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教师继续教育“网络教学的设计与实施”在线测试题 doc

时间:2020-04-17 08:05:54    下载该word文档

继续教育“网络教学的设计与实施”在线测试题

测验题

一、单选题

1.数字化原则是否属于信息化五大原则?

A.是 B.不是 正确

2.接龙报名是效率最高的方式

A.是 B.不是 正确

3.下面哪一种软件自带功能可以实现不用接龙回复来报名或者收集信息?

A.微信 B.QQ C.钉钉 正确 D.微课掌上通

二、多选题

1.学校网络教学体系的基本结构有哪些?(全选)

A.组织沟通系统 B.资源分享系统 C.教学应用系统 D.教务管理 ?

测验描述:


测验题

一、单选题

1.以下哪个软件是专业的屏幕录像软件

ACamtasia 正确 B.万彩动画大师 C.After Effects D.PhotoShop

2.以下哪个软件内置了大量动画角色

A.Camtasia B.万彩动画大师 正确 C.After Effects D.PhotoShop

二、多选题 正确

1.WPS Office 是一款由金山推出的非常好用的办公软件。WPS Office 软件包含( ) 三大功能模块,让我们轻松办公。(全选)

A.WPS 文字 B.WPS 表格 C.WPS 演示

2.Focusky 是一款免费、高效的动画 PPT 演示制作软件,它通过( )的切换方 式,使演示生动有趣,并且效果专业。(全选)

A.3D 无限缩放 B.旋转 C.移动

三、判断题

1.多媒体素材包括文本、图片、视频、音频。

正确 ×

2.课程资源包括:教学设计、教学课件、课堂实录、素材以及课标解读等等。 √ 正确 ×

3.人工智能备课系统可以完全替代教师备课。

√ × 正确

4.pdf 文档无法再编辑。

√ × 正确

5.适当的付费购买资源也是一种不错的素材获取方式。

正确 ×

6.平面构图对于视频构图来说没什么作用。

√ × 正确

7.黄金分割是一种常用的构图方式。

正确 ×

8.视频拍摄时最常用到的景别是全景。

√ × 正确

9.多景别会丰富画面的视觉效果。

正确 ×

10.剪映是一款剪辑 app。

正确 ×

11.配音在视频制作中起到的作用并不明显。

√ × 正确

测验描述:


测验题

一、多选题

1.钉钉的直播模式有以下哪几种?(ABC

A.摄像模式 B.屏幕分享模式 C.专业模式 D.在线群聊模式

2.UMU 平台可以作什么类型的微课?(全选)

A.图文微课 B.视频微课 C.文章微课 D.文档微

二、判断题

1.东莞教学资源应用平台是免费使用。

正确 ×

2.手机软件“爱学”是东莞教学资源应用平台的手机端。

正确 ×

3. 群成员在钉钉群发出的信息或文件 2 小时内可撤回,群主无时间限制。

√ × 正确

4.希沃白板 5 进行网络直播授课时学生能参与互动。

正确 ×

5.希沃白板 5 能同时适用于线上、线下教学。

正确 ×

6.希沃不能统计学生学习数据。

√ × 正确

7.用 UMU 平台可以做微课。

正确 ×

8.UMU 平台所有互动都支持大屏幕互动结果的立刻展示。

正确 ×

测验描述:


测验题

一、多选题

1.下列哪些可以做为网课直播的背景?(全选)

A.纯色的背景墙 B.简约衣柜 C.哑光纯色窗帘 D.书柜

2.教师在讲课时,下列说法正确的是:(选 B、C、D)

A.可以完全用书面语 B.可以保持自然说话速度 C.不可以拿腔拿调 D.音调要起伏有致

3.为了更快地进入网课学习和教学的状态,我们应该:(全选)

A.提前做好环境保障 B.检查好网络及设备 C.教师提前上线 D.提前通知学习所必须的准备

4.如何集中学生在网络课堂的注意力?(选 A、B、C)

A.多准备活动,让学生参与其中 B.多提问互动 C.控制好知识传授的时长 D.不要提问不会的学生

5.在进行连麦时应该注意:(选A、B、D

A.先发出提问,后连麦 B.先让学生举手,再选择学生连麦 C.1个问题只需要 1个同学回答 D.接通后,可以简短重复下问题

二、判断题

1.除了常规网络课程所关注的系统性、科学性、吸引力等指标,选择课程时还应关注是否符合课标要求、是否与学生所用教材配套、是否符合所教学生的学习水 平。

正确 ×

2.教师在网络教学平台选用时应注意以下三个原则:能满足学科内容的呈现、符合自身使用习惯、在能力范围内选择专业性平台。

正确 ×

3.教师在上网课时,可以搭配自己喜欢的贵重首饰。

√ × 正确

4.教师上网课时不要声嘶力竭,而要娓娓道来,音量中等即可。

正确 ×

5.我们对授课内容中需要着重强调的部分,可以用稍微加强声音力度、加大音量、 拖长声音、强弱区分等方式。

正确 ×

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