“年级”副校长是岗位责任制的体现
作者：阮丰
来源：《教育》2014年第34期

        “年级副校长”，又称“挂段校长”，顾名思义，就是负责一所学校某一个年级全面工作的副校长。年级副校长的工作职责，不同于学校的业务副校长、政工副校长、后勤副校长，其工作重心主要在年级。实行副校长联系下的年级主任负责制，年级副校长和年级主任一起管理一个年级，是某些学校行之有效的管理方式。

        做好年级工作离不开两个抓手，一是班主任队伍建设，二是教师队伍建设。

        众所周知，抓学生管理的关键在于抓班主任队伍建设。选聘一支能干事、会干事、干好事、不出事的班主任队伍，是年级副校长做好各项工作的基础。所选聘的班主任要有以下几个特点：一要有良好的师德师风，有激发和传播爱的仁爱之心;二要有善于调动校内外各方面教育力量的能力;三要热爱教育事业，有理想信念和较强的责任心，能以真心、真情、真诚使班级有较强的集体荣誉感;四要有让学生信服的扎实学识;五要社会反响良好。

        在教师队伍建设上，一是明确年级要以提高教学质量为中心，其他各项活动都是为教学工作服务的。因为教学质量上不去，学生成绩上不去，其他工作再好，也难以赢得群众信赖和社会认可。二是应以高效课堂的建设为核心。教师的教学水平应鲜明地体现在课堂上，向课堂要效率、要质量是现在乃至今后的明确目标。三是以集体备课为先导，狠抓教师的集体备课。坚决杜绝单兵作战，因为一个人的力量毕竟有限，而团队的力量是无穷的。四是以三项检查为抓手。因为教好一门课，离不开教案、作业、听课记录这三项。五是以敬业精神为保证。若没有对所从事职业的敬畏、热爱心理，一切都是摆设。

        抓年级工作，这两手都要硬，两手都要抓。只有这样，年级的岗位责任制才能落实到位，学校才能平稳有序地向前发展。

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