子们虽然经常接触它们，但很少刻意去观察它们，甚至根本没有想过可以利用它们来制作精美的工艺品。在学生收集接触这些材料的基础上，渗透利用拼贴、剪、折、卷、插等基本制作方法来制作成精美的装饰作品。通过这节课教学可以激发学生学习美术的兴趣，培养学生动手动脑能力和良好的学习习惯，并且使学生懂得变废为宝的道理。启发他们发现身边周围的美好事物，从中懂得体验生活和美术学习的乐趣。

设计理念：以轻松自由的教学方式来吸引学生，并且通过“比赛招聘”的形式，激发学生的求知欲和表现欲。激发和引导每一位学生积极主动地参与到课堂学习中来，为学生营造一个自主学习的课堂氛围，培养他们求新求异的创新精神和获取新知的能力和同学之间的相互合作能力。

教学目标：1、 知识目标：引导学生对身边事物的观察，确认哪些材料是可利用的材料。

2、 能力目标：收集可利用材料，用拼贴、剪、折、卷、插等方法制作成装饰作品，培养学生的创新能力。

3、 情感目标：使学生懂得变废为宝的道理，培养学生之间的团结合作精神和体验设计制作作品获得成功的喜悦。

教学重点：指导学生利用拼贴、剪、折、卷、插等多种方法制作成装饰作品。

教学难点：多种材料制作作品。

教具准备：课件、图片、各种各样可利用的材料、硬纸板作背景、美工刀、剪刀、双面胶。注：材料分类： ⑴ 纸质类：挂历纸、包装纸、糖果纸、牙膏盒、烟盒、牛奶盒、纸杯、纸卫生纸纸筒等。

⑵ 塑料类：果冻壳、不同颜色的塑料片、塑料瓶、塑料盆、塑料杯等。

⑶ 木质类：冰棒棍、木条、不同质地的木板等。

⑷ 金属类：易拉罐、牛奶罐、各类废旧金属类物品等。都是我们身边随处可以收集另外一类可以是各地区特色的地方材料：如：棉花、泡沫、尼龙线、、贝壳、麦秆等等。

学具准备：各类可利用材料、硬纸板作背景、美工刀、剪刀、双面胶。

教学过程：

一、导入阶段

1．谜语导入：一棵小树五个叉，不长树叶不开花，能写会算真聪明，团结合作本领大。（老师讲述的时候结合手部的动作）学生应该能猜出谜底是手。

2．大家真棒。我这儿还要告诉大家一个好消息：校园环保社和校园巧手社团联合举办一台擂台赛。听说他们要在我们当中招聘一部分人才呢。走，我们一起去看看吧。还真热闹。“大家伙想参加吗？”“想”那首先我们要先来看看擂台赛的要求和规则。出示擂台赛的要求：利用环保社提供“百保箱”内的各类材料来进行工艺制作，（注：百保箱里的材料应事先让学生收集好了放在里面）通过我们同学的巧手来制作，谁能将它们赋予更新更美的生命，谁就将获胜。板书：擂台赛的项目：比赛过程中共有“三关”，必须闯过前两关后才能进入第三关。“一、二两关均为智力知识类：包括1．比眼力2．比口才3．比智力，这两关比赛中知道答案的同学可以抢答。这样你就将顺利进入“第三关”：能力测试设计关。（设计意图：通过“比赛选拔”的方式，通过智力“闯三关”的形式来激发学生学习的兴趣，

通过图片来吸引学生的眼球，并且激发他们探知的欲望。）

二、发展阶段

1．出示图片，进入“第一关”

（注：除了给学生看书上的范图以外，可多找一些图片，以拓展学生的视野，拓宽他们的设计思路。）

2．大家看看这些制作精美的工艺品漂亮吗？它们是用什么材料制作成的。（范图根据实际情况来定）

3．联系实际说说这些材料在什么地方可以找到。

4．说说这些精美的作品是用什么方法做成的。（这一环节学生之间的讨论比较热烈，各自都会有自己的观点和异想天开的想法，对后面制作阶段有很好的帮助。）

5．你认为还有那些材料也可以拿来利用。（这一环节更实际的落实到制作的设想）（设计意图：通过这几个回合的比拼，让学生从本质上来认识原材料、了解原材料的来源，了解一些基本制作方法，才能更好地拓宽学生的思路和想象。为后面的设计制作做铺垫。）

三、欣赏阶段

1、欣赏范作。

2、同学们，你们想过自己动手制作吗？我们可以先用一件单一的材料来实际制作一下。师可以通过学生的描述来进行示范。根据学生说到的方法，拼贴：用火柴按一定的方向拼成太阳的形状；剪：把纸杯的上口剪开后，可折成花篮的形状；折：例如手工纸的一些折叠方法（千纸鹤等）；卷：通过剪、折的方式以后，再用卷的形式表现（表现人物的头发和裙子的褶子花纹等）（设计意图：用较单一的方法给学生演示一下，让学生有一个制作基础平台。）请学生上来用这些材料来进行演示，让学生对材料有一个更直接的接触和了解。能够启发学生的想象，拓展学生的发散性思维。

四、制作过程

1．祝贺你们，进入第二关。请大家打开你们桌子上的“百保箱” ⑴ 同桌之间相互交流，说说这些都是什么材料？ ⑵ 说说他们原来的用途是什么？你现在有什么新的想法？ ⑶ 给学生一定时间思考，你还能如何利用这些材料，并使他们有更多更大的用途。

⑷ 学生根据百保箱里的材料。一一分析，并且说说自身的设计意图。根据实际，教师给予一定的肯定并加以补充。

2．恭喜你们，“闯关成功”，进入第三关，加油！ ⑴ 学生根据实际材料动手制作。注意：制作时，你可以找朋友一起来制作，也可以自己制作完成。大家要大胆想象，人人动手，互帮互助，共同完成任务，比赛时间一到立即停手，不得再做。要求：要知道做什么？用什么方法做？除了刚才几种方法以外，你还能用其他更好的方法来完成，希望你能用自己创造的方法来制作。提醒：告诉学生在使用剪刀和小刀的时候一定要注意安全。

⑵ 学生制作开始，（配乐和图片循环放映供学生参考。）（学生作品可用各类材料单件或多种材料混合制作，鼓励学生利用混合材料来制作，这样作品的效果会更好。） ⑶ 学生进行创作，师以朋友身份与学生一起探讨如何制作，并辅助学生完成作业。

⑷ 教师在辅导过程中，可以选取具有代表性的作品，请小作者自己简单地介绍一下，同时可以让其他的学生来评价一下他使用的材料运用是否恰当。（设计意图：使学生发现自己手中的材料经过自己的制作变的美丽了，拓宽设计思路和增强学生的自信心。）

五、评价阶段

1．评奖：要做到实事求是、公平公正，学生只能为其他小组作品投票（插小旗）。（每一组把做好的作品都放到黑板前的展示台上，学生下去参观完再评） ⑴ 互评：学生选择自己最喜欢的一幅作品插上小旗。

⑵ 自评：请获小旗最多的学生说说自己作品的创意和设想，并评价自己作品的优点和不足。

⑶ 他评：请投票的同学说说自己喜欢这幅作品的理由。

⑷ 师评：在学生互动评价中适时介入评定，最后看哪一组的小旗最多，质量最高为获胜组（根据团结性、合作性、创意性，根据色彩的搭配、造型、创意等进行综合评定）。（设计意图：把更多的表决权都交给学生，给学生创造了能够展示自己的机会，使学生能够做到倾听别人的评价和学会自己如何去评价）

2．颁奖：根据每一组做的质量、数量和团队合作性等评出最终优胜奖。

六、总结 同学们，你们都是好样的，你们真了不起，你们把一些别人认为没用随手丢弃的废旧材料制作成了一件件精美的工艺品。老师真的佩服你们。希望同学们能在今后的生活中用这些废旧材料制作出更多更好的作品，美化我们的生活。

案例反思：

活动结束后，学生相互协作能力大大提高了，由原先你争我抢到有步骤、有目的地做，有了一个质的飞跃。他们敢于在集体面前自豪地介绍自己的作品，口语表达能力大大提高了。活动中每个学生都有事做，都有分工，并敢于向教师提要，索取材料，可见低年级学生能力并不是我想象中的那样弱，还是很有潜力可挖。这就要靠教师给他们创设条件，给他们机会，关键是教师多“放手”。通过这次活动，我想我必须重新认识我的小朋友了。在整个探索过程中，我觉得学生收获最大的有这几个方面：

