江苏省启东市惠萍初级中学中考语文课内文言文专项复习之《茅屋为秋风所破歌》

复习目标：1、掌握重要的实词、虚词。 2、翻译句子（注意特殊句式）

3、课文默写（以关键句为主）

4、了解文学常识，理解文章内容（作者感情、人物形象、包含道理等）

复习重难点：1、积累常见的文言词汇，准确翻译好课内外文言句子。　

　　　　　 2、学会提炼文本内容了。

复习方法：自主复习、教师点拨、评讲巩固

愚公移山

Ⅰ、预习检测

一、文学常识
   1.《愚公移山》选自 。 列子，名 ，又名御寇，郑国人， 前期道家代表人物之一。 本文中愚公的形象 。

2. 《茅屋为秋风所破歌》作者 ,字 ,号 ，中国文学史上伟大的现实主义诗人,他的诗被后人公认为“ ”，诗人被尊称为“ ”。

二、字词

太行（ ）万仞（ ）惩（ ）塞（ ）汝（ ）曾（ ） 诸（ ） 箕（ ）畚（ ）荷（ ） 孀（ ） 龀（ ）叟（ ） 匮（ ） 亡（ ）以应 厝（ ） 雍（ ）冀（ ） 挂juàn（ ）布qīn( )

 三、通假字
   1、甚矣，汝之不惠    2、始一反焉  

3、河曲智叟亡以应    4、一厝朔东，一厝雍南 厝通措，放置
5、无陇断焉 6、指通豫南
四、词类活用
  1、面山而居 面：

 2、吾与汝毕力平险 毕： 险：

 3、箕畚运于渤海之尾 箕畚：
  4、惩山北之塞 5、聚室而谋曰

Ⅱ、知识梳理

五、一词多义
   1、方：（1）方七百里（ ）（2）今方来，吾欲辱之（ ）
   2、固：（1）汝心之固，固不可彻（ ）（2）固国不以山溪之险（ ）
   （3）得鱼腹中书，固以怪之矣（ ）（4）固若金汤（ ）
   3、穷：（1）子子孙孙无穷匮也（ ）（2）今为所识穷乏者得我而为之（ ）
   （3）蝉则千转不穷（ ）（4）非咨询不穷其致（ ）（5）穷凶极恶（ ）
   4、如：（1）其如土石何（如……何： ）（2）闻水声，如鸣佩环（ ）
   （3）孰视之，自以为不如（ ）（4）如法炮制（ ）（5）如意算盘（ ）
   5、通：（1）指通豫南（ ）（2）初极狭，才通人（ ）
   （3）阡陌交通，鸡犬相闻（ ）（4）政通人和（ ）（5）通计一舟（ ）
6.为：（1）茅屋为秋风所破（        ）    （2）忍能对面为盗贼      （        ）
（3）为宫室器皿人物（        ）    （4）为有源头活水来      （        ）
（5）向为身死而不受（        ）    （6）为其来也，臣请缚一人（        ）
   六、重点词语解释
  1、年且九十 且：   2、惩山北之塞 塞：
  3、出入之迂也 迂： 4、聚室而谋曰 室：
  5、吾与汝毕力平险 汝： 6、杂然相许 许：
  9、曾不能损魁父之丘 曾： 损：

 11、且焉置土石 且： 焉： 12、投诸渤海之尾 诸：   

13、遂率子孙荷担者三夫 荷： 夫： 14、叩石垦壤 叩   

15、始龀 龀： 16、寒暑易节，始一反焉。 易： 节：

17：汝心之固，固不可彻 彻： 18、子子孙孙无穷匮也 穷匮：

 19：命夸娥氏二子负二山 负： 20.大庇天下寒士（ ）

21.高者挂罥长林梢（ ） 22．布衾多年冷似铁（ ）

23.长夜沾湿何由彻( ) 24.忍能对面为为盗贼( )
     七、朗读节奏  遂率子孙荷担者三夫
   八、重点语句翻译
   1.寒暑易节，始一反焉。

2.甚矣，汝之不惠
   3.如太行、王屋何？

4.箕畚运于渤海之尾。
  5.八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。
6.自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻!
7.何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!

8.安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。

Ⅲ、拓展迁移

（一）林道人①诣谢公②。东阳③时始总角④，新病起，体未堪劳，与林公讲论， 遂至相苦。母王夫人在壁后听之，再遣信⑤令还，而太傅留之。王夫人因自出，云：“新妇少遭家难一生所寄唯在此儿。”因流涕抱儿以归。谢公语同坐曰：“家嫂辞情慷慨，致可传述，恨不使朝士⑥见！” （选自《世说新语》）

【注】①林道人：指晋代和尚支遁，世称林道人、林公。②谢公：谢安，东晋名相，死后追封太傅，世称谢太傅、谢公。③东阳：谢朗，谢安的侄子，曾任东阳太守。其父谢据早亡，下文“家难”即指此事。④总角：儿童头结发成小髻，常用以指代儿童。⑤信：传信的人。⑥朝士：朝廷官员。

