第二单元20以内的退位减法

第2节 十几减8、7、6

【第二课时】 十几减7、6

一、 教学目标

1．在探索交流中，继续学习20以内的退位减法，理解算理，能正确进行十几减7、6的口算。

2．在尝试探究中，鼓励学生利用已有的知识解决新的问题。

3．在多种算法的交流中，使学生感受到解决问题要从多角度去思考，灵活的解决问题。

2、教学重点

能够运用多种方法正确计算十几减7、6的退位减法。

三、教学难点

借助十几减7、6，进一步理解退位减法的算理,并能灵活解决问题。

四、教学具准备

课件

五、教学过程

（一）复习引入

1.师：今天继续学习20以内的退位减法，这节课我们重点学习十几减7、6的退位减法。（板书课题：十几减7、6的退位减法）

2．先来做一组口算练习，用你喜欢的方法进行计算。

出示：

让学生充分说说自己的想法，同时出示答案进行核对。

（二）探究新知

1．情境导入

出示例3情境图。

师：看看图上画的是什么？你能看出哪些数学信息？

出示：

师：怎样计算这两个题目呢？先独立想一想，然后同桌两个小朋友互相说说。

2.尝试计算

（1）学生先交流13-7的计算方法。

方法一：画一画

师：可以先画13个圆，表示有13条金鱼，然后划去7个，再数没划的，正好是6个，所以13－7=6。

方法二：利用尺子图进行计算。

方法三：

师：先摆出13根小棒，把13分成10和3，先从10个里先拿走7根，剩下3根再和3合起来是6根，所以13-7=6。

师小结：这种方法我们在前面的计算中经常使用，我们通常称这种方法为“破十法”，你们看，多形象！先用10去减，把10拆开来。

方法四：13-3-4

师小结：其实这种方法也和10有关，先减到10，再减剩下的，也能计算出来。

（2）交流其他方法

方法五：借助其他题目

师：有的同学可能还会这样想：我知道13－8=5，所以13－7少减1个，所以13-7=6。

方法六：根据加法想减法，做减想加。

（3）交流13-6的计算方法。

师总结：这类题目计算的方法很多，同学们可以选择自己最喜欢的方法进行计算，原则是准确、快速。

（3）巩固练习

（1）基本练习（教科书14页“做一做”第1题、第2题、第3题），请学生在书上完成，然后核对。

（2）提高练习

看看每个苹果分别代表几？说说你是怎么想的？

情绪，贯穿于我们的生活之中。由于生理的不同，与男性相比，女性情感活动更强烈，也更容易情绪化。

　　如果说父亲在家庭中扮演的是掌舵者、领导人的角色，那么母亲则是一个家庭的调节阀、供氧机。

　　虽然家庭的重担由父母双方共同承担，但与父亲相比，母亲承担更多。在工作与家庭双重压力下不少母亲感到力不从心，情绪也变得更加不稳定。

　　但母亲的情绪决定着一个家庭的温度，决定着一个家庭的和谐程度。首先从家庭生活中来看，女性温柔、细腻的特质可以在家庭生活中营造出一种暖意融融的气氛，在这种气氛下，再大的矛盾与困难都能克服。

　　如果说父亲是一把披荆斩棘的利剑，母亲则是一张情意绵绵的丝网，她用爱将家庭与外面漆黑冰冷的世界剥离开来。女性相较于男性而言，更善于表达内心情感，更懂得利用语言与情绪的力量，母亲的笑脸、暖言能给每个家庭成员力量。

　　每个孩子都是一块白纸，你想让他变成什么样子他就是什么样子，在孩子的成长过程中，母亲的影响是不可能替代的。

　　母亲是孩子情感依赖的主要角色，如果母亲在与孩子的接触中，不能控制自己的情绪，那么孩子长大之后很可能会情绪调节失衡。

　　有本书中说：“对大多数的成年人而言，即使一生只跟母亲发生过一次问题，心中就会存在一个说话、行为和反应跟童年时期一模一样的‘母亲复本’。”

　　母亲情绪不稳定，一会对孩子赞赏有加，一会对孩子大声呵斥，这会造成造成孩子长大后戒备心重，缺乏信任。总是对孩子抱怨，朝孩子吐苦水，也会把孩子变成一个消极的人。

　　母亲的情绪决定家庭的温度，在家庭生活中学会控制自己的情绪，要发火前深呼吸，以微笑面对家人，对待爱人、孩子多用表扬多夸奖，不要总是看到不足的地方。

　　在合肥张家，母亲陆英是个能很好控制自己的情绪的人。她自结婚后与丈夫从未红过脸，处处周到讨得婆婆欢心，对待儿女从不歇斯底里疾言厉色，她用自己良好的情绪为家庭及儿女成长撑起了一把保护伞。