（一）通过活动增强了学生保护、美化环境的意识，并养成良好的行为习惯。

（二）学生通过各种渠道收集“废品”，拓宽了思路，增强了责任意识，并提高了语言表达能力。

（三）在制作中提高了想象力、动手能力、解决问题能力及同伴间互相交往的能力。

教师收获最大的是这几方面：

（一）善于观察，在生活中创设主要的活动。

（二）适时的引导，做学生的引导者

（三）大胆“放手”，让学生在错误中成长。

总之，教师应不断成长。转变以前的旧观令，在提出任何问题建议前先考虑一下着是否有利于学生探索，变直接提问为间接、隐性提问，重视学生能力发展，注重拓展学生思维。教师应大胆“放手”让学生主动、积极地探索与尝试。

《变废为宝》教学案例

大港区英语实验小学

刘振玲

范文二：废而不废 变废为宝

——废旧材料在幼儿园教育教学中的利用

李市幼儿园 吕志会

当前国家政府对环保教育尤为重视，强调环保是基本国策与可持

续发展战略。通过启发幼儿进行废物创造，使幼儿加强环保意识，有

效利用废物，变废为宝，能从小使幼儿养成珍惜物品，不乱丢废物的

好习惯，并从小激发幼儿的想象力和创造性。

在我们农村幼儿园，废旧材料随处可见，它们就是很好的教育资

源，但是如何能有效地利用这些废旧材料进行加工制作，发挥其优势

作用，如何去收集废旧材料，如何利用这些废旧材料，如何使废旧材

料旧而不废，这就迫使我们农村幼儿教育工作者必须进行不断反思，到实践中去寻求答案。为此，针对我班的实际情况和幼儿的年龄发展

特点，在教育教学活动中进行了一系列的关于废旧材料的初步探索，并取得了一些收获。

一、多种渠道共同收集

废旧材料品种繁多，收集废旧材料不是一件简单的事，首先，我

们发动教师从自身做起，遍寻家中、身边所有“可用之材”，小到针

头线条、瓶瓶罐罐，大到木板纸箱、布匹棉絮等。其次，我们充分发

掘家长资源，发动家长与幼儿共同收集废旧物品。最后，我们还有效

利用社区资源，多渠道收集各种边角废料，为幼儿园教育教学提供丰

富的物质资源。

二、组织幼儿进行分类

收集废旧物品林林总总花样繁多，首先要做的就是分门别类的

放置，我们在教室门口放置了几只收集箱，并在上面贴上让幼儿一看

就能懂的标志，让孩子们能够积极有序地分类放置。如在收集箱上贴

了瓶子标志的，就是让幼儿把带来的各种瓶子放到里面，如在收集箱

上贴了布料标志的，就让幼儿把收集到的布料放到里面，我们一般把

使用的废旧材料按用途分为：缝纫用品，各种盒子，废布料，美发用

品，废纸品，拉罐，塑料瓶子等。

分类以后，我们就会挑选出无毒无害安全的废旧物品进行消毒杀

菌后备用，通常用的方法有用消毒液清洗的，有在日光下暴晒的。

三、发挥功能充分运用

废旧材料应用广泛，不仅在教学中会经常用到，而且幼儿园的游

戏、环境创设、区域活动都离不开废旧物品的参与。

1、教学活动中的利用

废旧材料和幼儿教学看似是两个不相关的概念和范畴，但它们之

间也有着一定的联系。合理地运用我们身边的废旧材料，对幼儿教学

具有很大的意义和作用，关键是我们怎么去做。我们需要什么样的教

具和学具，就可以根据自己的需要做出什么样的教具和学具，如教学

活动中，需要用到教具小汽车、钟表等，我画出来的不太逼真，怕吸

引不了幼儿的注意力，也为了节约资金，我就用牙膏盒、纸板等亲手

做，孩子们看了都特别喜欢，个个精神集中、投入。

2、区域活动中的利用

我班区域活动现成的材料较少，如果购买大量的区域活动中的玩

具，需要很大的资金投入，对我们农村的幼儿园来说，也不可能投入那么大量的资金。合理的运用身边可用材料，不但可以节约能源，还能解决资金不足的问题。已经是丢弃了的东西通过我们的双手又变成对孩子们有用的东西，而且不用花去大量的资金，用最少的资金办最有利的事情，何乐而不为？同时，利用废旧材料制作的玩具大多是一物多玩，多次利用，我们将其巧妙投放于各个区域中，注重培养幼儿的发散性思维，以玩启智，玩中练能，追求材料使用的多功能性，为区域活动增添了更多的活力，也培养和发展了幼儿的多种能力。

如：在制作体操器械时，老师将饮料瓶装上石子封好口，幼儿就会用各种颜色的即时贴装饰在上面，既结实又美观。有的幼儿还积极动脑子，互相配合。想出新的制作方法和玩法，然后，大家一起制作玩具，兴趣极高。又如我在我班的益智区里，投放了丰富的利用废旧材料制作的玩教具，那些五颜六色的几何形体让孩子们既摸到了形又欣赏了色，在不知不觉中学会比较了物体的大小、长短、高矮、粗细，理解形体的等分。通过扑克牌游戏活动，激发了幼儿对数学的兴趣，促进幼儿数字概念的发展，如：排序、分类和认识相邻数等。我们收集了多个蛋糕盒让幼儿设计转盘，有的用牙签、有的用碟片、有的用贝壳????幼儿根据自己的兴趣和能力选择材料，大胆进行创新制作，我们还将夹子上的图片更换为图卡、汉字、实物、数卡，鼓励中大班幼儿进行数与物的匹配等，让幼儿在做中玩、玩中学，增强了幼儿探索科学奥秘的兴趣，发展了他们的想象力、创造力。我班幼儿区域活动的水平发生了翻天覆地的变化，废旧材料已成为教师教学的好助手、

幼儿游戏时的快乐天使，活动室变成了幼儿的乐园，他们在尽情地玩耍着、尝试着“不经意间”获得了自身的提高和发展。

3、游戏活动中的利用

废旧物品通过师生的装饰、改造，用在幼儿的游戏中去，更达到了意想不到的效果。如：易拉罐可以吊在绳上，练习原地纵跳，还可以几个绑在一起，做成用来练习平衡能力、训练幼儿胆量的“梅花桩”;塑料瓶灌上彩色的水，用来玩保龄球、抛接瓶子、当接力棒进行跑步比赛等。孩子们在玩玩、做做、试试、想想等活动中锻炼了手部肌肉，培养了动手动脑能力，在强健体魄的同时开发了智力，使游戏活动发挥了更大的功效。例如一张旧报纸，有的幼儿将它贴在胸口跑来跑去;有的卷成一长条做障碍物，来回跳；有的又揉成一团，当“手榴弹”扔????在老师的引导和鼓励下，他们积极思维，捕捉灵感。在活动中，幼儿之间还会有交流和尝试，玩的方法也越来越多起来了。有的幼儿将报纸卷成一长条拿在手上当“金箍棒”;有的幼儿将报纸铺在地上当垫子，做仰卧起坐;有的幼儿合作将皮球放在报纸上，两个人拿着报纸载着球来回地走????幼儿创造出了一物多玩的“报纸”新形象，以后的每次活动中，我都能看到孩子们的聪明才智，比如在玩箱子中，有的幼儿把箱子叠起来，作障碍物跳过去;有的幼儿钻到箱子里，把手和脚露出来在地上爬;又有些幼儿将箱子作为“山洞”，一个一个从里面钻出来。还有的幼儿玩法更有趣：他们把箱子套在身上，露出头，学机器人走路，引来小朋友们的注意。我渐渐地感到这些看似破旧的东西在幼儿眼中却是无价之宝，它们对幼儿的吸引力远远超过了那些

看似美观的成品。而对于老师来讲，废旧材料的教育价值也远远超过了成品。

4、环境布置中的利用

班级的创设可以增强幼儿对环境的了解，通过引导幼儿对环境的注意，调动幼儿的主动性。我班的墙饰和区域的环境创设在主题内容的选择上更多考虑幼儿的兴趣和关注点，不断融人全新的、具有时代特征的、有价值的教育内容。如，在布置主题“春天来了”中，我们将版面放低，使每个幼儿都能伸手够得着，然后由幼儿自己动手用各种废旧材料制作树、花、小鸟等，并且自己动手剪，将自己做的物件贴在主题版面上，每一个幼儿都参与了进来，他们很愉快的将自己的作品亲手布置到了版面上，看得出来，他们在制作的过程中特别认真。由此可见，利用废旧物品制作远比一些现成的更能吸引幼儿，只要稍微动动脑筋，都能变废为宝，能带给孩子更多的乐趣。对孩子是有益无害的。一方面，幼儿通过自己亲手制作能充分发挥他们的想象力，在一样玩具做好后，幼儿在欣赏自己的作品时，会无比的快乐，有利于自信心的发展，现在我们班经常有幼儿站在主题墙面前，寻找自己制作的作品，满脸的自豪喜悦。其次，幼儿通过自己亲手制作，他们也明白通过自己付出的劳动也能变废为宝，这些奇妙的变化会让人欣喜，明白有劳动才有收获的道理，会更加珍惜自己制作的玩具。幼儿在收集废物的过程中，会逐渐明白废物利用的好处，有利与幼儿勤俭节约，艰苦朴素的传统美德的形成，使家长也能节省不少开支。有的家长也能帮助孩子一起自制玩具，如利用废纸制作了灯笼，用牙膏盒

