第四单元

万以内的加减法（二）

城区莲花小学

赵 灵

万以内的加减法（二）

学习目标：

1．通过合作探究，使学生进一步理解加法的计算法则。

2．在探究的过程中，通过迁移掌握三位数加三位数的不连续进位方法，培养迁移能力。

学习重点：

1.进一步理解加法的计算法则，会笔算三位数的一次进位加法。

2.通过学习，使学生养成用竖式计算的习惯。

3．能够使用验算来检查运算结果。（至少学会2种方法）

学习难点：

理解“哪一位满十，就向前一位进一”的算理，并计算正确。

教学方法：三疑三探

教具：多媒体

教学过程：

一、复习知识

师：上节课我们已经学过口算和几百加几百的运算，今天我们先复习以前学过的内容。

用竖式计算

650+340= 990 370+480=850

指名学生演板

师点评，大部分正确，鼓励。

师：大家真棒！我们今天学习新的内容，三位数的加法（二）。（板书）

二、设疑自探

课件出示教材第38页“中国湿地部分动物种类”。

师：同学们，根据前两行的数据，你们能提出什么数学问题？

生：回答。直到提到加法

自探提示：

1、我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？请列出算式并尝试计算。

2、我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种？请列出算式并尝试计算。

3、刚才学习的这两道题在列竖式计算时有什么不同点？

三、解疑合探

我们用竖式计算，有没有同学愿意上台演板。其他的同学在练习本做题，做完的请举手。

生：答题。

师点评。

师：大家做的非常好，我们找四位同学，用竖式计算课件上的两道题目，其他的同学在练习本做题，做完的请举手。（出示课件）

生：答题。

师点评。

师：同桌相互看看，两道题作对的请举手，自己给自己鼓鼓掌，错误的在旁边订正一下。

师：我们同桌相互讨论一下，想一想在用竖式进行计算时，我们应该注意什么？你遇见哪些新问题?你的解决方法是什么？

生：回答

从而得出笔算加法法则（出示课件）

①数位要对齐，相同数位上的数才能相加,

②从个位加起。

③哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1。

师：齐声朗读两遍，同桌相互说一说。

师：想一想，下面这个题应该怎样计算？

271+903，怎样计算？

四、质疑再探

师：我们今天学习了三位数的加法（二），在这节课上，你学到了哪些知识，还有什么问题？

五、巩固练习

①夺红旗

②啄木鸟治病

③解决问题

六、布置作业

教材39页练习一、练习三。

板书设计

万以内的加减法（二）

271+31= 271+903=