《埃及的金字塔》教学设计

教学目标：

1．组织学生自学生字词，理解词意，允许留有疑难。

2．指导学生读课文，读准字音，读通句子。

3．引导学生了解课文主要内容，初步体会金字塔的雄伟与神秘。

4．激发学生学习兴趣，鼓励对课文内容进行质疑。

教学重点：初步了解课文内容，积极鼓励提出质疑。

教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　

一、谈话导入、激发情趣

1．同学们知道四大文明古国吗？

板书：古埃及、印度、巴比伦、中国

勤劳勇敢的四大文明古国人民创造了令人惊叹的伟大文明。说到中国，人们必然会想到举世闻名的建筑“万里长城”。说到埃及，人们又必然会想到同样举世闻名的建筑“金字塔”。

2．板书课题

今天我们一起走进非洲沙漠，一起到神秘古老的埃及去看一看

3．谁能练习我们看过的电影、电视或读过的书籍，说说你了解的埃及

4．简单介绍埃及（浏览专题学习网页“简介埃及”部分）

二、初读课文、疏通词句

1．自由轻声朗读课文，要求：

（1）划出生字词，读准字音，认清字形。

（2）读通句子，难读的多读几遍。

（3）查字典或联系上下文理解词语。

（4）划出不懂的词语和句子。

2．检查自学效果

（1）学生汇报自己勾画的生字词，学生朗读。

（2）提出不理解的词语，共同讨论交流解决。

三、再读课文、理清脉络

1．默读课文，想一想各自然段说了什么？

2．课文主要写了什么？

介绍了有关金字塔的哪些内容？

3．给课文分段

四、激发兴趣、鼓励质疑

1．欣赏埃及大大小小形形色色的金字塔（专题学习网页“金字塔王国”部分。）

2．师：古老神秘的埃及大地，扑朔迷离的金字塔建筑，同学们读了课文有什么疑问？或者还想了解什么？

学生自由质疑。

教师引导整理质疑问题。

五、作业

读熟课文。