制作了汽车，等等，放在教室里都引来了孩子的驻足欣赏。这些玩具能使孩子玩的有趣，有益，更能启发孩子的心智。

四、家园合作携手成长

《纲要》中指出：“家庭是幼儿园的重要合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”幼儿园利用废旧材料必须取得家长的支持，发动家长参与，提高教育实效，让家长了解幼儿园对废旧材料收集、利用的必要性、可行性，要求家长配合我们注意从一点一滴做起，用自己的言传身教去影响孩子、教育孩子、帮助孩子养成良好的环保习惯、创造能力，应发挥出家长的教育作用。在一次亲子活动中，我们请家长和孩子一起用废旧物品做游戏、做手工，在手工制作活动中，让家长为幼儿准备制作材料，在手工制作的同时，家长不断提醒，询问孩子：“你想做什么作品呀?”然后，给孩子提示一些简单的制作技巧，甚至帮助孩子共同制作完成。然后，把孩子和家长的作品悬挂起来，作为活动室内的环境装饰品。孩子和家长一进班级，就看到自己的作品，这种不由人不由然的感觉，时刻牵引着家长的心弦。多次看到自己和孩子的作品，家长心里总有一种说不出的愉悦感。看来，亲子教育活动的做法，会使家长获得快乐的体验，获得感情的交流和体现自我的价值和机会，使他们更加关注自己孩子的成长，使亲子关系更加亲密。

孩子是祖国的未来、人类的希望，把废旧材料教育的着眼点放在幼儿身上是有现实和深远的意义的。废旧材料在我园的运用已受到了

重视，其价值和作用也得到了肯定，但是在实际的操作中还存在一些问题，在以后的教学教育中，我们还会利用一些途径方法，继续对我们的小朋友及其周围的人群发挥辐射作用，让更多的人、家庭纳入环保教育的阵营，让更多的孩子在废旧材料中受益，以一个孩子带动一个家庭，以一个家庭影响整个社会。

范文三：让孩子亲历“变废为宝”

每次绘画活动后，活动室地上就会有一些废纸团，有的孩子甚至把整张画纸扔掉。现在的孩子条件都很优越，他们想要的东西很容易就能得到，因此他们不会爱惜物品。我准备了一个大纸箱，将孩子们扔掉的纸团、笔头、橡皮泥、小棒等都装进去。在一次社会活动“小小蓝手帕”中，我向孩子们讲述了小小蓝手帕被小象轻易丢掉，却被小白鼠充分利用，变成漂亮的小裙子的故事，然后让孩子们讨论:我们班的小朋友有没有浪费物品的行为呢?孩子们有的说有，有的说没有。于是，我告诉孩子们，我有一个“百宝箱”，里面装的东西全是平时被他们随便丢掉的东西。我把里面的东西一一展示给孩子们看，他们都很惊讶：有这么多！都是我们丢掉的吗？许多东西还是新的呢！

孩子们都觉得不可思议，没想到自己随手丢掉了这么多东西，都说太浪费了。看到孩子们都意识到自己的浪费行为了，我便对他们说:“现在请你们开动脑筋想想，如何将这些废物变成有用的东西。”孩子们纷纷从“百宝箱”里拿出各种小东西，开始认真地设计、制作起来。周馨怡把没水的彩笔杆裹上一圈彩带，再系上线，做了一个漂亮的鱼钩，李佳彤用扔掉的纸杯做了一顶小帽子，王浩屹用纸杯的底部做了一个小钟表，王思骐把废纸剪成长条做了一条草裙，王照森用橡皮泥、小棒绑上皮筋做了一把弓，周姝含用废纸做成了垃圾筒，孙沁言用矿泉水瓶做了一个小花篮????

孩子们的想象很丰富，我将他们的作品放在窗台上展览，孩子们互相欣赏着，不仅知道了不能随便扔东西造成浪费，还学会了如何变废为宝。

这次活动以后，班里随便丢弃物品的现象少了很多，有时偶尔看到有被丢弃的东西，他们也会放到“百宝箱”中，以备不时之需。

范文四：比较大的废旧纸箱子，难道只能用来装东西或卖废品吗？当然不是，经由我们的巧妙改造，也可以变废为宝。

房价太贵？自己动手造别墅

猫咪其实需要一定的活动空间，房子越大越好。然而现在房子这么贵，又有几个人能买到华丽丽的大房子呢？想让猫咪玩得更好更自在，除把小家布置得足够温馨，适合猫咪居住之外，可以考虑建造“房中房”，本期就介绍如何用废旧的大纸箱子来打造猫咪的私人小别墅。

准备一个大的纸箱子，可以根据猫咪的体形选择不同大小的箱子，如果你家猫咪比较胖，可以用装微波炉的纸箱，如果猫咪还很小，则一般的纸箱子就可以了。

在箱子的正面，画一扇可以从两边打开的小门。

侧面画一个圆形的小洞，门和洞的大小要根据猫咪的身形大小来绘制。

用剪刀按照画的印记，做出一扇可以打开的门，和一个可以自由开合的小洞。

准备一个猫咪很喜欢的玩具，比如一个毛绒老鼠。

将老鼠用线绳穿起来，然后挂在箱子里面，位置不要太靠里，要让猫咪能很容易地看见它。

箱子外表太破？没关系，可以用彩纸稍微装饰一下外表，然后在箱子顶部放上垫子。

最后在里面放上几个玩具小球，一个有藏族风格的猫咪别墅就做好了。

试玩开始了！

江米条先闻了闻小别墅，感到很好奇，但又很熟悉，因为别墅的顶部是江米条日常用的垫子，里面的玩具也是它的最爱。

房子里面有什么？江米条很快就钻进去一探究竟。

江米条对小老鼠很有兴趣，愉快地玩了半天，然后又被小球勾引，很欢快地玩了起来。

试验成功，看来江米条还是很满意小别墅的。江米条大人，快来卖个萌，就当付房租吧！

范文五：维普资讯

加工基她

赣 譬 懒 善ｊ 【 ； Ｉ 苎 一堇 ： － ｌ

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１选 料、 级 ： 果型大 、 皮 全红 、 ． 分 选 果

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… … ●… 一

实 大 小 分级 后 分 别 加 工 。

一

● ▲

２ 清洗、 ， 预煮 ： 亳果洗净后倒入 沸 一 将 水锅 中， 加盖 急 煮 ， 卉后 稍加冷 水 ， 水 不

断上下搅动 ， 煮 ５ 预 ～８分 钟 。

当果 肉呈 －

■ｒ ，

韧性时， 预煮完毕 预煮时火力要适宜，

若 火 力 过 猛 果 实 会 失 去 韧 性 ，成 品 纹 理 较 粗 ， 量较 差 。

质 ３ 冷 激 ： 枣果 捞 出 ， 即投 入 冷 水 ． 将 随 中， 浸 ５ 冷 ～８分 钟 ， 持 水 温 ４ ～５℃ ， 保 ０ ０ 使 果 皮起 皱 。水 温 偏 低 果 皮 皱 纹 较 粗 ， 水

’ ●

’ 一

’

发 。果 面凝 露 消 失 以 后 ， 入 下 一 阶鞲 进 蒸发 阶 段 ５ ～６小 时 ， 箔 面 温 度 保 持 ６ ～７ ℃ ， 摸 有 灼 烫感 。

期 温 度 较 高 ５ ０ 手 此 要 谨 慎 管 理 。

均 温 阶段 ， 火 ５ 停 ～６小 吲

温俯 高则 不形成 皱纹 ，两者均会影 响果 品 的质量 。

４ 筛纹晾坯 ： 枣果捞 出放入滤筛 中 ， 将 轻 晃 ５～６分 钟 ，滤 去 浮 水 。

果 面 经 筛 面 的挤 压 可 出现 细 小 皱纹 ， 筛后 静 放 ２～ 下

３分 钟 ： 干果 面 水分 。

晾 ５ 烘 烤 ： 枣 坯 在 窑 面上 铺 １ ． 将 ５厘 米

使果 内水分逐 渐外渗 ， 达到 内外平衡 。ｊ 免长 时间烘 烤 ，以防果 实表面干 燥过 而结壳焦煳。第一次均湿后 ， 仔细翻倒 下 层 枣坯 ， 始 第二 次点 火烘 烤 。第 二 ： 开 烘 烤 后 ， 温 略 降 ， 其 撤 离炕 曷 ． 枣 将 摊