1.解释下列加点的词。（4分）

（1）东阳时始总角（ ） （2）再遣信令还（ ）

（3）而太傅留之（ ） （4）谢公语同坐曰（ ）

2.根据文意，用“/”把文中画线部分断成三个短句。（3分）

新 妇 少 遭 家 难 一 生 所 寄 唯 在 此 儿

3.王夫人为什么坚持要“流涕抱儿以归”？（2分）

（二）子产不毁乡校（15分）

　　①郑人游于乡校，以论执政。然明（人名，是郑国大夫）谓子产曰：“毁乡校，何如？”子产曰：“何为？夫人朝夕退而游焉，以议执政之善否。其所善者，吾则行之；其所恶者，吾则改之，是吾师也，若之何毁之？我闻忠善以损怨，不闻作威以防怨。岂不遽止？然犹防川：大决所犯，伤人必多，吾不克救也；不如小决使道，不如吾闻而药之也。”然明曰：“蔑也，今而后知吾子之信可事也。小人实不才。若果行此，其郑国实赖之，岂唯二三臣？”

　　②仲尼闻是语也，曰：“以是观之，人谓子产不仁，吾不信也。”

　　1、解释加点的词语。（3分）

　　（1）毁乡校，何如 （ ） （2）我闻忠善以损怨（ ）

　　（3）不闻作威以防怨（ ） （4）然犹防川 （ ）

　　（5）吾子之信可事也（ ） （6）小人实不才 （ ）

　2、下面句子中加点的字的用法与“不如吾闻而药之也”句中“药”字用法相同的两项是（ ）

　　A、毕礼而归之 B、操军方连船舰，首尾相连，可烧而走也。

　　C、如平地三月花者，深山中则四月花。 D、孔子师郯子，苌弘，师襄，老聃。

　3、翻译下面句子。

　　（1）岂不遽止？

　　（2）吾不克救也。

　　4、对待百姓的议政，子产和然明的态度各是怎样的？

　　5、子产在阐明自己的观点时，用了什么样的手法使自己的议论生动形象，浅显易懂的？请结合具体的例子加以说明。（2分）

（一）1答案：⑴才 ⑵派 ⑶他，代东阳（或谢朗）⑷告诉或“对……说”

评分标准：每词1分，第⑶题只写出“他”，得0.5分。共4分。

2．新妇少遭家难/ 一生所寄/ 唯在此儿 。

3．⑴新病起；⑵一生所寄，唯在此儿。评分标准：两个要点，答到一点得1分。用自己的话表述意对也可。

（二）1、（1）怎么样（2）尽力做善事（3）摆出威风（4）堵塞河流（5）可以成就大事（6）谦辞，没有才能 2、C、D（名词用作动词）3、（1）我不能挽救他们。（克，能够。）（2）难道不能立即制止吗？（遽，立即）4、子产：主张疏导；然明：主张堵塞。5、运用了比喻论证的方法；借河水的“堵塞”和“导流”来分别比喻“不让百姓议政”和“听取百姓议论”。

（一）1答案：⑴才 ⑵派 ⑶他，代东阳（或谢朗）⑷告诉或“对……说”

评分标准：每词1分，第⑶题只写出“他”，得0.5分。共4分。

2．新妇少遭家难/ 一生所寄/ 唯在此儿 。

3．⑴新病起；⑵一生所寄，唯在此儿。评分标准：两个要点，答到一点得1分。用自己的话表述意对也可。

（二）1、（1）怎么样（2）尽力做善事（3）摆出威风（4）堵塞河流（5）可以成就大事（6）谦辞，没有才能 2、C、D（名词用作动词）3、（1）我不能挽救他们。（克，能够。）（2）难道不能立即制止吗？（遽，立即）4、子产：主张疏导；然明：主张堵塞。5、运用了比喻论证的方法；借河水的“堵塞”和“导流”来分别比喻“不让百姓议政”和“听取百姓议论”。

（一）1答案：⑴才 ⑵派 ⑶他，代东阳（或谢朗）⑷告诉或“对……说”

评分标准：每词1分，第⑶题只写出“他”，得0.5分。共4分。

2．新妇少遭家难/ 一生所寄/ 唯在此儿 。

3．⑴新病起；⑵一生所寄，唯在此儿。评分标准：两个要点，答到一点得1分。用自己的话表述意对也可。

（二）1、（1）怎么样（2）尽力做善事（3）摆出威风（4）堵塞河流（5）可以成就大事（6）谦辞，没有才能 2、C、D（名词用作动词）3、（1）我不能挽救他们。（克，能够。）（2）难道不能立即制止吗？（遽，立即）4、子产：主张疏导；然明：主张堵塞。5、运用了比喻论证的方法；借河水的“堵塞”和“导流”来分别比喻“不让百姓议政”和“听取百姓议论”。