2019-2020 学年第一学期小学三年级

语文期末考试题及答案解析

一、先读一读题目,再听老师中速读短文三遍,完成后面的练习。(7 分)。

1. 根据短文内容填空。

每个周一的早上,身穿自己民族服装的小伙伴都会聚集在操场,向鲜艳的五星红旗

（ ）（ ）,这是多么美的画面啊!放学后,我和小伙伴一起玩( ),看(

）开的蒲公英飞（ ),听蝈蝈弹( )。

2. 根据短文内容判断下列说法是否正确,正确的打“√”,错误的打“×”。

①我的同学来自五个不同的民族。 ( )

②我在西南边境度过了不快乐的童年。 ( )

③和各民族的小伙伴一起参加升旗仪式是我童年最珍贵的记忆。 ( )

④短文中的“蝈蝈”又叫“蛐蛐”“蟋蟀”,古诗中又称“促织”。 ( )

【答案】（略）

二、给下面加点的字选择正确的读音,用横线画出来。(4 分)。

放假．(jià jiǎ ) 呢．(ne ní)喃 堤坝． (bèi bà )

切．( qiè qiē)菜 稍．（shāo shào）息 圈．（quān juàn）套

宿舍．（shě shè） 海参．（shēn cān ） 压．（yā yà）根儿

【答案】放假(jià jiǎ ) 呢 (ní ne)喃 堤 坝 (bèi bà )

切 ( qiè qiē)菜 稍 （shāo shào）息 圈（quān juàn）套

宿舍（shě shè） 海 参 （shēn cān ） 压（yā yà）根儿

【解析】考查考生对多音字的把握，多音字容易混淆，应结合词语来记。

三、读拼音写词语。（5+2 分，两分书写）

róu ruǎn yǒng qì yǎn zòu lǚ yóu chì bǎng

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

【答案】柔软 勇气 演奏 旅游 翅膀

【解析】考查考生对字形的掌握。读拼音写词语是最常考也是最基础的题型，难度较低， 需要考生在平时多读多写，牢记于心。

四、比一比，再组词（6 分）

word/media/image1.gif处（ ） 捕（ ） 及（ ） 外（ ） 铺（ ） 吸（ ）

【答案】

处罚 捕捉 及时外形 铺开 吸收

【解析】考查对形近字的掌握，形近字组词是考生较为容易出错的题型，容易混淆，所以需要结合词语去记忆形近字。

五。将下列词语补充完整。（3 分）

摇（ ）晃（ ） 五（ ）丰（ ） 手（ ）脚（ ）

【答案】摇头晃脑 五谷丰登 手忙脚乱

【解析】考查孩子的成语积累量，平时要把课本里面的读读写写的成语都记好并会写。

六。用修改符号修改病句。（3 分）

1. 小船满栽而归。

2. 小明穿着洁白的上衣，鲜艳的红领巾。

3. word/media/image1.gif茶几上摆满了水果，有苹果、雪梨、橙子和西红柿。

【答案】

1. 小船满载而归。

2. 小明穿着洁白的上衣，戴着鲜艳的红领巾。

3. 茶几上摆满了水果，有苹果、雪梨、橙子。

【解析】主要考查修改病句，病句类型的把握，修改符号的运用。第一句是考查孩子们找错别字，第二句问题属于搭配不当，应该是穿着上衣，戴着红领巾。第三句属于归类错误，西红柿不属于水果。

七。照样子写一写。（12 分）

1. 照样子，写词语。（4 分）

例:圆乎乎

例:来来往往

【答案】

亮晶晶 绿油油 （等 ABB 式词语）

摇摇晃晃 漂漂亮亮 （等 AABB 式词语）

【解析】考查ABB 和AABB 式词汇量积累，平时要多积累一些此类型词语。

2. 照样子写句子。(8 分）

例：雷云拍着大手。（拟人的手法）

例:他跑得．比兔子还快。

word/media/image1.gif 得．

例:我军的伤员陆．续．从火线上抬下来。

word/media/image2.gif 陆．续． 。

例:秋风一吹,树叶黄了,果儿香了,雁儿南飞了。

春雨一落， ， ， 。

【答案】

1. 鱼儿在水里玩耍。(拟人句）

2. 他急得像热锅上的蚂蚁。（用“......得 ”造句）

3. 演唱会的观众陆续进场。（陆．续．造句）

4. 春雨一落，小草绿了，花儿开了，燕子回来了。

【解析】

1.考查拟人修辞的使用，言之有理即可，不能出现比喻词。2.考查“得“的用法以及对句子的把握，”得“前面用动词，后面接形容词，表示干得怎么样。3.考查对”陆续“这个词语的理解和运用，陆续形容人一个接着一个有序地做某件事。4.考查仿写句子。要求句式结构一致，字数相同或相近，内容相关，写有关春天的事物。