露天箔面上均湿 ２ ～３天 ， 犀 不 超 过 ： 堆 厘 米 。如 此 反 复 ４—８次 ，至 果 肉里 外 ｊ

厚， 点火烘烤 。因枣坯受热 不均 ， 在烘 烤 度 一致 、稍有 弹性 为止 ，果 肉含 水量 过 程 中要 进 行 ４～８次 翻 倒 ， 次 相 隔 １ ２ ％以下 。烘 烤 过 程 可以 在 性 能 良好 的 Ｊ 每 ２ ３ 小 时 ， 经 受 热 、 发 和 均 湿 ３个 阶 段 。

历 蒸 房 内进 行 。烘 烤 用木 材 以榆 木 较 适 宜。

受 热 阶段 １～２小 时， 箔面温 度控 制在 ６ 成型 当产品 干燥 ， ， 果皮 紫 ， １ 果 ５ ～５ ℃。开始时枣坯用苫席覆盖保温， 有光泽 ， ０ ５ 皱纹 浅细而 均匀， 肉稍有弹憎 果 使果 温缓慢升 高。此期果面由干至凝露 ， 捏之不 变形 ， 不脱皮 ， 风味 甘甜 ， 有韧 性 再 至露干

。凝露后撤 去苫席 ，以加速 蒸 枣香味浓郁时即可 包装销售。

（ 林每

槎摘争鼹蘩渡两

橘子在储藏 过程 中 ，不可避免 地会 烂掉 一些。人们往往把 这些烂橘 子随意 扔， 有些地方甚至 有成堆 的烂橘 子 ， 造 成严重的环境污染 ， 影响卫生。

其实 ， 烂橘 子是能够变 废为宝 的 ： 一 是使其变成 优质的有机肥 ；二是可 以和 猪牛栏肥一 起投入沼气池 中 ，从而增 加 气的， 量。

怎样使烂橘子变成有机肥呢 ？ 在橘 园内的空地或 橘园 外围挖一个

．

撒一层石灰 ，石灰的用量是烂橘子的 １ ～２ 最 上层覆 盖一层 １ ％， ５～２ ０厘米厚 ｆ 泥土 ， 经过两个 月左右的时间 ， 橘子ｉ 烂 可以变成 优质的有机肥 了 。这 种有机ｆ 施入红壤 山地橘园 ，可以降低红 壤的ｌ 性， 增加 有机质 ， 可使板结 的红 壤变｛ 并 疏松 ， 十分有利于改 良山地橘园土壤。

橘农朋友 不妨 一试 ， 取得 成效后 ， 大力推广， 变废为宝。

（ 江西省南丰县蜜橘产业局 王光炬

霖 蘸

范文六：废旧电子重生记：diy制作+变废为宝设计实例

我是一名diy爱好者，喜欢diy制作加上一些奇思妙想把废旧的电子产品变成让人拍手称奇的创意制作，这些变废为宝的经历给我的生活添加了别样的乐趣，不知是不是兴趣所致，每每看到电子网站有相关的改造案例，总会收藏相关网站页面待日后慢慢研究一番。今天整理了几个比较经典的diy改造，有相关废旧产品不妨研究研究。

废弃的路由器改造的wifi机器人，附视频，源代码，制作过程

这款wifi机器人的灵感来自于一个废弃的路由器,说白了，就是给再土气不过的无线路由换个“头脑”，装上“手脚”，给它换个系统，即通俗所说的“刷机”，完成以上任务，这个会蓝光呼吸、会偷拍的机器人就改造成功了，改造过程简单，功能超强大。费电鼠标g52大改造，“变身”节能感应鼠标

无线鼠标的电池不经用，几天就要更好，不知道大家有没有同感。这不就又人把费电的鼠标改造成了节能感应鼠标，使用了一个感应开关ttp223，待机功耗比大部分无线鼠标都要低。但是感应出了问题，手离开鼠标之后，再次使用会有1秒左右的延迟，有强迫症的改造技术宅可以一起帮忙找找更好的解决方法。废旧笔记本电池也能闪闪发光，变身大容量移动电源毫无压力！（附制作全过程）

笔记本电池用久了，或者笔记本电脑使用久了，最终报废了，你会怎么处理呢？相信很多朋友会将其做废铁卖掉，其实废弃的笔记本浑身都是宝，如何把笔记本电池改造成大容量移动电源。正好手头有个坏了的笔记本，喜欢瞎折腾的我怎么能错过这个机会，后面请大家关注我在cndzz论坛的最新成果展示。旧笔记本变无线数字像框diy

电子相框是用旧笔记本电脑改装，用无线连接局域网内文件服务器同步相片簿，并实现随机放映的幻灯片效果。此作品的几个特色：

1，当电子相框开启后，安装在系统中的linux启动后开启照片幻灯显示效果

2，电子相框连接到支持tcp/ip协议的无线网络并通过dhcp协议获得ip地址

3，假如ip地址更换，电子相框会自动发一封email通知作者新的ip地址

4，利用ssh服务器作为控制端电脑与电子相框间的基本交互方式

5，电子相框每天定时与家里存放照片的文件服务器同步相片辑

6，电子相框被设置为每天晚上定时关闭，并在早上开启基于旧手机的gsm远程报警器制作，包括电路图，源代码

旧手机、stc89c52单片机打造的gsm远程报警器，当有人进入一定区域内，装置能自动拨打指定号码进行呼叫，当区域内的人持续不离开时，装置能连续呼叫3次，每次2分钟。例如：我外出时，假如有人进入了我的房间，装置就能自动拨打我的电话，我的电话就会响起，然后我就会采取相应的措施。旧扫描仪打造成多点触控显示器电路图，视频

话说多点触控是苹果最早提出并大规模的应用，从此多点触控也带上了高贵的标签。额…其实重点在于贵。

除了砸银子，还有其他办法作出多点触控么?这个必须有!只要你手头上有台废旧扫描仪，利用扫描仪的线阵ccd传感器和显示器结合，就能diy多点触控显示器。电热咖啡壶改造热带鱼缸，附电路图，源代码

朋友derek在情人节送了女朋友一条暹罗斗鱼做为礼物。这鱼非常好养，不过作为热带鱼，它喜欢呆在75~80华氏度的水里。夏天还好说，冬天这个水温就难保障了。好在derek是一名资深电工，这不他就忙开了，他对电热咖啡壶进行了改装，调整了加热方案，使用msp430的微处理器进行控制，能缓慢的将水加热，升温到设定的的温度便断电。看牛人把废旧吊扇改装成手摇发电机

a.风扇拆下来一般这个轴承都是锈迹斑斑，打点防锈油，之后擦擦，再来点儿高温润滑脂，就算是维护保养了！

b.根据风扇定子线圈个数定钕铁硼强磁数量（只看外圈的这匝线圈）;

c.别小看这些破铜丝，在建筑学里这可以被认为是“钢筋”，在解破学里可以认为这是“骨骼”……主要怕不结实;

d.磁铁和铁芯之间的间隙要把握好，太近了由于磁性过强，阻力增大；太远还没试过，但是如果做风力驱动那就尽量的远点儿吧，要不然只有来台风的时候才能发电……

e.本来打算用树脂固定强磁的，后来发现手上的树脂固化温度都是在150℃以上，最后用热熔枪凑合着固定一下；现在看效果还行！

f.本来开始的时候我打算做成风力发电机，但是后来由于没有掌握好磁铁和铁芯之间的距离，导致阻力太大了，因此退而求其次，就改成手摇发电机了废手机电池的“浪漫”用途—迷你摇摇棒

身边有不少废弃的手机电池，扔了的话污染环境，于是来给它改头换面一下，摇摇棒的原理利用人的视觉暂留结合单片机控制led的亮灭就可以在空中显示字符或者图标。废物大利用，制作简易cd台灯

我是一名diy爱好者，喜欢diy制作加上一些奇思妙想把废旧的电子产品变成让人拍手称奇的创意制作，这些变废为宝的经历给我的生活添加了别样的乐趣，不知是不是兴趣所致，每每看到电子网站有相关的改造案例，总会收藏相关网站页面待日后慢慢研究一番。今天整理了几个比较经典的diy改造，有相关废旧产品不妨研究研究。

废弃的路由器改造的wifi机器人，附视频，源代码，制作过程

这款wifi机器人的灵感来自于一个废弃的路由器,说白了，就是给再土气不过的无线路由换个“头脑”，装上“手脚”，给它换个系统，即通俗所说的“刷机”，完成以上任务，这个会蓝光呼吸、会偷拍的机器人就改造成功了，改造过程简单，功能超强大。费电鼠标g52大改造，“变身”节能感应鼠标

