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正在进行安全检测...

时间：2023-10-26 05:48:07 下载该word文档

4.四个太阳
一、教学内容
这篇课文的作者凭着丰富的想象力和独特的创造力，画出了四个不同颜色的太阳，从课文中我们体会到作者善良的心地和美好的心愿。二、教学目标
1.会认13个生字，会写7个生字。2.正确、流利、有感情地朗读并背诵课文，感悟作者要表达的心愿。3.在读文中体会作者想象之美，领会愿望之美。三、课前准备
1.制作相关课件；制作学生活动卡；准备四幅画。(教师2.制作本课的生字卡片；彩笔。(学生四、课时安排：2课时。五、教学过程
第一课时
一、欣赏歌曲，导入新课
1.播放歌曲《种太阳》，引导学生说一说歌曲中提到了哪些有趣的事。
2.过渡：歌曲中的小女孩播种太阳、送太阳，让世界处处充满温暖。今天，我们将要学习的课文中，有一个可爱的小男孩，你们看他在干什么？(课件出示课本插图让我们一起来欣赏小男孩的画，想想自己有什么话要对小男孩说。3.小结：小男孩为什么这样画？让我们读课文，看看小男孩给出了怎样的答案。二、初读课文，集中识字
1.自由读课文，要求读准字音，读通句子，画出自己不认识的字词。可以向同桌或同组的同学请教，也可以用自己的办法解决。
2.教师示范读文，学生听读识字。认真倾听老师的读音，同时给自己不会读的字注上拼音。
3.分段读课文，请同学们从“字音、语气、语调、声音”等方面进行评价。4.出示学习要求，学生按要求小组合作，学习生字。(1依据各组学习能力情况，用自己喜欢的方式读生字。①把自己认读困难的字圈画出来，在小组内重点学习。②自学生字，对生字的音、形进行分析。
③指名读生字，并说一说你是用什么方法识记生字的。
(2交流会认的字，按照先音、形，再组词的顺序进行介绍。(3认识两个新偏旁“舌”“页”。5.全班汇报交流识字方法。(1各组先说一说学习收获。
(2认读字卡，检查小组合作学习情况。(3组织学生交流生字识记情况。三、再读课文，理清脉络
1.自由读课文，想一想：课文一共有几个自然段？用笔在段落前标出序号。

2.分段指读课文，用自己的话说一说每段写了什么。3.齐读课文。注意读得流畅准确。四、指导观察，书写生字
1.出示“因”，引导学生进行观察。强调书写规则：先进入，后关门。
2.强调书写要领：“囗”的书写不能顶格，要在四边留有余地，“囗”要写得方正。“因”里面的“大”的捺要变成点。3.指导书写。
(1教师范写，强调书写姿势。(2学生练习写，同桌交流评价。
(3评价之后，学生再练习写3～5个。(4进行组词练习。
4.出示“阳”字并指导书写。
(1观察“阳”字，请同学们说一说“阳”字的偏旁。(2强调书写规则：从左到右。
(3教师范写，要求学生书空练习笔顺。(4学生练习书写，同桌之间交流评价。(5组词练习。5.指导书写。
第二课时
一、回顾旧知，导入新课
1.“开火车”检查生字识记情况。读准字音并组词，最好和前一个同学组的词不一样。有能力的同学也可以一个字组多个词。
2.导入：今天我们继续学习《四个太阳》这篇课文。请同学们自由读课文，回忆课文讲了谁做了什么事。
3.你们有什么问题要问小男孩？让我们带着问题走进课文，在课文中寻找答案。4.齐读课文题目。
二、细读课文，感悟意境1.学习第1自然段。
(1指名读第1自然段，其他同学一边听一边数第1自然段有几句话，并思考每句话说了什么。(2学习第一句话。
①比较句子：这样换行不行？为什么？我画了个绿绿的太阳。我画了个绿的太阳。
②像“绿绿的”这样的词语叫作叠词，这样的词给人可爱、活泼的感觉，你们能说出类似的叠词吗？(3学习第二句话。①介绍顿号。
②课文中有一个词能把“高山、田野、街道、校园”都包括在内，你们知道是哪个词吗？(到处。

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