八.按要求填空。（8 分）

1. 刺猬驮着红枣。（“驮”的近义词: ）

2. 它们看起来有些凌．乱．。（“凌乱”的反义词: ）

3. 形容团结力量大时,可用俗语:“ ,泰山移。”

4. 根据课文内容填空。

， ，停车坐爱枫林晚， 。《山行》

【答案】

1.背 2.整齐 3.人心齐 4.远上寒山石径斜，白云生处有人家。霜叶红于二月花。

【解析】

1. 此题考查孩子们对驮字的理解，找出近义词，考查的是对词语的理解能力。

2. 考查的是反义词，需要孩子们有一定的近反义词积累。3.这题考查的是对课本单元中日积月累的掌握和运用，“人心齐，泰山移“形容团结力量大。平时不仅要会背默，还要理解句子。4.考查的是古诗的背诵和默写情况。

九.阅读课文片段，完成练习。(10 分)

秋天的雨,有一盒五．彩．缤．纷．的颜料。你看,它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇．(shān shàn）子，扇啊扇啊，扇．（shān shàn）走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你．

word/media/image1.gif挤．我．碰．，争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。(节选自《秋天的雨》)

1. 用“ ”画出带点字的正确读音。(1 分)

2. 本段是围绕哪一句话来写的?请用“ ”画出来(1 分)

【答案】1.shàn shān 2.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

【解析】

第 1 题考查的是多音字，需要孩子们区分多音字的用法，扇风的“扇“是动词用

一声，扇子是名词用四声。第 2 题考查的是找这段话的中心句，课内阅读而且我们新东方也复习并考过这篇短文，开头先总写，后面再分写了秋天的雨色彩缤纷。

3. 按要求填空。(4 分)

①读文段,想一想它们都是什么颜色的?照样子填一填。

(红红)的枫叶 ( )的田野 ( )的果树 ( )的菊花

②联系上下文理解“五彩缤纷”的意思是 。

【答案】

①金色 橙红色 紫红/淡黄/雪白

②指颜色繁多，非常好看。

【解析】第一小题考查的就是孩子的信息提取能力，从文中找颜色词。

第二题考查的是联系上下文解释词语，五彩缤纷在文中指雨的颜色繁多，非常漂亮。

4. 文段中有很多打比方的句子,把“银杏叶”比作 ，把“枫叶”比作 。 (2 分)

【答案】小扇子；邮票

【解析】这题考查的是提取信息的能力和对比喻修辞的掌握，需要孩子们去文中找到银杏叶和枫叶比作的事物。

5. “你挤我碰”说明了什么?(2 分)

。

【答案】用了拟人的手法，形容橘子柿子结得非常多，密密麻麻的。

【解析】这题考查的是对词语的理解，以及拟人句的作用。需要孩子们联系上下文，解释词语在文中的意思，文中指的是橘子和柿子结得非常多。

十.阅读短文，完成练习。（15 分）

奇迹

这是一个令人感动的故事。

河岸边的山坡上,有一个很大的蚂蚁洞,里面住着一群蚂蚁。蚂蚁洞的周围长满了野草和树木。人们常常见到这些勤劳的蚂蚁们一块儿在草地里寻找食物,一块儿在树林里搬运粮食,一块儿去小河里游泳。

故事的起因是这样的:有一年的秋天,山坡上的野草和树木突然燃烧起来,正在草地上和树林里劳动的蚂蚁们连忙跑回了家。可是火势越来越大,蚂蚁们被大火团团围住了!看来,妈蚁们(必死无疑 安全无忧)了。

word/media/image1.gif只见蚂蚁们像训练有素的士兵一样迅速围拢在一起,你抓着我,我抱着他,很快就聚．集．成了一个圆球。然后,它们一起用力,让这个蚂蚁圆球沿着山坡向大火外围的小河滚去,蚂蚁球越滚越快,越滚越快。看,蚂蚁圆球滚到火堆里了!只听见大火把圆球外围的蚂蚁烧得“啪啪”作响,但是,那些已经被烧着的蚂蚁们并没有散