无线鼠标的电池不经用，几天就要更好，不知道大家有没有同感。这不就又人把费电的鼠标改造成了节能感应鼠标，使用了一个感应开关ttp223，待机功耗比大部分无线鼠标都要低。但是感应出了问题，手离开鼠标之后，再次使用会有1秒左右的延迟，有强迫症的改造技术宅可以一起帮忙找找更好的解决方法。废旧笔记本电池也能闪闪发光，变身大容量移动电源毫无压力！（附制作全过程）

笔记本电池用久了，或者笔记本电脑使用久了，最终报废了，你会怎么处理呢？相信很多朋友会将其做废铁卖掉，其实废弃的笔记本浑身都是宝，如何把笔记本电池改造成大容量移动电源。正好手头有个坏了的笔记本，喜欢瞎折腾的我怎么能错过这个机会，后面请大家关注我在cndzz论坛的最新成果展示。旧笔记本变无线数字像框diy

电子相框是用旧笔记本电脑改装，用无线连接局域网内文件服务器同步相片簿，并实现随机放映的幻灯片效果。此作品的几个特色：

1，当电子相框开启后，安装在系统中的linux启动后开启照片幻灯显示效果

2，电子相框连接到支持tcp/ip协议的无线网络并通过dhcp协议获得ip地址

3，假如ip地址更换，电子相框会自动发一封email通知作者新的ip地址

4，利用ssh服务器作为控制端电脑与电子相框间的基本交互方式

5，电子相框每天定时与家里存放照片的文件服务器同步相片辑

6，电子相框被设置为每天晚上定时关闭，并在早上开启基于旧手机的gsm远程报警器制作，包括电路图，源代码

旧手机、stc89c52单片机打造的gsm远程报警器，当有人进入一定区域内，装置能自动拨打指定号码进行呼叫，当区域内的人持续不离开时，装置能连续呼叫3次，每次2分钟。例如：我外出时，假如有人进入了我的房间，装置就能自动拨打我的电话，我的电话就会响起，然后我就会采取相应的措施。旧扫描仪打造成多点触控显示器电路图，视频

话说多点触控是苹果最早提出并大规模的应用，从此多点触控也带上了高贵的标签。额…其实重点在于贵。

除了砸银子，还有其他办法作出多点触控么?这个必须有!只要你手头上有台废旧扫描仪，利用扫描仪的线阵ccd传感器和显示器结合，就能diy多点触控显示器。电热咖啡壶改造热带鱼缸，附电路图，源代码

朋友derek在情人节送了女朋友一条暹罗斗鱼做为礼物。这鱼非常好养，不过作为热带鱼，它喜欢呆在75~80华氏度的水里。夏天还好说，冬天这个水温就难保障了。好在derek是一名资深电工，这不他就忙开了，他对电热咖啡壶进行了改装，调整了加热方案，使用msp430的微处理器进行控制，能缓慢的将水加热，升温到设定的的温度便断电。看牛人把废旧吊扇改装成手摇发电机

a.风扇拆下来一般这个轴承都是锈迹斑斑，打点防锈油，之后擦擦，再来点儿高温润滑脂，就算是维护保养了！

b.根据风扇定子线圈个数定钕铁硼强磁数量（只看外圈的这匝线圈）;

c.别小看这些破铜丝，在建筑学里这可以被认为是“钢筋”，在解破学里可以认为这是“骨骼”……主要怕不结实;

d.磁铁和铁芯之间的间隙要把握好，太近了由于磁性过强，阻力增大；太远还没试过，但是如果做风力驱动那就尽量的远点儿吧，要不然只有来台风的时候才能发电……

e.本来打算用树脂固定强磁的，后来发现手上的树脂固化温度都是在150℃以上，最后用热熔枪凑合着固定一下；现在看效果还行！

f.本来开始的时候我打算做成风力发电机，但是后来由于没有掌握好磁铁和铁芯之间的距离，导致阻力太大了，因此退而求其次，就改成手摇发电机了废手机电池的“浪漫”用途—迷你摇摇棒

身边有不少废弃的手机电池，扔了的话污染环境，于是来给它改头换面一下，摇摇棒的原理利用人的视觉暂留结合单片机控制led的亮灭就可以在空中显示字符或者图标。废物大利用，制作简易cd台灯

范文七：创业计划书：把废书变废为宝

前 言

“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，书可谓是个好东西。目前市场上有大量的新书上市，当然亦有好多旧书被当做废纸处理掉，就这样直接把旧书处理掉，是不是太浪费资源了呢?是不是不利于环保呢?要知道纸的生产过程中不仅需要耗费大量的林木资源，而且产生了一定的环境污染等等，在印刷的过程中也不仅容易造成大气的污染而且危害了工人的身体健康。那么如何减少书籍的浪费就显得尤为重要。其中解决这一问题的主要渠道就是旧书的回收与利用。在这我们的公司从事的也主要是旧书的收购、筛选、出租或出售。可谓是既克服了旧书贵的特点又避免了资源的浪费。

创业概要

本创业计划是关于在西政渝北校区开设一家二手书书店的方案。本方案的主要业务是旧书的收购，筛选，二手书的出售及出租。目标市场是西政校内的大学生，以旧书的收购与卖给收购站之间的价差、二手书的售价、租金为主要的利润来源。本书店首先是采取个体户的经营方式，打造自己的品牌商标，价值理念。等到时机成熟，将会组建公司并实行连锁经营方式。我们的创业宗旨是：把书籍高效率的回收再利用，让有价值的书籍在人们手中流转起来。

市场分析

1、市场的分析 因我校处于比较偏僻的地区，距离市中心的距离较远，对学生而言买书极为不便。并且新书的价格一般都比较高，而学校以及校外基本上又没有比较规范的旧书店。再加上学校有最广阔的旧书来源市场——大四毕业生以及大二大三的学生。另外校内学生对旧书的需求也是很大的，如自考、辅修、英语四六级、司法考试、公务员、考研、各类证书的考试书籍及其资料、杂志等。因此在校内成立一家旧书店是非常有必要的，一旦有了总够的资金也可以扩大规模，在其他的大学也开一系列的旧书店。

2、市场的定位 旧书的收购对象主要是针对即将毕业的大四的学生，而自考、辅修、英语四六级的书籍则可以针对大二大三的学生收购。收上来的书要进行挑选，将有价值的书籍留下，没什么价值的直接卖给收购站或二手书回购市场;有价值的整理出不同的类别以便出租或售出。销售的对象主要也是针对大一、大二、大三。另外可以进一些新书或一些辅助资料来出租或出售

3、竞争对手 校外的一些书店主要是出售新书及一些复习资料，可能会影响我们复习资料的销售，但是对于那些在市场上断货的旧的比较有价值的资料我们则占绝对优势;校外或校内可能也存在一些旧书摊，相比较而言，我们是新入行者，各方面存在着经验不足的劣势，但我们是比较规范性的产业链，由于我们收购的价格比较低，那么我们就可以以比较低的价格优势压倒他们。

四、产业链及经营与服务

(一) 旧书的收购及出售：(1)针对大四的毕业生，他们的书籍按斤收购，根据书籍的可再利用程度，确定旧书的收购价格，通常情况下西政一届的毕业生有2000人左右，据调查有85%的同学会选择将其书籍在我们这以高于其他收购者的价格卖给我们 ，平均每人会卖掉50斤。通常我们以1.1元/公斤的价格收购，从中选出的有价值的书籍很多，但其中本专业的教科书占30本，我们以1元一本或是按一折销售;辅修及自考的书籍、四六级词典、习题、考研、司法考试、公务员书籍占15本，是以3折来出售

(2)针对于其他同学的书籍，我们可以在每个学期结束之后收购一些辅修的书本;在自考结束后的1、4、7、10月份收购一些自考的书籍及复习资料;在每年的6、12月份收购一些英语四六级的词典或资料;而这些书收购可以按照每本多少来收。这种情况不提供上门服务。通常辅修的书籍、自考的书籍我们是以1折来收购，以3折来出售 ;复习资料则是以1元两本的价格来收购，以1元1本的价格来出售;英语四六级的薄的词典以2元收购，厚的大词典可以以5元来收购，以10元来出售;四六级的卷子则是以1元两本的价格来收购(如果已经做过80%以上)，否则是以1元一本的价格来收购(如果做过的题目不超过20%)

3)针对过期杂志，我们可以从大四的旧书中挑选出来;另外，在我们和图书馆馆长的协商下，馆长大力支持我们大学生自主创业，并愿意与我们大力合作，将卖掉剩余的杂志赠送给我们。对于普通的读物，如《读者》、《青年文摘》等我们可以以1.5元两本的价格出售;对于财经、政治类读物，如《昕薇》、《新财经》等我们可以按照2元一本的价格出售

