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时间：2023-11-16 17:09:40 下载该word文档
《编花篮》教学设计陈雪教学内容：《编花篮》上海版教材第九册第五单元民乐飘香课型：优质课唱歌课教学年级：五年级教学课时：一课时教学目标：1．能用活泼的情绪、优美的声音，准确地演唱歌曲《编花篮》，用歌声表达对美好生活的追求与向往；2．在演唱《编花篮》的进程中，掌握前倚音和下滑音的演唱方式，了解民歌创作的大体特点；3．聆听不同版本的《编花篮》，在欣赏进程中即兴参与音乐活动，进一步感受河南民歌的风格和特点，从而对河南民歌产生兴趣。教学重、难点：运用听唱、识谱等多种形式学唱河南民歌《编花篮》，准确演唱歌曲中带有装饰音和衬词的旋律。教学预备：电子琴、各类小型乐器（敲打乐器、铜铃等）、多媒体设备教材分析：《编花篮》是流行于河南的一首小调，歌词内容描述了一群农村姑娘为上山采摘美丽的牡丹花，而巧手编制花篮的情景。表达出姑娘们带着花篮上南山，收集到鲜花娇艳的牡丹花的喜悦心情。曲调为齐声宫调式，较多地运用前倚音，使其显得情调轻松、风趣活泼、闲适愉快。整个曲调依照河南方言行腔，与与豫剧唱腔有明显的联系，具有浓郁的地方特色。歌曲前五个短句每乐句为两末节，采用重复和转变重复的方式组成，后两个乐句匀为三末节，节拍紧凑，一气呵成。编花篮的曲调成立在七声音阶、调式的基础上。第六、七句加入了表达情感的衬词、衬句，因此，扩大了乐句的长度，变成每乐句六末节，与前五乐句形成了对比。第七乐句结束句综合运用了前面几个乐句的衬词“哪哈依呀嗨”使之具有了浓郁的河南梆子豫东调的韵味，散发着中原泥土的清香，深受人们的喜爱。
教学进程：一、激趣导入1．教帅放安徽民歌《凤阳花鼓》，学生欣赏。教师：这首歌曲的名字是什么?它属于什么类型的歌曲?2．学生自由演唱民歌。(设计用意：从学生熟悉的民歌入手，激发其对民歌的学习兴趣。湖北民歌：山路十八弯陕北民歌：南泥湾东北民歌：回娘家二、学习《编花篮》1．初听歌曲，初步感受河南民歌的地方特色。教师：你以为哪一句最有特点?2．学唱歌曲中最具地方特色的乐句。(提示：第一末节与最后一句带有河南方言的色彩，演唱时注意前倚音时值很短，方言对于民歌风格的形成具有重要的作用。(提示：演唱方式和豫剧中的甩腔相似，首音加重，演唱时配以豫剧中的亮相动作；甩腔的运用，凸显了河南民歌的地域特色。（师唱：豫剧“这女子们，哪一点不如儿男，嗯唉嗯唉咳咳”在曲调上有异曲同功的地方！）3．再次聆听范唱，跟唱前两末节和最后两末节，并介绍伴奏乐器三弦（民族弹拨乐器）。4．趣味理解歌词。(1教师声情并茂地范唱歌曲。(提示：歌曲表现了什么内容?（描述了一群农村姑娘为上山采摘美丽的牡丹花而巧手编织的情景。表达出姑娘们带着花篮上南山，采摘到鲜美娇艳的牡丹花的喜悦心情。）(2师生配合，用接龙的形式朗诵歌词。(3了解歌词押韵和运用衬词的特点。