开,还是紧紧地合拢在一起。就这样,蚂蚁圆球不停地从熊熊烈火中滚过,距离小河越来越近,越来越近了。

结果,圆球蚂蚁滚进了河里。圆球外围的蚂蚁被烧得体无完肤,而圆球里面的蚂蚁却都保住了性命。它们创造了一个奇．迹．。

1. 读短文,想一想,在第 3 自然段( )中选择合适的词语,用“——”画出。(1 分)

2. 故事发生的时间是 。(1 分)

【答案】1.必死无疑

2．有一年的秋天

【解析】第 1 题考查的是词语理解，联系上下文分析，文中这里指蚂蚁们被大火

围住，眼看毫无活命的希望的意思，所以必死无疑符合文章语境。第 2 题考查的

是孩子们信息提取的能力，文章第 2 自然段开头有提到故事的时间。

2. 请按要求从文中找词语并填在横线上。(2 分)

“聚集”的近义词 ,反义词

3. 找出文中与下面意思相近的四字词语或成语写在( )中。(2 分) (1)全身上下的皮肤没有一块好的,形容遍体都是伤。（ ） (2)形容火势旺盛而猛烈。( )

【答案】3.合拢 散开

4.(1)体无完肤 (2)熊熊烈火

【解析】第 3 题，考查的是近反义词，但是注意关键词是去文中找，所以考查的还有孩子的信息提取能力，聚集和近义词和反义词都在文章第三自然段的同一句话中，描写蚂蚁们被烧得“啪”作响，依旧聚集在一起的样子。第 4 题，考查的是词语解释，但是也是同样要去文中找意思相同的词语，需要孩子们结合上下文理解词语，体无完肤在第 4 自然段指外围蚂蚁们被烧得惨状，熊熊烈火在第 3 自然段形容火势非常旺。

4. 读短文,根据下面的提示,在( )中填序号。(3 分)

①聚集成了圆球 ②迅速围拢 ③圆球不停地滚过烈火起因:一群蚂蚁被大火包围了。

经过:( )→( )→( )

结果:蚂蚁滚进了小河,许多蚂蚁保住了性命。

【答案】5.②①③

【解析】这题其实是个概括题，考查的是孩子们的概括能力，对起因、经过、结果的概括，但是只需要孩子们排序，不需要组织语言，降低了答题难度。从文章第 3 自然段分析得出应该是先围拢，再聚集成圆球，最后圆球滚过烈火。

5. 文中的“奇迹”是指(2 分)

word/media/image1.gif【答案】6.蚂蚁们在被大火包围的情况下，聚成圆球齐心协力从大火的包围中逃出来。

【解析】这题考查的也是孩子们的概括能力，上一题已经梳理完起因、经过、结果，简单组织一下语言，说一下谁（蚂蚁们），做了什么（在大火的包围中聚成圆球往外滚），结果怎么样（成功逃离火海）。

6. 下列关于短文的理解最恰当的一项是( )(只填序号,2 分)

①这是一群团结的蚂蚁 ②这是一群怕死的蚂蚁

③这是一群不团结的蚂蚁 ④这是一群怕水的蚂蚁

7. 请你想象预测一下,如果这群蚂蚁各自逃命结果会怎样。(2 分)

【答案】7.①

8.结果就一只蚂蚁都逃不出去了，全部葬身火海。

【解析】第 7 题是人物评价题，考查的是学生对人物精神的把握，同时也包含了文章主旨的考查，注意题目要求是选最恰当的一项。从文章内容可以看出蚂蚁们具有团结勇敢的品质，所以第一个选项最合适。

第 8 题，这题考查的是对文章内容和中心主旨的把握，应当从如果不团结，蚂蚁们就不能逃出绝境这方面去思考和组织语言。

十一、习作(25 分)

1. 题目:我喜欢的

2. 提示:

(1) 先将题目补充完整。

(2) 你可以写一种你喜欢的植物,如向日葵也可以写你喜欢的一处景物或场景,如公园、花园…也可以写你喜欢的一个同学等。

(3) 注意联系你平时的观察,围绕一个意思来写题目

【答案】略

【解析】本次作文考查的是状物或者写景文。可以是写植物也可以写动物，如果是写状物文，主要按照一定的顺序来写，写植物可以按照茎，叶，花的顺序来描写。写动物可以按照从上往下，从头到尾的顺序来描写，用上细节描写和修辞手法会更加生动，最后记得表达自己对事物的情感。如果是写一处景物，就是写景文，在写景的时候也要按照一定的顺序来写，按照移步换景的顺序，动静结合， 注意抒发自己游览时候的心理感受，心情变化等。写人的时候抓住人物的外貌、兴趣爱好、性格特点，列举具体事例多方面展示自己。

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