(4)旧书的收购时间

①在大四毕业的前夕，通常是在四月份初到五月份中下旬，赶在他们自己摆摊出售或其他收购者之前

②如果学校有调寝室的政策，则可在调寝室的时候抓住时机

③对于那些零散的学生卖书，如果书籍不是太多，他们可自行前往书店卖掉

(二)、无价值书籍的处理

对于我们收来的大四的旧书中，绝大部分都是专业书籍和考试所需的书籍;剩下的无价值的书籍估计占到我们所收书籍的20%,我们可以1.6元/公斤的价格卖给比较大型的书籍收购站

(三)、旧书的出租或交换

通常我们是以0. 05元/天的租金来出租书本的，习题或复习资料一般是不出租的，出租前要交书本定价的30%作为押金，如果按期还书，则押金退回;如果超过了预定期限，则一般以一个星期为宽限期，但在宽限期内以0.2元/天来收取租罚金 ，超过宽限期则押金不予退还。对于换书而言，顾客将带来的书籍可与价格相当的一般书籍进行对换使用(书籍价格一般不超过 40元)，手续费为原价的 8%，对于比较热门的书籍，则手续费为原价的13%;价格不够的，按差价的150%补足;并且书店中贴有小贴士:交换后，概不退还;租出的书籍如果有恶意毁损现象，扣除押金的20%

场地的选择

由于这个活动是大学生自主创业，国家是相当的支持，所以对于仓库，学校可以免费提供，比如三教下面的长期不用的场地及图书馆下的那块场地;而对于书店的选址，由于目前处在试运行阶段并且没有足够的资金，所以只能够选择一个书店，考虑到北苑离比较热闹的大街比较近，人流量比较大，故暂时选择在北苑开一书店，如;北苑食堂三楼，当然有一楼就更加合适了，暂定为1000元/月的租金

管理者及其组织

(1) 总负责人进行总体规划，确定发展战略并实施运营，研究具体措施，协调各部门之间的关系。

(2)宣传策划部主要是负责广告宣传及策划，以及联络媒体进行宣传;

(3)旧书回购部主要是负责旧书的收购，筛选，以及将筛选出来无价值的书籍卖给比较大型的旧书收购站。

(4)旧书的销售部主要负责将筛选出来的有价值的书籍运送到书店上架，并监督日常的图书的销售、出租、交换等业务，另外还要负责网上销售这一块。

(5)财务管理部主要是负责整个业务流程中所发生的会计、投资、现金流、借款等的账簿的记录和现金账户的管理，并定期的拿出财务报表，分析财务状况并提出意见

七、营销策略

初期，我们是以店面和网络两种方式对外开放，在此之前我们要做好充分的宣传工作： 通过制作大型的海报，发放宣传单及通过网络上的qq群等进行宣传;

利用媒体的宣传，因为我们的公司属于典型的大学生创业，应该是能够吸引媒体的眼球以及引起社会上的重视，进而达到宣传的目的;

将我们的书目等情况公布出来，吸引同学们的眼球

在销售阶段，我们可以实行会员卡优惠制度：会员卡、银卡、金卡

(1)会员卡。通过积分的方式办理，在我们这消费十次以上或消费满三十元即可免费办理会员卡，成为淘宝书店会员卡后，书店的会员日(即每月的开业日为会员日)当天可享受九折优惠，平时享受九五折优惠

(2)银卡。消费积分满50元或以5元为成本费来办理会员卡，在会员日享受八折优惠，平时享受九折优惠

(3)金卡。消费满一百元 或以20元为成本费即可办理会员卡，在会员日享受七折优惠，平时享受八折优惠

(4)我们将定期捐送图书或资金给山区的孩子们或慈善机构

八、财务计划

设备购置费：4杆秤：4*80=320元

一辆三轮摩托：3600元

一台电脑及软件：4000元

书架及桌椅：6000元

房屋装修费：2000元

水电费、燃油费及其他费用：400元/月(四五月份时);淡季200元/月

培训费和服务费：800元

房租：1000元/月

工人工资;销售部有3人/月(4、5月份) 淡季2人/月 平均每人每月300元 收购部门6人/月(4、5月份) 淡季0人/月 平均每人每月500元

宣传部门4人/月(4月份) 淡季1人/月 (淡季可辅助销售部门) 四月份每人每月400元，淡季每人每月300元

财务管理2人/月(4、5月份) 淡季1人/月(主要将回收过来的资金进行还贷，以及从事一些投资业务，将杆秤、三轮摩托出租的租金的收回) 平均每人每月400元

四五月份收书的成本费用：1700*50*1.2/2=51000元(注意：这里是没考虑在四五月份有现金回流) 又由于在这期间需要卖给回收站的重量为1700*50*20%=17000斤 若每次运输705斤，则大概需要17000/705=24次 则平均需要的成本=51000/24=2125元

在平时，大二大三的旧书的成本=2.5*640/5+0.5*200+1200/6+5*20/6= 640元 一次性费用的支出=320+3600+4000+6000+2000+800=16720元

除了一次性费用之外四五月份平均每月支出额

=400+1000+900+3000+1600+800+640+2125*12=33840元

除了一次性费用之外淡季平均每月支出=200+1000+300*2+300+400+640=3140元 销售收入 ：

平均单价(元) 平均每月销售量 (本) 每月销售额(元)

旧教科书 1.5 120 180元

普通杂志 0.75 240 180元

财经类杂志 2 120 240元

辅修课本 6 280 1680元

自考类书籍 3.5 360 1260元

复习资料 1 120 120 元

公务员、司法、考研 5 1400 7000元

总计：10660元

租金及手续费收入 0.05*250+8%*20+13%*10=25.4元

回收站卖书所得收入 705*0.8*12=6768元(只是在4、5月份有这样的收入) 淡季设备出租所得收入 60元/月

四五月份平均每月收入=10660+25.4+6768=17453.4元

平时平均每月收入=10660+25.4+60=10745.4元

这样四五月份是现金净流出=33840-17453.4=16386.6元

淡季也即其他月份现金净流入=10745.6-3140=7605元

在第一年中现金净流出为16720+16386.6*2=49493.2元

在第一年中现金净流入为7605*10=76050元

76050-49493.2=26556.8元

故从今年的四月份开始建立该公司，到明年的四月份净获利26556.8元，另外还有一些现金

故该方案非常可行(虽然说在计算过程中没考虑资金的时间价值以及银行贷款的利息) 考虑到资金循环问题，最开始需要的资金大概为3万元，可以通过贷款或其他途径获得

九、资金来源

(1)三个合伙人共筹款10000元

20000元可通过贷款形式，原因是国家政策的扶持，大学生最多可从银行借50000元的人民币用来创业

(3)如果用这样一个创业计划去参加比赛，一旦获奖即可有奖金。我们可以用这些奖金来作为创业的资本

十、风险分析

(1)存在实际的销书量远远小于预期的销售量的风险。应对措施是加大宣传力度，尽可能的减少这种情况出现的可能性

(2)团队培养过程中，学习与创业兼顾。在这一过程中存在团队合作不愉快的可能性，有可能学业因此荒废。应对措施是在合作的过程中加强磨合;还有就是有意志力

(3)容易造成书籍的堆积，还有就是书籍更新不够快。应对措施：筛选书时提高效率，将那些年代久远的书籍放在无价值书籍中;另外时刻注意那些书籍更新，扩大信息面

(4)可能出现一些比较强势的竞争对手。应对措施：做好我们该做的，加强我们与顾客的沟通，不断地改进

(5)新的商业模式的冲击。我们只有不断地学习不断地改进，才能不落后，不被那些后起对手打败

综上所述：二手书还是有很广阔的市场的，相信只要我们有激情有自信有持之以恒坚持不懈的精神，我们一定能够成功的

有价值的书籍

无价值的书籍

旧书的筛选

旧书的收购

卖给大型的收购站

在二手书店上架

二手书的出售

二手书的出租或交换

资金

整个公司总负责人

宣传策划部 旧书回购部 旧书的销售部 财务管理部

范文八：摘 要：当前国家政府对环保教育尤为重视，强调环保是基本国策与可持续发展策略。通过启发幼儿进行废物创造，使幼儿加强环保意识，有效利用废物，变废为宝，能使幼儿从小养成珍惜物品、不乱丢废物的好习惯，并从小激发幼儿的想象力和创造性。

关键词：废旧收集；环保；利用

“大自然、大社会都是活教材。”在我们农村幼儿园，废旧材料随处可见，它们都是很好的教育资源，但是如何能有效地利用这些废旧材料进行加工制作，发挥其优势作用，如何去收集废旧材料，如何利用这些废旧材料，如何使废旧材料旧而不废，这就迫使我们农村幼儿教育工作者必须进行不断反思，到实践中去寻求答案。为此，针对我班的实际情况和幼儿的年龄发展特点，在教育教学活动中进行了一系列关于废旧材料的初步探索，并取得了一些收获。

