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时间：2023-11-13 03:43:53 下载该word文档

欢迎来主页下载---精品文档仙居县实验小学导学案课题：Unit1Howtallareyou?(ReadandwriteA教材分析（或内容）：在学生掌握了一定量的形容词比较级，词汇量和句型之后，教材安排了Let’sread,本部分主要在于帮助学生复习巩固A部分已学词汇，并适当扩展语言，增加语言输入量。通过读懂对话，完成检测学生理解程度的活动。教学目标：1．能听懂、会说Let’sread部分的对话，完成填充句子的练习，并能在情境中熟练运用。2．能够认读音标/aɪ/,/ɔɪ/,/eɪ/，并能结合辅音音标/p/,/b/,/t/,/d/进行简单的拼读练习。重点、难点：1．重点：①能听懂会说Let’sread部分的对话，完成填充句子的练习，并能在情境中熟练运用。②能够认读音标/aɪ/,/ɔɪ/,/eɪ/，并能结合辅音音标/p/,/b/,/t/,/d/进行简单的拼读练习。2．难点：理解Let’sread中Ithinkthelittlemonkeyisonly40cmtall.Themonkeyisshorterbutyouarefunnier.等句子。前置性学习设计：通读对话，并翻译句子，找出不懂的地方，用笔标记出自己的学习目标。教学过程：生本活动自主学习一、扫清单词障碍（要求会读本课文章）1、自读课文本课的文章。2、观察插图，推测中文意思。二、借助媒介，听音正音。1、播放let’sread，听两遍，跟两遍。更正自己在预习中不会读或读不准的词句；2、熟读课文两遍。情境导入1.FreetalkHowlargeisyourroom?Howlongisyourbed?Howbigisyourtable?等问答。（根据学生水平问答。）2.Game"Touchandguess"教师示范，描述一位同学，让学生猜一猜：Sheis…cmshorterthanme.She’s…yearsyoungerthanme.Shehaslonghairandbigeyes….Whoisshe?同学之间描述并猜一猜。。新知探究1．请两个同学描述，其他同学猜测，然后对导学过程二次修改学生出示自己在家测量的结果。学生在教师的示范下，运用Howlongisyourbed?Howbigisyourtable?等句型互相问答。生猜测，理解这个活动的做法。学生用学过的句型描述自己的同学，让别的同学猜。精品文档
欢迎来主页下载---精品文档答案中的二位同学进行比较：Whichoneistaller?Whichoneisstronger?Whichoneisfunnier?教学funnier，先板书funny，再呈现它的比较级funnier一词。Whoisfunnierthan…?（以人物接龙的形式进行问答。）2．呈现Let’sread，并完成四个句子填空。3．讲解分析，逐段进行。读第一段，分析理解，课件呈现答题句，并校对练习。（根据四个填空，两两一组，分成两个阅读段，详见课件，教学方法同第一段。）4.听录音，跟读，然后学生分角色朗读。5．巩固操练：阅读理解。Readandchoose6．Pronunciation.教师可以先出示一些含有/ei/音的单词卡片，带领学生读一读，引导学生找出其中的规律：即发/ei/音的有字母a和字母组合ai,ay。使用同样的方法教授下面两个元音音标，找出字母的发音规律。最后让学生用辅音音标/p/,/b/,/t/,/d/来拼读7．拼读音标。8．完成Readandmatch练习。.当堂训练1.教师出示单词卡片并播放录音，学生听录音，跟读。2.“火眼金睛”教师快速闪过单词卡片，学生仔细观察，迅速说出单词，并用手指进行拼读。答对者奖励。3.课堂练习1.根据所给的形容词写出比较级。(1Agiraffe’sneckis______(longthanagoat’sneck.(2Zipis_______(thinthanZoom.(3Aspermwhaleis_______(heavythanakillerwhale.