一、多种渠道共同收集

废旧材料品种繁多，收集废旧材料不是一件简单的事。首先，我们要发动教师从自身做起，遍寻家中、身边所有的“可用之材”，小到针头线条、瓶瓶罐罐，大到木板纸箱、布匹棉絮等。其次，我们要充分发掘家长资源，发动家长与幼儿共同收集废旧物品。最后，我们还要有效利用社区资源，多渠道地收集各种边角废料，为幼儿园教育教学提供丰富的物质资源。

二、组织幼儿进行分类

收集废旧物品林林总总、花样繁多，首先要做的就是分门别类的放置。我们在教室门口放置了几只收集箱，并在上面贴上让幼儿一看就能懂的标志，让孩子们能够积极有序地分类放置。如在收集箱上贴了瓶子标志的，就是让幼儿把带来的各种瓶子放到里面，如在收集箱上贴了布料标志的，就让幼儿把收集到的布料放到里面，我们一般把使用的废旧材料按用途分为：缝纫用品，各种盒子，废布料，美发用品，废纸品，易拉罐，塑料瓶子等。

分类以后，我们就会挑选出无毒无害的废旧物品进行消毒杀菌后备用，通常用的方法是用消毒液清洗、在日光下暴晒。

三、发挥功能充分运用

废旧材料应用广泛，不仅在教学中会经常用到，而且幼儿园的游戏、环境创设、区域活动都离不开废旧物品的参与。

1.教学活动中的利用

废旧材料和幼儿教学看似是两个不相关的概念和范畴，但它们之间也有着一定的联系。合理地运用身边的废旧材料，对幼儿教学具有很大的意义和作用，关键是我们怎么去做。我们需要什么样的教具和学具，就可以根据自己的需要做出什么样的教具和学具，如教学活动中，需要用到教具小汽车、钟表等，我画出来的不太逼真，怕吸引不了幼儿的注意力，也为了节约资金，我就用牙膏盒、纸板等亲手做，孩子们看了都特别喜欢，个个都精力集中。

2.区域活动中的利用

我班区域活动现成的材料较少，如果购买大量的区域活动中的玩具，需要很大的资金投入，对我们农村的幼儿园来说，也不可能投入那么多的资金。合理运用身边的可用材料，不但可以节约能源，还能解决资金不足的问题。已经是丢弃了的东西通过我们的双手又变成了对孩子们有用的东西，而且不用花去大量的资金，用最少的资金办最有利的事情，何乐而不为？

3.游戏活动中的利用

废旧物品通过师生的装饰、改造，用在幼儿的游戏中去，更达到了意想不到的效果。如：易拉罐可以吊在绳上，练习原地纵跳，还可以几个绑在一起，做成用来练习平衡能力、训练幼儿胆量的“梅花桩”；塑料瓶灌上彩色的水，用来玩保龄球、抛接瓶子、当接力棒进行跑步比赛等。孩子们在玩玩、做做、试试、想想等活动中锻炼了手部肌肉，培养了动手动脑能力，在强健体魄的同时开发了智力，使游戏活动发挥了更大的功效。

4.环境布置中的利用

班级的创设可以增强幼儿对环境的了解，通过引导幼儿对环境的注意，调动幼儿的主动性。我班的墙饰和区域的环境创设在主题内容的选择上更多的是考虑幼儿的兴趣和关注点，不断融入全新的、具有时代特征的、有价值的教育内容。如，在布置主题“春天来了”中，我们将版面放低，使每个幼儿都能伸手够得着，然后由幼儿自己动手用各种废旧材料制作树、花、小鸟等，并且自己动手剪，将自己做的物件贴在主题版面上，每一个幼儿都参与了进来，他们很愉快地将自己的作品亲手布置到了版面上，看得出来，他们在制作的过程中特别认真。由此可见，利用废旧物品制作远比一些现成的更能吸引幼儿，只要稍微动动脑筋，都能变废为宝，能带给孩子更多的乐趣。

四、家园合作携手成长

《幼儿园教育指导纲要》中指出：家庭是幼儿园的重要合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。幼儿园利用废旧材料变废为宝必须取得家长的支持，发动家长参与，提高教育实效，让家长了解幼儿园对废旧材料收集、利用的必要性和可行性，要求家长配合我们从一点一滴做起，用自己的言传身教去影响孩子、

教育孩子、帮助孩子养成良好的环保习惯、创造能力，应发挥出家长的教育作用。

孩子是祖国的未来、人类的希望，把废旧材料教育的着眼点放在幼儿身上是有现实意义和深远的意义的。废旧材料在我园的运用已受到了重视，其价值和作用也得到了肯定，但是在实际的操作中还存在一些问题，在以后的教学教育中，我们还会利用一些途径和方法，继续对幼儿及其周围的人群发挥指导作用，让更多的人、家庭纳入环保教育的阵营，让更多的孩子在废旧材料中受益，以一个孩子带动一个家庭，以一个家庭影响整个社会。

（作者单位 重庆市江津区李市幼儿园）

范文九：作者：翟峰

当代世界 2003年09期

据国际环境保护组织估计，全世界每年产生的垃圾约有500亿吨，其中，有70%以上的垃圾产生于世界各大城市。据悉，垃圾最多的是美国，每年可达25亿吨；世界人均之最的是德国，每年人均达850公斤。

如何处理垃圾，特别是处理城市垃圾，成为近十几年来，世界各国共同关注的问题，也是世界各国科学家、环保专家们共同热衷研究的课题。现将一些国家处理垃圾的做法介绍如下：

美国

1998年，美国总统克林顿发布总统令，要求各联邦机构和军队必须购买回收纤维生产的纸张，以强化废品回收，加速回收利用业的发展。很快，美国提出了“掀起一次废物利用回收的效率革命”的口号，并开始着手实施“增设6.7万个路边拾荒站为90%的人口服务”的计划，其回收利用工厂即由9家增至35家，而世界上最大的废弃物处理公司—美国waste management公司的年销售额也很快达到了最高峰——110亿美元。最难能可贵的是，美国把处理垃圾作为了一种规范的环保产业来运作。洛杉矶市场信息立法规定，向产生垃圾的个人和企业收取垃圾处理费，居民每户每月缴纳12美元，商业和企业单位按建筑面积每30平方米缴纳42美元。垃圾清扫运输公司通过中标获得该市范围内20万户居民约100万人、1.4万个商业用户的垃圾收集、运输经营权。由其向管辖范围内用户收取垃圾处理费。洛杉矶垃圾清扫运输公司在全美已获得几个地区的垃圾清扫、收集、运输经营权。其洛杉矶分公司目前有近500多职工，有320辆使用天然气的垃圾自动装卸车，每辆车25万美元，有各类垃圾桶75只，平均每只45美元，固定资产在1亿美元以上。该公司垃圾清洁工的年薪在4-5万美元，相当于一个博士的年收入，但每周需工作40-50小时。该公司每周定期派车到居民家和企业单位上门收取垃圾一次，将废纸、塑料、玻璃、金属等可以利用的物质分拣后销售，其中有大量废报纸被销往中国。余下的不可利用的垃圾被运至垃圾填埋场作卫生填埋处理。垃圾清扫运输公司须向垃圾处理场缴纳每吨22美元的垃圾处理费。正是有这样一种缴费、收费的资金运作体制，确保了污染物的无害化处理和循环利用，也确保了环保投入、产出效益和环保产业的健康发展。

此外，美国在通过加工包装超级市场卖的鱼、肉、蔬菜而尽可能避免产生更多家庭垃圾的同时，又通过在现有垃圾中提取可供重新利用的物质的新方法，努力使垃圾变废为宝。他们的一些垃圾处理公司，不仅从废塑料中拉出了可以替代棉花的坚固纯净的纤维，而且使这些纤维做成的各种包装材料的处理费，仅为纸类包装材料的九分之一。近年来，他们通过对垃圾的科学处理，不仅每年再生利用了5亿吨垃圾，而且年营业额达180亿美元，使成千上万人获得就业机会。

日本

日本利用垃圾分类法，将包括家具、自行车、大型电器、摩托车在内的“大型垃圾”集中分成一类，送到市区政府所辖的物资交换处交居民们自由交换。同时，他们又将包括菜头、果皮、纸屑、烂布在内的“可燃垃圾”集中成一类，利用其焚烧的余热进行发电，并为此建成了装机容量为120万千瓦的30座垃圾电站。

近年来食品废弃物资源化再利用技术在日本获得迅速发展。多种家庭垃圾处理器已经被开发出来。这些家用垃圾处理器大都采用微生物分解法把生活垃圾换成有机肥料，有些还具有除臭功能。它们的垃圾处理能力一般在每天1.5至3公斤左右，最高的可达每天10公斤，每台价格在6万至9万日元之间。一些地方政府对购买家庭用垃圾处理器提供资助，以促进某推广普及。供食品加工厂、饭店等使用的大型垃圾处理机也在开发之中。这些处理机不仅可以把食品废弃物转换成堆肥，还能够制成家畜饲料，处理能力大则每天数百公斤，小则精选10公斤。在日本，生活垃圾处理器与餐具洗涤干燥机、电磁感应加热烹调器一道，被称为21世纪的“三大件”，已经出现迅速普及的趋势。据统计，目前日本制造家庭用垃圾处理器的企业已有250余家，制造企业用垃圾处理机的企业超过270家。

其他一些公司也在尝试变废为宝。东京西武连锁商场已在去年安装专门的再循环设备，将食品和其他有机废料转化为混合肥。住友化学工业公司去年4月建成了一家附属食品的循环厂，与各大饭店及食品行业进行协作，将这些企业产生的食品废弃物制成混合肥，出售给农民。但目前食品废弃物利用率只有10%。

德国

环保意识已逐渐体现于德国人生活的每个细节中。在德国，家家户户门前都会并排放着几个贴有不同标签的垃圾桶，人们已经完全习惯将厨房垃圾、各类包装材料、纸张等分类放入垃圾桶。此外，德国人还专门为白色、褐色以及蓝色的各种玻璃瓶分别制作了相应的回收籍，至于一些可能会直接毒害环境的垃圾，如电池和化学制剂等，则设有专门的回收点。垃圾分类后就变成宝贵的资源，分类处理垃圾在德国已发展到产业化阶段，各类垃圾处理厂生意兴隆。

奥地利

奥地利在维也纳投资4900万美元建成了一座施皮特劳垃圾处理厂，装备有高度自动化的设备，通过每天焚烧的800余吨垃圾产生的90吨蒸汽，满足了4万用户的生活需要。

印度

印度正在利用蚯蚓实施把垃圾变为堆肥的多项计划。他们把蚯蚓放入垃圾坑或垃圾箱里，使其以垃圾为食，然后以其排放的一种精细而又松脆的粪便腐蚀垃圾，不仅处理掉了城市中堆积如山的垃圾和预防了瘟疫，而且使垃圾变成了可使农业增收的堆肥。

韩国

现在，在韩国旅游，几乎您看不到那一座城市有设在道路两旁的垃圾桶。过去的韩国尽管到处都设了垃圾桶，但街市上仍然不干净，市民们照常该扔不该扔的都扔，城市卫生常常一塌胡涂，政府为此而伤脑筋。为了清洁地面，政府决定制作统一型号的垃圾袋，而且售价不菲，每个2000多韩元（相当于人民币15元），让市民用来拾垃圾。有了垃圾袋，如再发现丢弃纸屑、烟蒂等垃圾的，一律处以重罚。比方说丢一截烟蒂，罚款竟高达300万韩元（合人民币2万多元）。但因到处都有垃圾桶，市民把自家的垃圾倾倒于垃圾桶中，很少购买垃圾袋。政府原本想用出售垃圾袋的钱来修建和装饰公厕，并支付清洁工人的工薪，未料购袋者廖廖。后来，撤除了城市垃圾桶，迫使市民用垃圾袋，此举行之有效，垃圾袋便畅销不止，街市道路从此变得清洁起来。

范文十：作文是语文教学以及语文考试当中的重头戏，是否能够写好作文关系着学生的高考语文成绩。同时作文的水平也反映着一个人的语文素养和语言表达能力，是一个人文学和语言积淀的表现。所以，作文教学就显得尤为重要。

然而，现今的作文教学没有固定的方式，也没有固定的教学时间，多是每个教师根据自己的教学进度来安排，并且作文课上每个老师的讲授方式也因人而异。有经验的教师凭自己的经验教学，可一些年轻教师面对作文教学没有经验，没有参考，最后只能是先宣布本节课要写什么样的作文以及题目，然后简单讲解一下此类文体在写作时应该注意什么，剩下的时间由学生自己写作。这种作文课使中学生的写作无法可依，没有固定的作文参考模式，只能自己摸索，最终不但不能有大的突破。

而我们的文言文的利用率却不高，除了掌握一些文言知识点外，就很少对古典文化精华进行深度挖掘。而事实上中学生完全可以从课本的文言文中学习议论文的写作之法：

一、古文取材，增强论证

我们知道高中作文以议论文为主，学生就需要积累素材。又因一些高中学生多注重分数或在校住宿没有信息渠道，故而常有“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的现象发生。学生的写作素材自然而然就少很多。学生就可从课本中寻找素材，而文言文又是不可多得的优秀素材，如：《论语》中的哲理语言；《段太尉逸事状》主人翁段秀实的清正廉洁，浩气长存；《谏太宗十思疏》中魏征的直言不讳；《阿旁宫赋》杜牧的深刻反思“灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也”等。因此我们可以从文言文中获得优秀的作文素材。

二、学习古文构思，提升作文水平

在作文教学中，教师总会先让中学生把握议论文的基本结构，之后才是在议论文基本结构的基础上进行再创作。可是学生却没有作文范文，只能凭教师的讲解。其实语文课本和数学课本一样，不仅有公式需要记忆，还有例题可供参考。而我们课本中的文言文就是我们议论文的参考文章。

古人写文章，非常重视文章的布局谋篇，注重文章的起承转合。波澜起伏中见出巧妙，含蓄蕴藉中透着虚实，简约而不失谨严，质朴而不失形象。有的“立片言以居要”，统摄全文，如苏洵的《六国论》；有的行文曲折，跌宕多姿，如蒲松龄的《促织》；有的借景写情，缘情明理，如王羲之的《兰亭集序》；有的以小见大，管窥蠡测，如柳宗元的《捕蛇者说》，如此种种，不一而足。可见，古诗文给中学生的写作提供了非常优秀的行文范例和精美的构思技巧，中学生若经常阅读，自会文思敏捷，文如泉涌，久而久之，作文水平自会产生质的飞跃。

例如：《劝学》：首段亮明观点“学不可以已”。这不就是教师在课堂上一而再再而三提醒同学们的 “议论文要开门见山，首段提观点”吗？紧接着第二自然段提出分论点一学习的意义：可以改变自己，提高自己，甚至达到“知明而行无过矣”的境界。第三自然段提出分论点二学习的作用：借学习可弥补不足，提高自己。这是教师在课堂上讲的议论文的分论点写作。若教师可以详细讲解《劝学》的结构，并引导中学生的议论文写作参考本文的结构模式，就很容易让中学生掌握议论文的结构。

《劝学》这篇文章中的比喻论证的方法也是值得中学生借鉴学习的。运用“青出于蓝，冰寒于水，??木为轮，木受绳直，金就砺利”比喻论证事物经过加工就会改变并提高自己。运用“??而望，不如登高”“登高而招，见者远 ”“顺风而呼，闻者彰 ”“君子生非异也，善假于物也”“假舆马，致千里”比喻论证：借学习可弥补不足，提高自己。因此，我们的议论文的论证方法也可以向古文学习。

除了议论文的结构模式可以向古文学习外，记叙文也可向《鸿门宴》《赤壁之战》《信陵君窃符救赵》等古文学习。如学习如何使记叙文故事情节跌宕起伏，引人入胜；学习如何塑造生动的人物形象。可见，课本的古文中蕴含着值得学生学习的丰富财富。

三、学习古文语言，增强运用能力

流传下来的古文，大都是文质兼美的范文，文约意丰，含蓄蕴藉，语言讲究推敲，注重精练，色彩鲜明，譬喻形象。像“文采若云月”的《左传》，“无韵之离骚”的《史记》，清新而俊逸的李白诗等。但我们的学生确实语言平平，不善驾驭修辞，既欠饱满的情感，又欠感人的力量，语言表达能力亟需提高。像《劝学》中一篇文章，二十多个比喻，且运用巧妙，生动有趣，论证有力的文章不值得学生的学习模仿和借鉴吗？除《劝学》外《过秦论》一文极力的铺张渲染，排比夸张，气势恢宏，雄论滔滔，层层推进，这样给人汪洋恣肆、气势磅礴之感的文章不是更加值得学生们的学习吗？

且古人对待语言“语不惊人死不休”的态度也势必会让中学生受到影响，从而使其逐渐养成推敲词句的好习惯，说不定也会“两句三年得，一吟泪双流”，或是“吟安一个字，捻断数茎须”的，这对现代汉语的写作应该是“有百利而无一害”的。

因此说中学生若经常阅读文言诗文，一些精妙的固定短语和富有哲理的句子自然会进入其语言库，潜移默化，学生的语言自然也会丰富形象起来。

文言文是古人思想智慧的结晶，是文学宝库中的精品典范。中学生除了要掌握文言知识点，能够读懂文言文外，还应吸收文言文中更为精华的谋篇布局、犀利语言、深刻思想等来指导中学生的作文创作。